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1/82024年小鸭找朋友的教案4篇作为一名教职工,总归要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。大家想知道怎么样才能写比较优质的教案吗?下面是网友分享的“2024年小鸭找朋友的教案4篇”,希望对您有所帮助!小鸭找朋友的教案【第一篇】1、理解,丰富相应词汇:孤单、蹦蹦跳跳。2、能大胆运用有礼貌的语言拒绝别人。3、活动中感受礼貌交往的快乐。立体动物图片:小鸭、小兔、小猫、青蛙。指偶:鸡、猪、狗、猴、鸭、青蛙、乌龟、牛等。一、理解,学习动物之间的对话1、讲述理解词:孤单2、分别出示小兔、小猫,讨论:小鸭请它们到池塘里玩,它们该怎么说?学习词:蹦蹦跳跳3、出示小青蛙,讨论:青蛙会和小鸭在池塘里玩吗?为什么?4、小结:小兔小猫因为不会游泳,不能和小鸭在池塘里玩,但是他们能有礼貌的拒绝小鸭。二、迁移运用,学习有礼貌的拒绝别人2/81、扩展,引导幼儿对话青蛙和小鸭玩了一会去捉害虫了,小鸭子又是一个人在池塘里游呀游:“哎,好孤单,真没劲。”谁来了?它会和小鸭一起在池塘里玩吗?2、引导幼儿戴上指偶,与小鸭对话请小朋友看看,想想,你的动物朋友能和小鸭在池塘里游泳吗?怎么对小鸭说。3、交流:刚才没有到池塘里和小鸭一起游泳的是谁?怎么跟小鸭说的?4、小结:小鸭找到了很多有礼貌的朋友,心里非常快乐。三、活动,感受礼貌交往的快乐你想和别的动物做朋友吗?引导幼儿与别的小朋友有礼貌的'相互交换指偶。四、总结:今天我们学会了不能答应别人的时候,也要用有礼貌的话告诉他,这样我们就能找到更多的朋友。日常生活中提醒幼儿不能答应别人时,要有礼貌的拒绝。小鸭找朋友的教案【第二篇】初步了解常见动物的基本特征和生活习性。了解故事内容,学说礼貌用语“请”“对不起”。根据已有经验,大胆表达自己的想法。让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。挂图、各种动物图片及毛绒玩具。3/8谈话:宝宝,你喜欢小动物吗?喜欢什么小动物呀?(幼儿自由回答)针对几个幼儿熟悉的动物进行提问:它长什么样子?走路什么样子?喜欢吃什么?他的家在哪里?了解故事内容,学习礼貌用语:咱们小朋友认识这么多的小动物呀!今天老师也给小朋友带来了一只小动物,你来猜猜它是谁?谜语引出:“嘴像小铲子,脚像小扇子,走路左右摆,水上划船子。”出示图片:小鸭咱们一起跟小鸭打个招呼吧!“小鸭你好呀!”“小朋友们好,我是小鸭子,很高兴见到大家!”1出示图片:小鸭自己在河里游泳小鸭今天想到小河里去游泳,可是它现在一个朋友也没有,心情会怎么样啊?(不开心、不高兴、很孤独)小鸭子应该怎样做呢?(找朋友)咱们一起告诉小鸭吧:“小鸭小鸭,你去找好朋友和你一起游泳吧!”小鸭说:“谢谢!谢谢!”我们怎样说啊?“不用客气”2出示图片:小鸭遇到小白兔小鸭游呀游呀,会遇到谁呢?师:草地里来了一只蹦蹦跳跳的小兔子,小鸭会怎样跟小兔说呀?小兔会跟小鸭一起游泳吗?为什么?(因为小兔不会游泳)小兔会怎样说呢?3出示图片:小鸭遇到小花狗小鸭又继续游呀游呀,看到谁啦?4/8师:小鸭又遇到了小狗,他会怎样邀请小狗呢?小狗会怎样说呢?师:小兔、小狗都不能跟小鸭一起玩,这可怎么办呢这到底为什么呢?(因为它们的家都在陆地上,不能到水里去)那还有哪些动物不能跟小鸭一起到河里游泳呢?(小猫、小鸡、小狐狸、小羊…)这些小动物都不能跟小鸭一起游泳,那小鸭可以去找谁啊?(请幼儿自由回答)4出示图片:小鸭和小青蛙在河里快乐的游泳小鸭有了小青蛙一起在河里游泳,这回心情怎么样了?(开心、快乐)你是怎么知道的?(脸上的表情)老师非常喜欢这几只有礼貌的`小动物,现在老师把这几只小动物编在了一首好听的故事里,咱们一起来听一下吧!提问:小鸭遇到了几只小动物?小鸭邀请它们的时候是怎样说的?(加动作来说一说)它们又是怎样回答的?有朋友的感觉真好啊!如果有更多的朋友会更好的!现在咱们一起帮小鸭找更多的朋友吧!(照图片和毛绒玩具)你来帮小鸭邀请一下它们吧!(练习说“请”“对不清”)五、宝宝也有自己的好朋友吧!你的好朋友是谁?现在你也来邀请你的朋友,和好朋友一起做游戏吧!如果将知识拓展这一环节和分角色表演这一环节有效结合起来,或许会比单独的将他们分开要效果更好。在幼儿回答问题时还要进一步强调幼儿说话声音要响亮,吐字要清楚,对于小班幼儿来说能够用完整的语言来表达对培养幼儿良好的5/8语言习惯是非常重要的。视听结合虽然能更好的吸引幼儿的注意力,但在第一遍欣赏故事时,让幼儿以听为主,幼儿的注意力就会被故事内容所吸引。再让幼儿看,这样效果会比较好。小鸭找朋友的教案【第三篇】1、培养幼儿语言的完整性和连贯性,丰富相应的词汇:走、跳、游、飞、爬。2、培养幼儿安静的听别人讲述的习惯,并鼓励他们在集体面前大声的表述。1、教学图片若干张。2、小动物指偶:小鸭、小鸡、小兔、小鸟、小乌龟。3、音乐《找朋友》。请幼儿介绍“我的好朋友是×××”,并与好朋友握握手,抱一抱。1、扁扁的嘴巴会游泳,走起路来摇摇摆摆,唱起歌来嘎嘎嘎。2、师:你怎么知道是小鸭子的?1、小鸭子在哪里玩?它一个人玩心里高兴吗?那怎么办呢?2、出示小图片“小兔”,看,谁来了?小鸭会对小兔说什么呢?小兔又会说什么呢?练习说短句:“你能和我一起游泳吗?”6/8“对不起,我不会游泳,你找别的朋友吧!”3、依次出示图片“小兔、小鸟”,继续练习对话。1个别扮演角色说(与老师对说)2幼儿与幼儿之间扮演角色说。3自由交流说。4、讲述最后一段讨论:“还有谁可以和小鸭一块儿游泳呢?”以各种形式开展1老师说动物的`名称,幼儿说相应的动词。2老师做动作,幼儿猜相应的动词。3个别、集体、小组轮流说。小鸭找朋友的教案【第四篇】1、培养幼儿语言的完整性和连贯性,丰富相应的动词:跳、飞、爬、游。2、指导幼儿充分运用动觉、听觉和视觉,完整地感知理解、并讲述出图片的主要内容。3、培养幼儿安静地听别人讲述的习惯,并鼓励他们在集体面前大声地表述。1、背景图。2、小鸭、小兔、小鸟、小乌龟、猫、鸡、青蛙图片各一。1、观察理解讲述对象。*出示背景图,不断出示小兔、小鸟、小乌龟,并通过提问,7/8引导幼儿观察,理解图中的主要内容。*“嘎嘎嘎”谁来了?小鸭来到了什么地方?它在干什么?只有自己玩,它心里怎样啊?2、运用已有经验讲述。*逐一出示小动物图片,看看,谁来了?小兔(小鸟、小乌龟)是怎样来的?(幼儿用动作表示动词)小鸭看见小兔(小鸟、小乌龟)来了,会说什么?它们是怎么说的?3、引进新的讲述经验。*逐一出示小动物图片,教师引导幼儿边回答边集体讲述图片内容。*告诉幼儿故事的名字《小鸭找朋友》,幼儿边看图边连贯、完整地讲述图片的内容。*请几名语言能力强的.幼儿到前面讲述。老师以鼓励的口吻和插话的方式帮助其完整、大胆的表述。4、引导幼儿迁移讲述经验。*老师还会讲一个不一样的《小鸭找朋友》的故事呢,引导幼儿把“小鸭找小兔、小鸟、小乌龟”的讲述经验迁移到新的经验上面来完整、连续的讲述。附讲述内容:一天,小鸭到池塘边去游泳。只有自己玩,多难受。这时,一只小兔跳来了,小鸭说:“你能和我一起游泳吗?”小兔说:“对不起,我不会游泳,你找别的朋友吧!”一只小鸟飞来了,小鸭说:“你能和我一起游泳吗?”小鸟说:“对不起,我不8/8会游泳,你找别的朋友吧!”一只小乌龟爬来了,小鸭说:“你能和我一起游泳吗?”小乌龟说:“好啊!我和你一起玩!”它们一起高兴地游了起来。
本文标题:2024年小鸭找朋友的教案4篇
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