晏子使楚教案板书【5篇】

1/31晏子使楚教案板书【5篇】作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。既然教案这么重要，那到底该怎么写优质的教案呢？以下是网友收集分享的“晏子使楚教案板书【5篇】”，仅供参考，希望对您有所帮助。晏子使楚教案板书【第一篇】1、能流利地朗读课文，复述晏子使楚的故事。2、学习晏子机智勇敢，不辱使命，维护国家尊严的精。1、重点：掌握重要的文言实词、虚词。2、难点：语言艺术特点；[教学时数]二课时；[教学过程]；总十五课时。一、导入；作者简介：字平仲，春秋时政治家，从公元前556年。二、朗读课文。三、疏通文意，落实字词，整体感知文章内容晏子使楚。1、能流利地朗读课文，复述晏子使楚的故事。2、学习晏子机智勇敢，不辱使命，维护国家尊严的精神。1、重点：掌握重要的文言实词、虚词。2、难点：语言艺术特点。二课时。总十五课时。2/31一、导入作者简介：字平仲，春秋时政治家，从公元前556年开始，他继承父亲的官职，在齐灵公、庄公、景公时历任卿相，掌管齐国政治，讲究礼仪，以节俭力行著称。由于晏婴的节俭力行符合于墨家的宗旨，晏婴就为后来墨家所推崇。《晏子春秋》这部书，柳宗元认为它很可能是墨子之秆有齐人者为之，大约是战国中期墨家学派的人收集有关晏婴的言行，编辑成书的。它文学性很强，有不少记叙生动的散文，是先秦散文的代表作之一。二、朗读课文三、疏通文意，落实字词，整体感知文章内容1、补充解释习辞：善于辞令何以也：用什么办法以：用为其来也：王引之《经传释词》：为其来也，言于其来也。何坐：犯什么罪避席：离开坐席，表示郑重。实：果实熙：同嬉，戏弄，开玩笑反取病焉：反而自取其辱左右：身边的大臣们。所以：表示xx的原因。2、逐步掌握文言文学习的规律。⑴实词、虚词的积累。如对课文注释中的词语要多读、多记，不断温故知新。⑵通假字、古今异义词、一词多义、特殊句式的辨识、理解。3/31通假字：熙，同嬉，开玩笑。一词多义：之、使古今异义词：何坐坐盗避席其实（它的果实）所以（？？的原因）倒装句：曷为者也（为何人）何以也（以什么办法）在晏子将要出使楚国的时候，楚庄王听到这个消息后对他左右的近臣说：听说这个晏婴是齐国善于辞令的人，现在他要到我们楚国来，我想羞辱他，该怎么办呢？有一个人说：这样吧，当他来的时候，我就绑着一个人从您的跟前走过。然后您问被绑的是什么人，我就说是齐国人；你问为什么被绑起来，我就说是因为偷东西。晏子到了楚国，楚王在宫里设宴招待他。喝酒正酣的时候，有两个官吏绑着一个人来见楚王。楚王问：被绑着的这个人是谁？官吏回答：是齐国人，因为在我们这里偷东西。这时楚王看了看晏子，问道：你们齐国人都是善于偷东西的吗？晏子站起来回答道：我听说，橘子生在淮南的时候为橘子，可是生在淮北就变成枳，虽然它们的叶子相似，但是结出来的`果实则全然不同。为什么会这样呢？是因为水土不同罢了。老百姓在齐国的时候安分守己，不偷东西，可是到了楚国便偷东西了，难道不是因为楚国的水土使人善于偷东西吗？楚王听完笑道：贤能的人是不能戏弄的，我这是自取其辱啊！四、当堂背诵课文。五、布置作业。课后练习三。总十六课时4/31[教学目标]：1、教学晏子三次击退楚王侮辱，维护尊严的事例。2、学会推理，学懂晏子反驳楚王的语言。[教学过程]：一、复习导入：1、同学们，昨天我们已初步学习了《晏子使楚》一文，知道了故事发生在春秋战国时期，齐国派大夫晏子出使楚国，那么楚国是如何接待晏子的？晏子有辱自己的使命吗？出使的结果又是如何？这些都是这节课我们所要关注的。下面请大家打开课本，把文章速读一遍，用―――――划出晏子出使结果的那句话。2、交流，引导：1出示，齐读从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。板书：尊重二、抓中心句，理解脉络：1教师引导学生提出在这之前是怎样的？在这之前，楚王_______________________________。2交流后板书：侮辱3指名男女同学分读这两句话，学贵有疑读了以后，我就产生了一个问题，为何变侮辱为尊重？（板书：打？）谁能简单来说一说：你能连起来说一说吗？5/311、在这之前，楚王____________________________2、后来晏子____________________________3、从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。自由说――――――指名说1、抓住侮辱一词展开研究，去看看，在这之前，楚王是怎样侮辱晏子的。2、请同学们继续读课文，用划出三次楚王侮辱晏子的句子，并讲讲你是如何理解这句话的。三、学生交流：1、楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城门边开了个5尺来高的洞？？让晏子从这个洞里钻进去。用自己的话讲得更简单一点（楚王要晏子钻狗洞，想以此侮辱晏子达到侮辱齐国的目的。）板书：钻狗洞2、楚王对他瞅了一眼，冷笑一声说：难道齐国没人了吗？指导朗读这句话，特别指出：瞅、冷笑一齐读这句话，这句话楚王是轻视晏子没才干，想以此侮辱齐国没人才的目的。板书：没人才3、楚王笑嘻嘻地对晏子说：齐国人怎么这样没出息，干这种事情？楚王借此讥笑齐国人没出息，齐国社会风气不好。板书：没出息楚王对晏子的侮辱真可谓是居心（叵测），处心（积虑），6/31用心（不良），面对楚王一次又一次的侮辱，晏子又是如何反击的呢？板书：反击四、学习晏子反击：1、咱们先去看看，晏子第一次回击楚王的语句，（学生交流）。晏子看了看，__________地说：这是个狗洞？？到底是个什么样的国家？反复地读了以后，同学们思考一下，然后完成练习：访问正常的国家开城门，访问狗国钻狗洞，楚国让我钻狗洞。所以楚国是__________________。板书：是狗国2、晏子给予有力的回击以后，结果如何？楚王只好吩咐打开城门，把晏子迎接进去。3、楚王这城门打得是无可奈何啊，要不然就承认国家是狗国了，自己是狗王了。4、小结，学法：同学们，刚才我们通过反复朗读仔细思考结合自己的理解，都学懂了晏子第一次反击，而好戏还在后头。我们将继续利用这种方法学懂后二次反击，变换一下学习方法，四人为一组，读二、三次反击的话，讨论上面的习题；1、上等人访问上等国，等人访问下等国。7/312、我是最下等人，访问楚国。3、所以楚国是_______________________结果________________________1、淮南自然条件好，产柑桔。淮北自然条件差，产枳桔。2、齐国人在齐国安居乐业，在楚国当强盗。3、所以楚国是________________________结果_________________________5、学生在交流的基础上，上台完成练习，五、点评：这些都是同学们通过自己努力取得的成果，是他们的专利，老师相信下面的同学也一样做得很好。下面我们读一读三处表示结果的话。细心的同学会发现，有一个共同的特点（只好），谁能用一个词语来形容此时的楚王。这真是：哑巴吃黄连（有苦说不出）偷鸡不成（反蚀一把米）搬起石头（砸自己的脚）自作自受六、如果晏子回到齐国，齐王大喜，给他开了个庆功宴，你也去参加这个会，你讲一讲晏子为什么能取得胜利？1、晏子才智过人，有善辨的口才。2、侮辱晏子就是侮辱齐国，在晏子的心目中，不会让自己的祖国受到侮辱，他爱国，所以促使他一次又一次维护了祖国的尊严。3、正义在晏子一方，邪不压正。他才会理直气壮。8/31七、聪明人的题目：有一次，爱国将领吉鸿昌在街上走，一美国人走过来傲慢地说：我去过一岛，岛上就缺中国人和猪这两样东西。吉鸿昌听了，不紧不慢地说：。小结：今天，我们学习了《晏子使楚》一文，懂得了晏子以智慧击退楚王侮辱。同学们，只有今天学好知识，才能像晏子一样，不辱使命，维护尊严。晏子使楚教案板书【第二篇】1.会认8个生字，会写14个生字。能正确读写“面不改色、安居乐业”等词语。2.分角色朗读课文。3.理解课文内容，体会晏子能言善辩的才能和维护国家尊严的精神。感知晏子语言的巧妙，并从他机智的回答中体会人物的特点。体会晏子能言善辩的才能和维护国家尊严的精神。自主、合作、探讨、点拨式教学。布置学生查询、学习晏子的故事。两课时。一、简介背景，揭示课题1、二千多年前，我国历史上曾出现过一个群雄纷争的春秋战国时代，其中齐国和楚国是大国。说到齐国就会让人想起9/31一个人，他虽然身材矮小，但能言善辩，口才极好，被派到其他国家执行外交任务，帮助齐国解决了许多外交上的争端。他就是“晏婴”，人们都尊称他为“晏子”。(说明“子”是古代对有学问有贡献的男性的尊称，比如:孔子、孟子等。）今天我们来学习1有关他的文章――《晏子使楚》。（出示课题，齐读课题?)2、你能根据自己的预习向大家介绍一下晏子吗？3、“使”是什么意思？课题又是什么意思呢？4、检查字词的掌握情况。二、初读课文，整体感知1、请同学们自由读课文，要求:（1）根据拼音，读准生字词的读音，把课文读通顺。（2）想想课文讲了什么事？找出能体现出使结果的一句话。2、交流，引导：同学们真聪明，一下子就找到了，出示，齐读“从这以后，楚王不敢不尊重晏子了”。板书:尊重三、抓中心句，理解脉络1、同学们，一句话往往能告诉我们许多信息，像这句也一样，你读了以后想到了哪些信息？2、教师引导学生提出在这之前是怎样的？在这之前，楚王。10/31板书:侮辱3、指名男女同学分读这两句话，“学贵有疑”，读了以后，我就产生了一个问题，为何变侮辱为尊重？谁能简单来说一说？你能连起来说一说吗？（1）在这之前，楚王（2）后来晏子（3）从这以后，楚王不敢不尊重晏子了教师过渡：要想真正理解课文，咱们还得好好研究。今天，咱们就抓住“侮辱”一词展开研究，去看看，在这之前，楚王是怎样侮辱晏子的。请同学们继续读课文，用“”画出三次楚王侮辱晏子的句子，并讲讲你是如何理解这几句话的。四、交流楚王侮辱晏子的句子1、楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城门旁边开了一个五尺来高的洞……让晏子从这个洞进去。(楚王要晏子钻狗洞，想以此侮辱晏子达到侮辱齐国的目的。）板书:钻狗洞2、楚王瞅了他一眼，冷笑一声，说：难道齐国没人了吗？”指导朗读这句话，特别指出:瞅、冷笑，读重音。(楚王是轻视晏子没才干，想以此达到侮辱齐国没人才的目的。）板书:没人才3、楚王笑嘻嘻地对晏子说：“齐国人怎么这样没出息，11/31干这种事？”(楚王借此讥笑齐国人没出息，齐国社会风气不好。)板书:没出息过渡：是啊，楚王对晏子的侮辱真可谓是居心（叵测），处心(积虑），用心(不良），同学们积累的'词汇还真多！面对楚王一次又一次的侮辱，晏子又是如何反击的呢？板书:反击五、学习晏子反击1、晏子第一次回击楚王的语句。(学生交流)体会晏子当时的心情和当时的场面，给他加一个修饰词语，来读一读。出示:晏子看了看，地说：“这是个狗洞到底是个什么样的国家？（心平气和怒气冲冲）好的，同学们都答得很出色，反复地读了以后，同学们思考一下，然后完成练习：访问正常的国家开城门，访问狗国钻狗洞，楚国让我钻狗洞。所以楚国是。板书:是狗国2、晏子给予有力地回击以后，结果如何？读:楚王只好吩咐大开城门，迎接晏子。3、楚王这城门开得是无可奈何啊，要不然就承认国家是狗国了，自己是狗王了。4、小结学法：同学们，刚才我们通过反复朗读――仔细思考――结合自己的理解，都学懂了晏子第一次反击，而好戏还在后头。我们12/31将继续利用这种方法学懂后两次反击，变换一下学习方法，四人为一组，读二、三次反击的话，讨论以下习题：(1)上等人访问上等国，下等人访问下等国。(2)我是最下等人，访问楚国。(3)所以楚国是结果(4)淮南自然条件好，产柑桔。淮北自然条件差，产枳桔。(5)齐国人在齐国安居乐业，在楚国当强盗。所以楚国是结果第一次的“水土不同”指水质土壤的不同，第二次的“水土不同”指社会风气不同，因为生活环境不同，导致本质的改变，所以楚国就是强盗国，齐人在楚国才会变强盗。六、游戏：巧填歇后语（形容楚王当时的处境）七、评价人物1、晏子才智过人，有善辩的口才。2、侮辱晏子就是侮辱齐国，在晏子的心目中，不会让自己的祖国受到侮辱，他爱国，所以促使他一次又一次维护了祖国的尊严。3、正义在晏子一方，邪不压正。(板书)八、课后拓展