2024年小班的教案_小班的教案备课找找图形【精编5篇】

1/102024年小班的教案_小班的教案备课找找图形【精编5篇】作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是网友为大家分享的“2024年小班的教案_小班的教案备课找找图形【精编5篇】”，仅供参考，大家一起来看看吧。小班的教案小班的教案备课找找图形【第一篇】1.理解故事内容，知道多吃甜食对牙齿不好2.学习正确的漱口方法，养成饭后漱口的卫生习惯。《小熊拔牙》故事ppt、洗手盆若干、漱口杯每人一个，温开水或矿泉水。师：“今天老师给小朋友讲一个故事，故事的名字叫《小熊拔牙》，仔细听故事，一会老师有问题问你。”(一)问题：1.妈妈为小熊买了多少糖？2.妈妈对小熊说一天吃多少糖果呢？3.妈妈对小熊说一天只吃一块糖，小熊答应了吗？4.小熊后来是怎么做的？5.最后小熊的牙齿怎么了？6.小熊的牙齿为什么会这样？2/10(二)鼓励幼儿结合生活经验说一说，你吃糖吗？吃多了会怎样？（引导幼儿说出多吃甜食对牙齿不好。）师：“小熊吃多了糖引起了牙痛，如果小朋友吃多了糖怎么办呢？”1.引导幼儿用正确的把粘在牙齿上的残渣吐出来，让幼儿观察吐出的残渣。2.“咕噜噜”漱漱口，引导幼儿学习正确的漱口方法，让水在嘴巴里咕噜噜地唱歌，然后吐出脏水（可以让幼儿用温开水或矿泉水漱口，防止幼儿吞下水）。3.让幼儿看看自己吐出的残渣，告诉幼儿吃完东西要漱口。附：漱口歌手拿漱口杯，喝口清清水，闭紧嘴，仰起头，咕噜咕噜吐一口，咕噜咕噜吐两口，咕噜咕噜吐三口……小班的教案小班的教案备课找找图形【第二篇】1、通过分组接力，培养孩子的团队合作意识。2、以角色扮演方式，积极投入到教学中去，增强班级凝聚力和竞争意识。3、体育教学锻炼增强孩子的身体素质。4、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。5、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。1、两个小鳄鱼的图画形象3/102、一些路障和两把小椅子，四个小圈一、游戏介绍1、小鳄鱼要过河，但是要经过很多的路障（6个左右）2、每个小朋友都是小鳄鱼，将自己身上的小鳄鱼当做接力棒，在完成一次障碍后把黏在自己身上的小鳄鱼转贴在下个小朋友的身上3、最先完成的队伍获胜二、开始游戏1、将全班同学分成两组，进行对抗赛2、开始游戏，遇到路桩绕一圈，遇到椅子跨过去，遇到圈圈单脚跳三、游戏点评1、哪一组更快，同时更有秩序2、哪些小朋友特别的快在游戏中，教师要注意控制游戏的秩序教学后，表扬所有的孩子，都是勇敢的小鳄鱼游戏秩序的重要性情景描述：首先，将游戏的规则教会幼儿，然后将全班分成两组，面对面进行对抗接力赛。每个幼儿在教学的过程中都表现得十分积极和兴奋，他们在游戏的过程中为自己队的幼儿加油，轮到自己的时候就显得紧张又快乐。当遇到路桩就绕一圈，遇到椅子跨过去，遇到圈圈单脚跳，路障形式多样，因而他们特别喜4/10欢这个游戏。1、大班孩子虽然对游戏的规则的掌握程度很快，但是注意力集中的时间还是较短，同时幼儿比较容易忽略游戏的一些小规则2、幼儿在教学的过程中因为比赛而显得有些紧张，也会不遵守规则1、在整个比赛的过程中，幼儿容易分散注意力，在玩过一两次之后就容易削减对游戏的积极性2、每个幼儿在体育能力上也是有差异的，所以在教学过程需要老师尽可能的照顾到这些孩子，以提高他的自信心。小班的教案小班的教案备课找找图形【第三篇】一、设计意图：“吹泡泡”是幼儿童年中最好玩、最难忘的游戏，幼儿都很喜欢它的乐趣和体验。“吹泡泡”也来源于幼儿的生活，所以我通过吹泡泡的形式让孩子们观察了解泡泡的五彩缤纷，利用泡泡引发了孩子们更多的遐想，给予幼儿更多去想去说的空间。因此设计科学活动《吹泡泡》，主要培养幼儿探究问题，发现问题，解决问题的良好品质，为幼儿的一生奠定良好的基础。二、活动目标1.尝试用不同的材料吹泡泡，知道哪些材料可以吹出泡泡。2.发现有洞的材料容易吹泡泡，体验动手动脑解决问题的成功感。5/103.根据自己的猜想有目的的进行验证，体验成功的喜悦。三、活动重点：知道用不同的材料和哪些材料可以吹出大小不同的泡泡，培养幼儿根据自己的猜想有目的的进行验证的能力。四、活动难点：通过动手实验操作，知道有洞的物体可以吹出泡泡。五、活动准备记录表、笔、泡泡器、肥皂水、玩具、铁丝、吸管、毛巾等六、活动过程（一）谈话导入1.小朋友们，刚才老师在洗玩具，洗着洗着发现了一个好玩的游戏，你们想知道是什么游戏吗？2.教师操作3.出示材料，介绍材料、记录表，幼儿猜测幼儿猜测，“有谁愿意把自己的想法与大家说一说？”你们的想法可多，我们赶紧把它记录下来（集体记录）（二）幼儿操作1.介绍四组材料，鼓励幼儿每种材料都试一试2.幼儿表述操作结果，共同记录哪些材料可以吹出泡泡呢？3.幼儿再次操作为什么这些材料可以吹出泡泡，那个就不可以呢？我们再6/10去试一试，是之前仔细的看看它们有什么一样地方师幼共同总结：原来它们都有洞洞，所以可以吹出泡泡（三）结束部分今天我们玩了吹泡泡的游戏，大家开心吗？小班的教案小班的教案备课找找图形【第四篇】每次晨间活动玩雪花片，总有几个小朋友会拿着雪花片来问我：“王老师，这两个雪花片看上去不是一样的吗？怎么会插不进去呢？”我总是说：“你再看看哪，它们真的是一样的吗？”在整理玩具时因为放错雪花片而产生的争论也时常出现：“这不是放在这里的。”“这是放在这里的。”……为了使幼儿能准确地辨别它们，我结合主题活动《比一比》，设计了这一综合活动《相似的雪花片》，让幼儿通过看看、摸摸、比比的形式，发现雪花片的不同之处，从而能快速、准确地区分它们。1、通过观察和比较，发现两种雪花片的不同之处，并能快速、准确地区分它们。2、练习在相距25厘米的平行线中走，掌握平衡的动作要领。3、乐意积极参与活动，体验成功的喜悦。1、每组两种雪花片若干，每个幼儿2个盒子。2、塑料小筐4个，场地中间画4条长3―5米，宽25厘米的小路，小路一端放上雪花片。7/10师：这是什么？（雪花片）雪花片可以做什么呢？幼儿回答。1师：这两种雪花片什么地方是一样的？幼儿讨论回答。2教师小结：它们的形状一样，都是圆形的，大小也一样，它们都是塑料的。3师：那它们可以插在一起吗？为什么？幼儿回答后，请幼儿动手进行操作。4教师小结：哦，原来它们看上去像是一样的，实际上是不一样的，它们一个厚，一个薄，所以不能插在一起。那它们还有不一样的.地方吗？1师：看看这两种雪花片的颜色有什么不一样？幼儿观察，回答。师小结：厚的雪花片颜色鲜艳，薄的雪花片颜色暗淡；前者有鲜红、深黄、深绿、鲜蓝4种颜色，后者有暗红、浅黄、浅绿，暗蓝、白色和粉红色6种颜色。2师：请小朋友摸摸这两种雪花片，然后说说你有什么感觉？幼儿动手触摸，进行探索、讨论，再回答。师小结：厚的雪花片摸上去软，薄的雪花片摸上去硬；前者没有后者光滑；前者反面有一个大圆圈，后者反面有三个小圆圈，看上去像一个三角形。3为什么它们会不一样呢？幼儿猜测回答。4教师小结。8/10师：刚才我们通过观察，比较，知道了这两种雪花片其实是不一样的，不能混在一起插，所以也不能放在一起。那我们可以用什么办法来快速地区分它们呢？幼儿回答。师小结：可以从它们的颜色，厚薄等方面来区分它们。1介绍玩法：将混在一起的两种雪花片，用最快的速度区分出来，并分别放在2个盒子里。谁先分完并正确的就是第一名。2幼儿分组游戏。3教师小结。1教师交代游戏玩法：“今天，我们来玩收积木的游戏，在收积木时先要小心地走过一条路，不要踩到旁边的小草，在对面桌子上数五片雪花片，然后从小路走回来放入筐里。”教师先示范玩法。幼儿依次走过小路进行收积木的游戏。2幼儿分组游戏2~3次。（教师提醒幼儿走小路时要走在小路中间，不要踩线）3游戏熟练后可增加跑的游戏，以增加运动量。4教师小结。本次活动通过让幼儿看一看，摸一摸，比一比，插一插，玩一玩，使幼儿知道了相似雪花片的不同之处，从而能准确地辨别、区分它们。在整个活动中，充分体现了以幼儿为主体的教育原则，让幼儿在活动中自己寻找、发现它们的相同和不同之处。在活动中，幼儿参与的积极性很高，思维活跃，发言也很积极，能较9/10好的完成活动目标。小班的教案小班的教案备课找找图形【第五篇】1.区别并练习发出n、l两个音。2.理解简单的游戏规则，学会用礼貌用语称呼“您”与“您好”。3.大胆参与游戏活动、感受游戏中的乐趣。1.拐杖、围裙、头巾。2.南瓜教具若干，篮子3-5个。1.设置游戏情境。教师扮作老奶奶，头上扎着头巾，腰间系着围裙，手中拿着拐杖，面向全体幼儿，采用集体和个别练习的方式与幼儿相互问好。如：老奶奶说：“小朋友们好！”幼儿答“奶奶好！”“××小朋友好！”个别幼儿答：“奶奶好!”帮助幼儿练习发准“奶奶”的字音，并会跟年长的人打招呼“您好”。接着继续以老奶奶的口吻说：“我年纪大了，做事不灵活了，我想请小朋友把种在地里的南瓜送到我家，好吗？”激发幼儿产生帮助老奶奶的愿望。2.交代游戏的玩法及简单的规则。教师用语言交待或配以动作示范向幼儿介绍游戏的过程，要求幼儿手拿篮子，边念儿歌边走。儿歌念完后必须站在某一个幼儿的面前，然后将篮子交给他。交换位置后，游戏继续进行。听到“老奶奶来了”的声音后，幼儿应将篮子里的南瓜送10/10给老奶奶，井大声地说：“老奶奶您好!这是您的南瓜。”3.教师参与并引导幼儿游戏。(1)教师带领幼儿学习游戏儿歌，重点帮助幼儿发准“奶奶、南瓜和篮子”等字音。(2)教师装扮小朋友。边念儿歌边送南瓜，将篮子送给一位能力较强的幼儿。开展游戏2-3轮后，教师发出指令，幼儿听到指令后将南瓜送给老师。通过这种方式，帮助幼儿熟悉游戏的整个过程。4.幼儿自主游戏。教师请3-5位幼儿给奶奶送南瓜，请一位幼儿扮作老奶奶。小朋友手提篮子，边念儿歌边送篮子。交换位置后坐下，游戏继续进行。轮换几个幼儿后，教师说：“奶奶来了!”扮奶奶的幼儿走上台来。小朋友们说：“老奶奶，您好!这是您的南瓜。”并将篮子中的南瓜拿到奶奶的桌前。老奶奶说“谢谢你”。然后，在篮子里再装进南瓜，另请3-5名幼儿上来，游戏重新开始。