幼儿生日教案活动_幼儿园生日主题的教案通用5篇

1/21幼儿生日教案活动_幼儿园生日主题的教案通用5篇作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么教案应该怎么制定才合适呢？以下我给大家分享的“幼儿生日教案活动_幼儿园生日主题的教案通用5篇”，希望对大家能够有所帮助。幼儿生日教案活动幼儿园生日主题的教案【第一篇】1、乐意与同伴共同参与数学活动，知道数字1-12不仅能表示物体的数量，还能表示月份;2、学习比较人数的多少;3、发展幼儿的视察、分析实力、动手实力。4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。1、事先向爸爸妈妈询问自己诞生的日期;2、事先制作12朵向日葵(花心分别贴有1-12的数字);3、叶片形的小纸条、笔。1、讲解并描述自己诞生的日期。(1)指导语：我们每个人都有自己的.生日，你们知道自己是哪月诞生的吗?(2)幼儿讲解并描述自己的诞生日期。(3)老师出示12朵向日葵(不排序)，引导幼儿视察。指导语：这是老师给你们画的向日葵，数一数有几朵?你2/21们看看花心里有什么?在这些数字里有哪些是我们没有学过的?它们怎么读呢?(4)引导幼儿认读10、11、12。指导语：我们一起来把没有学过的数字来认一认。(5)知道数字不仅能表示物体的数量，还能表示时间。指导语：以前我们这些数字都表示物体的数量，如3朵花，9支笔等。今日，这12个数字就表示12个月份。1表示1月，2表示2月，那5表示什么?9表示什么?12呢?2、引导幼儿按诞生月份的不同统计人数。(1)请幼儿将自己的名字写在纸条上，并根据生日的月份将纸条贴在相应的花里。指导语：老师的生日呢是在9月份的，现在老师把名字写在纸条上然后贴在写有数字9的向日葵上。你的生日是在几月份的?那你应当贴在哪个向日葵上?你们现在也去把自己的学号写在纸条上，然后贴在向日葵上，记住自己是几月的就贴在写有数字几的向日葵上。(2)指导语：请小挚友看一看，每个月有几个小挚友过生日?(3)老师引导幼儿用数字在叶片上统计每月过生日的人数。3、比较人数的多少。(1)在1-12的月份里，哪个月份过生日的人最多?有几个?哪个月过生日的人最少?有几个?(2)引导幼儿进行比较。3/214、策划生日活动。指导语：这个月是几月?我们班有没有小挚友要过生日?有几个?你们想怎样度过自己的生日?我们小挚友可以怎样来为他们庆祝呢?乐意与同伴共同参与数学活动，知道数字1-12不仅能表示物体的数量，还能表示月份;学习比较人数的多少;能根据诞生月份进行分类，并统计数量作为活动的目标我组织了这一堂数学活动，通过这堂活动发觉师幼互动的还行，可我还是不太管住幼儿的纪录，，幼儿都喜爱上我的组织的活动，因我是实习生而在活动高潮部分时就他们静不下来，也不太我的话，就以为我是实习生而幼儿有意这么做的吧。幼儿生日教案活动幼儿园生日主题的教案【第二篇】1、了解故事内容，能用较连贯的语言表达故事的主要情节。2、知道在路上开车、行走时要遵守交通规则。3、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。标志ppt，标志卡片若干，配套《幼儿画册》。1、通过标志ppt导入故事内容。师：我听贝贝老师说，小朋友们已经认识了许多标志，现4/21在我来考考你们，都认识哪些标志呢？（播放ppt）小朋友们真棒！现在我们认识了这么多的标志，那在马路上会不会看这些标志呢？要不要遵守交通规则呢？可是有一只小鼹鼠，它可没有我们这么棒哦！下面我们就一起来听听这只小鼹鼠到底发生了什么事情？2、教师讲述故事，帮助幼儿了解故事内容。师：小鼹鼠的生日礼物是什么？小鼹鼠得到生日礼物后，发生了什么事情？3、教师分段讲述故事，提问启发幼儿用较连贯的语言表达故事情节。师：1小鼹鼠开着汽车，一路上都遇到了哪些标志，它是怎么做的？2小鼹鼠不看交通标志，给朋友们带来了哪些麻烦？（引导幼儿用故事中的原话来复述）3最后发生了什么事情，朋友们是怎么样帮助小鼹鼠的？4、游戏：能干的小鼹鼠。小鼹鼠知道自己错了，以后开车时一定会记得看标志的，是不是呢？现在我们来玩一个游戏，游戏的名字：“能干的小鼹鼠”。游戏规则：请若干小朋友来做标志，分隔站好，请一名幼儿做小鼹鼠，经过标志时大声说出标志的含义，并按其去做，小标志就放行。5/215、结束活动：带领幼儿阅读《幼儿画册》。本次活动中，大部分幼儿能较快地理解故事内容，并很快认识故事中的各种标志，知道它们的'用途。幼儿猜测了小鼹鼠在遇到危险后可能会发生什么事，小鼹鼠会怎么做。另外，在老师的稍微提醒下，幼儿能用连贯的语句讲述故事的主要情节，活动效果还是比较好的。大部分幼儿能了解一些最简单的交通规则，如红灯停、绿灯行，行走斑马线等。通过故事，幼儿知道了标志的重要用途，明白做事要小心、为他人着想，懂得了同伴间应相互帮助。同时，也希望家长能利用空余时间帮助幼儿一起复习故事，巩固对故事外其他标志的认识。同时，教师也可通过日常生活让幼儿认识更多的交通标志，丰富幼儿的知识，外出时注意交通规则。幼儿生日教案活动幼儿园生日主题的教案【第三篇】在参与“小猴找家”这个数学活动时，我班幼儿很快就能按照物体数量的多少进行正向、逆向排序，延伸活动时我带他们到户外观察周围环境中还有什么样的序列，操场上早操用的“定点小花”引起了他们的注意。他们边观察小花的排列顺序边议论纷纷，有的说：“这些小花竖着看，一排就是一种颜色。”有的说：“横着看就是一朵红花、一朵黄花接连排着队。”我园操场的定点小花竖着看一列是一种颜色，横着看一行就是两种颜色交替重复出现，这样的排列顺序与幼儿平时接触到的不太一样，引发了他们的好奇心。6/21看着孩子们疑惑不解的样子，我感到这是一个很好的教育契机，于是，设计了一个关于两种物体按颜色、形状等不同特征排序的数学活动，以更好地引导幼儿探究两种事物按规律排序的特点，促使他们进一步理解什么是有规律的排序。1．通过观察和探索，学会按两种物体的形状、颜色特征进行abab或aabb式有规律的排序；尝试根据两种物体的数量不同，进行abb式排序。2．能独立按物体的两种特征进行有规律的排序，培养初步的推理能力，增强创造力和审美意识。3．积极参与排序和装饰活动，体验生日舞会中蕴含的温馨、友爱、愉快的情感。1．师幼人手一份操作材料（彩纸做成的大、小蝴蝶结，红色的菱形、绿色的圆形图形，绿条纹、红条纹图案）；幼儿人数一半的未装饰的纸腰带和裙子。2．邀请卡、画有鱼纹排序图案的生日蛋糕（实物）、ppt、音乐等。1．创设“参加生日舞会”的故事情境，激发幼儿操作的兴趣1教师出示一张漂亮的邀请卡，导入：“看，这是什么？”（幼儿观察卡片并猜想：）“一张邀请卡，这是今天我收到的小猫寄来的漂亮卡片，一起来看看里面写了什么？”教师有感情地朗读邀请卡：“亲爱的中一班小朋友，我是小花猫，今天是我的'3岁生日，想邀请大家来参加生日舞会，7/21希望你们打扮得漂亮点！”2配合出现ppt，小猫的直观形象和生日会场的温馨布置让幼儿感到亲切，萌发了参与生日舞会的愿望。3互动讨论，回忆已往过生日经历：“今天小花猫办了一个生日会，往年你们是怎么过生日的？开过生日舞会吗？你的生日是几号呢？和同伴说一说。”4指导语：“参加小猫的生日舞会，我们要把自己打扮得漂亮一点。这里有许多材料，大家看看可以用它们来做什么？”5教师出示红色的菱形和绿色的圆形彩纸，两个大两个小的蝴蝶结，一条未装饰的彩带，幼儿观察并讨论。6指导语：“大家想了许多打扮自己的好办法，等下可以动手慢慢做。现在，我们先用这些材料做一些彩带帮助小猫美化房间，还可以用彩带来装扮自己。老师一个人做太慢了，还没有全部粘好，小朋友一起来帮忙完成，好不好？”2．幼儿自由探索用蝴蝶结和几何图形进行排序来装饰彩带1教师边出示材料边提出任务：“小朋友，你们前面有两个操作筐，一个筐里有大小不同的两种颜色的蝴蝶结和没装饰的彩带；另一个筐里有形状不同的两种颜色的几何图形和没有装饰的彩带，我们自己选用蝴蝶结或是图形来装饰彩带吧！看看哪个小朋友装饰得最漂亮。”2幼儿自由选择操作材料装饰彩带。3教师巡回指导，指导重点：8/21①增强幼儿排序时的审美意识：“小朋友想一想怎样才能装饰得漂亮呢？”②多数幼儿会选择按物体形状、颜色的不同特征以abab方式排序；如果有幼儿出现用aab或abb方式排序，也应该给予肯定。4引导幼儿把做好的彩带粘挂在前面的彩绳上。师幼共同评价谁做的彩带最好看。①评价时要求幼儿做到两点：一是要把彩带上的排序的方式说出来，比如，“这条彩带是由红菱形、绿圆形、红菱形、绿圆形组成的。”二是要注意用语的准确性，比如，对几何图形“菱形”的称谓要正确。②让幼儿评选出自制作品中最美的两条彩带，对其排序情况进行点评。③指导语：“像图1这样红菱形、绿圆形、红菱形、绿圆形重复出现的排序，我们叫它‘有规律的排序’，这是按形状和颜色的不同进行abab式排列图形。那么，像图2这样的排序，美在哪里？”（幼儿表述：……）指导语：“说得真棒。我们一起说第二条彩带是按‘两个大红蝴蝶结、两个小绿蝴蝶结、两个大红蝴蝶结、两个小绿蝴蝶结’的方式排序的。”“这是按aabb方式排列的。”④小结：“今天小朋友装饰的彩带都很漂亮，多数都是有规律的排序。你们发现了吗？老师今天准备了一条漂亮的彩裙9/21送给小花猫做生日礼物，大家来看看这条裙子上的花纹是什么样的，你觉得好看吗？”3．教师展示作为小猫礼物的纸质裙子，引导幼儿探索发现按物体数量不同的规律排序1让幼儿带着问题观察裙子的排序规律。实录1师：“请小朋友仔细看看，我带来的漂亮裙子上有什么小秘密呢？”雅雅说：“有红竖条条和绿竖条条。”心怡说：“老师，我发现了一条绿、两条红、一条绿、两条红的竖条条。”师：“对，这是按照一条绿条纹、两条红条纹、一条绿条纹、两条红条纹的规律排序的条纹裙子。这个小秘密被发现了，你们真聪明。”2启发幼儿对比裙子排序方式和刚才的彩带排序方式有何不同。实录2师：“小朋友发现了吗？我裙子的条纹排序和刚才的彩带排序一样吗？”宇奇说：“颜色一样。”悠然说：“不一样，前面的两种图案一样多，但是裙子的红绿条纹不一样多，是一条红条纹、两条绿条纹。”师：“你们说得对，绿条纹比红条纹多。虽然只有红绿两10/21种颜色，但我的裙子是按照红绿条纹的数量不同排序的，这种排序方式叫abb式排序。”3个别幼儿自愿上前完成裙子上的排序，尝试按abb方式进行排序。实录3师：“小朋友，我的裙子后面的条纹还没排满呢，谁来帮老师按照前面的规律，继续将这条裙子排满呢？”（把纸裙子的空白面粘贴在黑板上。）师：“静雅小朋友愿意来试试看。可以先从操作筐里拿红绿条纹纸，按照裙子前面的样子接着排序。”静雅上前操作，师点评。师：“大家看看，静雅排得对吗？嗯，一条红条纹、两条绿条纹、一条红条纹、两条绿条纹。她试着按照数量不同来排序，成功了。”4．分组操作，巩固排序经验1提出新的任务：“老师还有许多更加漂亮的腰带和裙子送给小朋友，你们自己打扮得漂亮点去参加小花猫的生日舞会。不过老师还没装饰好，想请小朋友来帮帮忙，你们愿意吗？”2操作要求：“小朋友仔细听，每组都要装饰舞会用的腰带和裙子。在腰带上有规律地贴菱形和圆形两种图形，在裙子上有规律地贴红条纹和绿条纹两种图案。”3教师出示为幼儿准备的操作材料，有腰带、裙子、红绿条纹等。幼儿分组操作。11/214教师巡回指导，指导重点：①强调按照一定的规律粘贴装饰材料。②用自己操作筐里的操作材料，轻拿轻放。注意：粘贴的时候要轻轻地按一下，要对准贴，不要贴斜了。③多余的操作材料要放回操作筐，不要乱扔。④对能力弱的小朋友，尽量让其按照abab简单的规律排序，并引导他们借鉴已有挂在绳子上的彩带图案进行装饰。⑤鼓励能力强的幼儿排出和别人不一样的美丽而有规律的图案。指导语：“小朋友做好了吗？举起来给老师看看，请先做好的小朋友和大家分享你的排序规律。”幼儿边讲边展示评价自己的作品，对富有创造性的排序方式进行表扬。实录4欣悦：“我的腰带是按一个菱形、一个圆形、一个菱形、一个圆形排序的。”菲菲：“我裙子是按一条红条纹、两条绿条纹、一条红条纹、两条绿条纹排序