2024年《会响的小路》教案反思【范例5篇】

1/102024年《会响的小路》教案反思【范例5篇】作为一名教师，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好教案呢？以下是网友为大家分享的“2024年《会响的小路》教案反思【范例5篇】”，仅供参考，大家一起来看看吧。《会响的小路》教案反思【第一篇】冬天到了，树叶飘落，为了让幼儿感受大自然万千声音的变化，模仿小动物走路的样子，学说象声词，体验不同姿势带来的乐趣，我设计了会想的小路这节活动课。1、大胆想象并尝试表达小动物和风儿经过会响的小路的情景。2、享受聆听树叶发出的声音的乐趣，萌生热爱大自然的情感。重点:大胆想象并尝试表达难点：乐意联想并尝试用语言表述小猴玩具一只、树叶路一条、简笔图5张（一）、情景导入1、组织幼儿活动室外站好队，出示小猴:小朋友们，它是谁呀?(小猴)它请我们上他家玩，你们想去么?(想)2/102、让我们一起去吧。组织孩子们走进活动室的树叶小路。3、咦?小朋友们你们听到了什么声音?(幼儿回答)4、树叶怎么会有声音？(踩到上面就会响了)5、教师组织孩子倾听老师和幼儿走到树叶上的声音的不同(单、双脚交替跳，踮起脚尖快走、慢走，用力踩踏等)，让幼儿充分体验树叶发出声音的不同，并跟老师学说表示声音的词语(哗啦哗啦、踢踏踢踏、窸窣窸窣等)。出走路方式不同则声音不同。为听故事作铺垫。（二）、听故事1、出示小猴；欢迎欢迎，请你们到屋里坐吧。（组织幼儿入座，进行活动）2、小猴：刚才，我听小朋友们在树叶小路上玩得很高兴，一会哗啦哗啦、一会踢踏踢踏、一会窸窣窸窣，小路是怎么发出这些声音的呢？（请个别孩子回答走过小路的姿势与发出的声音）3、小猴：这条小路不仅能发很多的声音它还有好听的故事呢？你们想听么？4、教师讲述故事，幼儿欣赏。5、提问：小朋友们故事听完了，下面我们来做一个游戏，我来学声音，你们来猜是故事中的哪个小动物来了，像在干什么？教师分别学习小刺猬和小白兔的，出示挂图帮助理解。（引导幼儿关注两者不同的走路方式）。小蚱蜢跳进小路后是什么声音？（引导幼儿说出小蚱蜢很3/10小，把树叶当成了小床）（三）、游戏：模仿小动物走进小路1、小猴：小朋友们，会响的小路上走过了小刺猬窸窣窸窣、小蚱蜢吱嘎吱嘎、小兔踢踏踢踏，还有哪些小动物会走过小路呢？你们想不想来试一下（组织孩子一起出来体验并学说声音词语）。2、组织孩子到小路上去体验小动物走在小路上的声音，教师对幼儿的词语进行提炼，小羊的笃的笃，小乌龟窸窣窸窣，组织能力强和能力弱的孩子学说。3、结束：好了，玩了这么久了，小朋友一定累了，下面咱们要回家啦，让我们一起跟小猴说“再见”。组织孩子到户外落叶路上体验更多好听的声音。该教案包含以下课件:1、会响的小路flash动画课件2、会响的小路单独诗歌mp3配音下载《会响的小路》教案反思【第二篇】⒈理解故事内容，学说象声词。⒉享受聆听树叶发出声音的乐趣，萌发热爱大自然的情感⒈观察过落叶的颜色，踩过落叶。⒉故事磁带。⒊小动物立体形象一、走一走会响的小路这里有一条小路，我们一起去走一走吧，（带领幼儿走一4/10走会响的小路）师：刚才我们走在这条小路上发出了什么声音？原来这是一条会响的小路二、欣赏故事理解故事内容师：刚才我们走在小路上，发出了各种好听的声音，小动物们听到了也想来走走这条会响的小路，有谁会来呢？我们来听。⒈倾听故事开始……“像在玩耍”⒉故事里有谁来走了会响的小路？⒊再次欣赏前半段，学说树叶发出的声音小动物们走的时候，和我们一样也发出了好听的声音，发出的是什么声音呢？我们再来听一遍⒊小花猫是怎么来到小路上的？它走在小路上发出了什么样的声音？、像在干什么？⒋小白兔是怎么来到小路上的？发出了什么声音呢？像在干什么？⒌谁发出了蟋嗦蟋嗦的声音？它是怎么走的？小刺猬蟋嗦蟋嗦在小路上干什么？⒍小动物在会响的小路上散步、跳舞、玩耍，你们喜欢会响的小路吗？⒎听，谁来了？风来了，树叶会怎么样？没有了树叶，小路还会响吗？我们要和风儿怎么说？快告诉风儿不要刮走树叶。（一起学说：风儿，请你不要刮走树叶，树叶的'声音多好5/10听啊！）我们听听小刺猬怎么说？⒏听见了小朋友和小刺猬的话，风儿刮走树叶了吗？三、表演，巩固学说你愿意和小动物一起走会响的小路吗？要和它们发出一样的声音哦！《会响的小路》教案反思【第三篇】1、能理解故事内容，感受秋风、落叶和小动物的亲密关系。2、能大胆想象不同人物走过小路的不同情景。3、主动参与倾听。讲述。表演活动，体验活动的快乐。配套挂图或(课件);创设情境(树叶小路)。一、谈话导入。1、师：(秋风起来了，秋风起来了，小树叶离开了妈妈。)小朋友门你们好，我是树叶妈妈，你们知道我的树叶宝宝去哪里了吗?原来这些树叶宝宝都躺在这儿呢!2、出示图片或(播放课件)。完整倾听故事一遍。①故事的名字叫什么?②故事里都有谁?③我们再来听听看故事里的小动物走过小路都发出什么声音?二、分段欣赏故事，进一步理解内容1、欣赏第一、二段。6/10问：听，什么声音?(学说：悉索悉索)小刺猬在树叶上干什么呀?2、欣赏第三段。问：看，谁也来了?(小白兔)小白兔走过小路会发出什么声音?它在小路上干什么呢?”(学习词语：踢踏踢踏)一起来学习小白兔跳舞的样子。3、欣赏第四段。问：谁来学学小蚱蜢是怎么来到小路的?猜猜小蚱蜢会在树叶上干什么?发出什么好听的声音?”(学习词语：吱嘎吱嘎)幼儿模仿小蚱蜢动作。4、欣赏第五段。问：小刺猬对风儿说了什么?为什么风儿踮着脚尖轻轻走过小路?(幼儿一起学说小动物说的话)三、表演故事加深理解。1、师幼一起完整的讲述故事一遍。2、幼儿表演故事。出示树叶小路，(今天树叶宝宝也来到我们活动室，现在我们也来扮演小动物，在这条神奇的小路上走一走，如果你喜欢，可以轻轻地跟着说，也可以把小动物说的话用动作表演出来，看谁表演得最好)。四、扩展幼儿思维：除了小白兔、小刺猬、小蚱蜢，还会有哪些小动物走过小路?会做什么?会发出什么样的声音?7/10教师鼓励幼儿充分想像，边说边用动作表示，如小猫等走过小路，它在树叶上做早操，幼儿模仿小猫做早操的动作，小鸭走过小路……请小朋友扮演自己喜欢的小动物在小路上走一走。《会响的小路》教案反思【第四篇】1.理解故事内容，学说象声词。2.享受聆听树叶发出声音的乐趣，萌发热爱大自然的情感1.观察过落叶的颜色，踩过落叶。2.故事磁带。3.小动物立体形象一、走一走会响的小路这里有一条小路，我们一起去走一走吧，（带领幼儿走一走会响的小路）师：刚才我们走在这条小路上发出了什么声音？原来这是一条会响的小路二、欣赏故事理解故事内容师：刚才我们走在小路上，发出了各种好听的声音，小动物们听到了也想来走走这条会响的小路，有谁会来呢？我们来听。1.倾听故事开始……“像在玩耍”2.故事里有谁来走了会响的小路？3.再次欣赏前半段，学说树叶发出的声音8/104.小动物们走的时候，和我们一样也发出了好听的声音，发出的是什么声音呢？我们再来听一遍5.小花猫是怎么来到小路上的？它走在小路上发出了什么样的声音？、像在干什么？6.小白兔是怎么来到小路上的？发出了什么声音呢？像在干什么？7.谁发出了蟋嗦蟋嗦的声音？它是怎么走的？小刺猬蟋嗦蟋嗦在小路上干什么？8.小动物在会响的小路上散步、跳舞、玩耍，你们喜欢会响的小路吗？9.听，谁来了？风来了，树叶会怎么样？没有了树叶，小路还会响吗？我们要和风儿怎么说？快告诉风儿不要刮走树叶。（一起学说：风儿，请你不要刮走树叶，树叶的声音多好听啊！）我们听听小刺猬怎么说？10.听见了小朋友和小刺猬的话，风儿刮走树叶了吗？三、表演，巩固学说你愿意和小动物一起走会响的小路吗？要和它们发出一样的声音哦！《会响的小路》教案反思【第五篇】1、大胆想象并尝试表达小动物和风儿经过会响的小路的情景。2、享受聆听树叶发出的声音的乐趣，萌生热爱大自然的9/10情感。3、初步欣赏散文，感受散文的美感。树林背景图，小刺猬、小兔和小蚱蜢图片各一，背景音乐，装饰实景树叶的小路一、导入走树叶铺成的小路，感受树叶发出的声音师：小朋友，你们有没有见过会响的小路？今天老师就带你们去走会响的小路。师：这就是一条会响的小路，路上铺满了金黄色的树叶，我们到金黄色的树叶上走一走，看看会发生什么事？师：踩着树叶有趣吗？（教师邀请一个小朋友到路上踩踩，并让他说说为什么有趣？）师：踩树叶，树叶会发出声音吗？师：树叶发出了好听的声音，你们喜欢这条会响的小路吗？二、情景感知理解散文意境，体验小路声音的乐趣师：森林里也有一条小路，这条小路也会发出声音，到底是什么好听的声音？让我们来听一听散文《会响的小路》1、欣赏前半段第一遍朗诵：1散文的名字叫什么？2谁走进了小路？（出示动物图片）师：小动物走在路上，小路发出了什么好听的声音？让我们再来听一听！第二遍朗诵：1小刺猬走过小路，小路发出了什么声音？像在干什么？10/102小白兔走进小路，小路发出了什么声音？像在干什么？3小蚱蜢跳进小路，小路发出了什么声音？第三遍朗诵：小蚱蜢在小路上干什么事呢？我们再来听听看！师：小蚱蜢在干什么呢？我们来学一学小蚱蜢做的事情！师：真是一条神奇的小路，我们也来学一学小动物走一走会响的小路！（配乐朗诵并加上动作）2、欣赏后半段师：小动物们可喜欢走这条会响的小路，要是风儿吹来了，小路会怎样呢？我们接着往下听！师：风儿来了，小刺猬做了什么事？师：风儿有没有把路上的树叶吹走？师：小刺猬对风儿说了什么话？我们来学一学小刺猬对风儿说的话。师：最后风儿是怎样走过小路的呢？三、完整欣赏散文体现的情感，表演来加深理解内容师：小朋友都知道了会响的小路，我们一起来听一听《会响的小路》，这是1很优美的散文！师：这散文《会响的小路》好听吗？我们一起来表演《会响的小路》！师：我们也像风儿一样踮着脚尖轻轻的走出教室，好吗？