小班绘本《小蛇散步》教案（最新4篇）

1/9小班绘本《小蛇散步》教案（最新4篇）作为一名教师，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好教案呢？以下我给大家分享的“小班绘本《小蛇散步》教案（最新4篇）”，希望对大家能够有所帮助。小班绘本《小蛇散步》教案【第一篇】1.观察画面，理解图画书内容。2.用语言、动作表现小蛇帮助小动物过水坑的情节。3.自主阅读中体验图画书的趣味性。1.故事课件。2.故事书人手一本。3.平衡木。(一)观察封面。封面上有谁?它在干什么?(二)集体阅读。1.观察画面，共同讲述故事内容。2.讨论、交流第六页单页多图的阅读方法。能看懂这幅画面吗?你是怎么看的?请你和边上的好朋友说一说。3.幼儿猜测并讲故事。谁来说说发生了什么事?2/94.讲述第九页单页多图的画面。这幅图上发生了什么事?(三)自主阅读，交流图画书内容。1.以儿歌的形式提出阅读要求。图画书，手中拿，一页一页轻轻翻，哪些动物来过桥，请你仔细找一找。2.幼儿自主阅读。3.阅读后交流。你看到哪些动物也要过桥?你还发现了哪些有趣的画面?(四)集体完整阅读图画书。(五)阅读拓展。《好饿的小蛇》也是发生在小蛇身上的趣事。活动延伸：语言区：续编故事《小蛇散步》。表演区：表演小蛇帮助动物过水坑的情节。《小蛇散步》是日本绘本作家伊东宽先生的作品。主要以小蛇有趣、可爱的`神态、充满疑问的故事情节，深深的吸引了小朋友们。作品语言诙谐幽默，绘画风格独特，在创作中注意给读者留下想象的空间，尤其是封面、封底、扉页和尾页的巧妙构思，处处暗藏机趣，给人惊喜和幽默。让小朋友们懂得助人为乐的道理，感受帮助别人后的快乐。不足之处：真正让幼儿体会、感受小蛇帮助别人后的喜悦之情还不够3/9到位，只是表面化地让幼儿知道一下。小班绘本《小蛇散步》教案【第二篇】《小蛇散步》是一个橙色的绘本故事，翻开书中的任何一页，我们都能看到一抹鲜艳的橙黄色，绘本《小蛇散步》情节有趣精彩而且不乏惊奇和幽默，我希望通过故事的学习，让孩子在饱揽绘本的色彩之美外，感受理解小蛇“助人为快乐之本”的精神。1、通过绘本阅读，让幼儿知道帮助别人是件快乐的事。2、通过猜测，讨论，理解故事内容。3、学习用简短话语回答老师的问题，学习短句：一个接一个。小书《小蛇散步》，故事ppt，小图片（小蛇、蚂蚁、老鼠、狮子、狗……）磁铁一、通过谈话，了解小蛇特征。提问：你见过蛇吗？他长得什么样子？他生活在哪里？蛇是怎样走的？（模仿动作）二、观看ppt，参与式阅读，了解故事内容。我们一起欣赏一个故事，故事名字叫《小蛇散步》，请小朋友看大屏幕。图1：教师讲述：森林里住着许多动物。下了很长时间的雨，终于停了，小蛇要出去散步了。图2：教师提问：小蛇爬着爬着发生了什么事？到底是什4/9么呢？让我们看一看。小结：小蛇出去散步，路上发现了一个大大的水坑，猜猜看，小蛇会是想办法过去呢？还是会绕着过去？谁能帮他想想办法？你们到底猜得对不对呢？让我们看一看。图3：教师讲述：它先把脑袋伸过去？弓起身体就像什么？小蛇说：这点小事，难不倒我。只要这样……正在这时远方传来一个声音，谁来了？它是怎么说的？它说能从你背上爬过去吗？看看小蛇是什么样的表情？会同意让小蚂蚁过去吗？图4：教师提问：猜猜还有谁需要小蛇的`帮助？它们是怎样过去的？你看它们是一个接一个过去的。图5：教师提问：小蛇帮助了小动物们。小动物们会怎么样呢？小蛇帮助了朋友心里感觉怎么样？小蛇会说什么呢？？小蛇说“能帮助你们，我就很快乐。”接着小蛇说“还有没有人想过去呢？远处又传来了声音，这时又有人要过大水坑，是谁呢？图6：教师提问：“汪汪汪请让我也过去吧，是谁啊？原来是大狗。小蛇说“可以？可以”。大狗嗒嗒嗒的从小蛇背上走过，你们看小蛇的表情怎么了？它的眼睛为什么要张得大大的？没想到大狗这么重，小蛇很惊讶，我们一起学一学小蛇的表情睁大了眼睛？吐出了舌头。接着大狗会对小蛇怎么说呢嗒嗒嗒！谁来了？“瞧？大狗后面还跟着谁？让我们看看到底是谁？狮子也想从小蛇背上走过去，如果你是小蛇，你会怎么做呢？为什么？让我们看看故事里的小蛇是怎么做的，小朋友到5/9底猜得对不对呢？图7：教师提问：瞧！大狗后面还跟着谁？让我们看看到底是谁？小蛇最后还是让狮子咣咣咣的从它背上走过。小蛇怎么样了为什么小蛇要紧紧闭上眼睛，我们一起学一学小蛇的表情。接着狮子会对小蛇怎么说呢？谢谢你小蛇，小蛇帮助了朋友，心里觉得很开心。图8：教师提问：看，现在小蛇怎么了？怎么会变成这样呢？小蛇呼~~~的吐了口气？终于缓过了劲来，竟然没有受一点伤。小蛇棒不棒？我们一起来夸夸它。小蛇非但没有生气，还得意地对自己说：“我真是了不起呀！已经没有人要过去了吧。？”它缩回了尾巴。它虽然身体上很累很疼，但是他心里却很高兴，这是为什么呢？小结：原来它帮助了别人，他很高兴。图9：教师讲述；它身体很累，口很干，很渴，小蛇喝光了水坑里的水，一滴都不剩。身体变得圆滚滚的，摇摇摆摆的继续去散步了。三、师生同讲，利用小图片梳理故事情节。四、浅移生活经验，让小朋友知道帮别人很快乐。1、故事中小蛇帮助了谁？它有什么样的感受？2、你都帮助过谁？做了哪些事情？你有什么样的感受？五、利用小书，结束。看今天讲的故事就在这本故事书中，我们带回去与小朋友们分享吧！6/9小班绘本《小蛇散步》教案【第三篇】1、幼儿事先有帮助家人或同伴的经验。2、《小蛇散步》ppt一、猜谜导入活动1、师：“身上花花绿绿，走路弯弯曲曲，没有手和脚”。下了很长时间的春雨终于停了，外面的空气真好啊!小蛇要出门去散步。(出示绘本封面)二、欣赏绘本，理解故事内容，感受助人为乐的情感1、(观看图1)师：“小蛇爬着爬着，咦!路中间出现了一个大水坑。该怎么过去呢?谁来帮小蛇想想办法?”(个别幼儿说说)2、(观看小图)师：“那让我们一起看看小蛇是怎么过去的。小蛇想‘这点小事难不倒我只要这样……’它先把脑袋伸过去，弓起身体就像什么?(一座小桥)然后把尾巴缩回来就行了。”3、师：“突然远处传来一个声音，“请等一下、请等一下”是谁呢?幼儿猜一猜(观看阴影图猜：小蚂蚁、小蜗牛、小老鼠)他们想过去它会对小蛇说什么?(个别幼儿说说)“能从你的背上爬过去吗?”它是怎么说的?4、师：“小蛇帮助了小动物们，小动物们会怎么样呢?(集体说说、鞠躬道谢)小蛇帮助了朋友心里感觉怎么样?(开心)小蛇会说什么呢?小蛇说“能帮助你们，我就很快乐”。那么7/9小朋友你们帮助别人的时候心情是不是和小蛇一样呢?(是)5、师：这时又有人要过大水坑，是谁呢?“汪汪汪请让我也过去吧!是谁啊?原来是大狗。小蛇说“可以，可以”。(看书第三页)大狗嗒嗒嗒的从小蛇背上走过，你们看小蛇的表情怎么了?它的眼睛为什么要张得大大的?6、师：“瞧!大狗后面还跟着谁?让我们看看到底是谁。猜谜语：脑袋大、胡子稀，头发蓬松不梳理，又凶猛、又暴躁，经常吼叫发脾气”(狮子)狮子也想从小蛇背上走过去，如果你是小蛇，你会怎么做呢?为什么?让我们看看故事里的小蛇是怎么做的。(看书第四页)小蛇最后还是让狮子咣咣咣的从它背上走过，小蛇怎么样了?7、师：“咚咚咚后面还跟着一位动物朋友，是谁?(长鼻子大象)大象说：“让我也过去吧!”大象竟然也想从小蛇背上走过去。大象那么重，小蛇会不会让大象过去呢?为什么?8、(观看书第六页)师：“看，现在小蛇怎么了?怎么会变成这样呢?小蛇呼~~~的'吐了口气，终于缓过了劲来，竟然没有受一点伤。小蛇棒不棒?9、小结：师：“今天小蛇用自己的本领帮助了这么多的朋友心里真开心。那它帮助了哪些朋友呢?(小蚂蚁、小蜗牛、小老鼠、大狗、狮子最后还有大象)三、迁移内化1、师：“你有没有帮助过别人呢?你帮助别人后的心情是什么样的?8/92、小结：原来用自己的本领帮助别人是一件很快乐的事情，而且还会交到更多的好朋友。这个故事以小蛇有趣、可爱的神态、充满疑问的故事情节，深深的吸引了小朋友们。在整个活动中，小朋友们观察得都很很仔细，小到小蛇脸上的表情都能关注，通过故事，也知道了我们要关心朋友。最后让孩子们说说发生在身边助人为乐的事情，让小朋友们懂得助人为乐的道理。活动中也存在一些不足：教师的话语不够简洁，留给小朋友们动脑思考的环节还不够多。在今后的语言教学活动中，要多向有经验的教师学习，争取把语言课上好。小班绘本《小蛇散步》教案【第四篇】观察画面，理解图意，并尝试用简短的语句表达自己的理解，萌发对看图讲述的兴趣。小蛇散步故事书、故事图片一、观察画面，理解图意――看看谁来了？（出示小蛇）1.观察图一：小蛇出门――你看到了什么？小蛇在干什么？――小蛇是怎么散步的呢？（模拟小蛇）小结：天气真好，小蛇出门去散步！过渡：接着会发什么事情呢？我们一起来看一看！2.观察图二：大水坑9/9――这是什么？小蛇怎么了？――谁来说一说这个图片上的事情。小结：小蛇爬着爬着，哇，一个大水坑！――小蛇会怎么过去呢？3.观察图三：变座小桥――看看小蛇在干吗？它把自己变成了什么？小结：小蛇说，没关系，变座桥。4.观察图四：动物过桥――听！谁在说话？（教师模拟：能从你的'背上过去吗？）――小蚂蚁说了什么啊？小蛇会怎么回答呢？小结：“能从你的背上过去吗？”“可以可以！”小蚂蚁过桥了。蚂蚁、蜗牛、老鼠过桥。小结：朋友们一个接一个过了桥！谢谢你小蛇！不用谢！二、共同讲述，巩固理解――这个故事故事的名字叫《小蛇散步》，我们一起来讲一讲吧！三、延伸：出示图画书：小蛇散步――刚才这些画面就来自于这本书，我们等会还可以仔细去看一看，看看还有谁也来过桥了！