2024年中班社会活动教案【汇编5篇】

1/102024年中班社会活动教案【汇编5篇】作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么问题来了，教案应该怎么写？那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。中班社会活动教案【第一篇】1、通过参观鞋店，知道鞋子的品种繁多，并能说出鞋子的基本构造。2、能在教师的引导下耐心地倾听讲述者的讲述。3、运用美工材料制作独特的鞋子，培养感知美、欣赏美、创造美的能力。与鞋店老板取得联系。1、参观鞋电店，认识鞋子的`颜色、种类、款式。当孩子们得知我们要带他们参观鞋店的消息时，活动室里传出一阵欢呼声。首先我们带孩子来到“大不同”鞋店，孩子们一进门就被鞋架上摆的鞋子吸引住了，都用自己的小手去抚摸自己中意的鞋子。岩松拿着一只拖鞋高兴地说：“老师，快看，这是‘酷儿’的拖鞋！”说着就把手伸到鞋里面，把它举了起来：“我的手能伸到鞋子里，像小船一样！”接着，我们又带孩子去了另外两家鞋店，孩子们在那儿看到了各种各样的鞋子，有小朋友冬天穿的棉鞋、夏天穿的凉鞋、还有妈妈穿的2/10高跟鞋、爸爸穿的皮鞋。2、参观制鞋店，了解鞋子的构成。这么多漂亮的鞋子是怎么做出来的？从鞋出来后，我们又带孩子参观了制鞋店。我们走进店门口时，制鞋店一位叔叔正在制鞋。凯旋走到叔叔面前，惊叹道：“你们快看，叔叔在剪鞋！”孩子们听了这句话后全都围到叔叔身边，“叔叔，你在干什么？”“叔叔，你为什么要剪鞋？”“剪了就没法穿了？”孩子们提出了种种疑问，于是我们请正在制鞋的叔叔向孩子简单介绍了鞋子的制作过程，及鞋子的基本结构：鞋面、鞋底、鞋邦。3、总结性谈话。参观活动结束后，我们和孩子进行了一次谈话交流，首先让孩子说说刚才自己在鞋店里看到了什么。在交流的过程中，孩子说的最多的是在制鞋店里看到的事情。薛阳小朋友说：“做鞋的那个叔叔真热，他都没穿衣服！”“那是他干得太累，都出汗了！”程杰小朋友说。“是呀，我们穿的鞋子做起来还真不容易！我们可要爱惜自己的小鞋子！”我在一旁附和着说。孩子们听了后使劲地点了点头。4、综合表征《我眼中的鞋子》。我们为幼儿提供了丰富的区角材料，他们用皱纸粘贴、毛线粘贴、玉米皮粘贴、水果网套粘贴、蛋壳粘贴、饼干纸粘贴、布贴、纸板制作等多种方式表征了自己眼中的鞋子。3/10中班社会活动教案【第二篇】1、学习看书和爱护书本的方法。2、养成看书的正确姿势和良好的习惯。3、培养幼儿敏锐的观察能力。4、发展幼儿思维和口语表达能力。5、探索、发现生活中的多样性及特征。教学挂图36。一、谈话导入，1、教师：小朋友们老师这儿有一些图书，每个小朋友可以拿一本来看看。2、幼儿自由看书，教师观察幼儿看书时候的一些表现，如：坐姿、是否一页一页读懂内容。二、引导幼儿讨论正确的看书方法。1、教师：刚才我让每个小朋友都看了一会书，谁来说说你刚才是怎么样看书的?(请个别幼儿上前示范给大家看)。2、教师：哦xx小朋友是这样看书的，还有谁也来说说自己是怎么样看书的'?3、小朋友你们看懂了图书的内容吗?教师：谁来说说你看的书讲的是什么内容。三、通过看大挂图，让每位小朋友了解看书和爱书的方法。1、老师给小朋友带来了一张挂图，我们一起来看看图中的小朋友是怎么样看书的。2、谁来说说图中的小朋友是怎么看书和爱护书的。4/103、哦，xx小朋友看到了他们是一页一页看的，还有的小朋友看到他们会用透明胶把破的书修好。4、教师小结:我们在看书的时候，我们应该一页一页轻轻翻，书破了，我们要用透明胶把破的地方黏上，我们不能边吃东西边看书，也不能在树上乱涂乱画，看书的时候，眼睛要和书本保持一定的距离，看书看久了要转动我们的眼珠，这样我们的眼睛才不会疲劳。5、现在请小朋友按照老师刚才教你们的方法来看书，看看哪些小朋友做得最好。四、引导幼儿了解修补图书的方法，并学习修补图书。1、教师出示破旧的图书。小朋友你们看，这些书怎么会这样呢?有什么办法修补吗?我们应该怎么样爱护我们的书籍呢?2、让幼儿讨论修补和爱护书籍的方法。3、教师小结：以后小朋友在看图书的时候，发现图书有破损的地方，小朋友就要及时把图书修补好，这样我们下次看图书的时候，我们才能完整欣赏图书中的内容。根据本班幼儿的年龄特点、发展水平和《纲要》中教育活动内容的选择中指出“既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”来设计本教学活动。中班社会活动教案【第三篇】5/101、知道什么是浪费，并知道怎么样珍惜粮食，知道我光荣、我光盘。2、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。3、初步培养幼儿有礼貌的行为。4、探索、发现生活中的多样性及特征。5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。活动准备：ppt课件图片《悯农》音乐一、导入出示“浪费”两个字。问：这是咱们昨天讲的两个字“浪费”，你们知道什么是浪费吗？师：今天老师给小朋友带来一个好听的故事《浪费粮食的小鸡》，请小朋友们仔细听，看看故事讲的是什么？问：故事讲完了，你听到了什么？它是怎么浪费粮食的？还看到了什么？还有谁和他们看到的不一样？总结：看到小鸡是这样浪费粮食的，那我们一起看看在我们身边发生了什么？（出示小朋友浪费粮食的照片，最后一张提问“你们看到了什么？）二、请小朋友们想想，当我们没有饭吃的时候你会感觉怎么样？（引出饥饿）师：在我们的世界上，还有这样生活的小朋友（出示非洲孩子的照片）提问：你看到了什么？从哪看出来的？他们现在最渴望的是什么？（引出有饭吃）6/10三、非洲的孩子们渴望有饭吃，可是在我们的生活中还有这样的事情发生，让我们一起来看看。先看饭店浪费粮食的照片提问：你们看到了什么？那我们应该怎么做呢？再看区域中的照片？这张照片看到了什么？那我们再玩区域的时候应该怎们做呢？四、陈老师这里有很多的图片，请小朋友把图片放到相应的位置，做的对的放在笑脸的'下面，做的不对的放在哭脸的下面。放好后提问：为什么要把图片放到这里呢？那如果是你你应该怎么做呢？五、小朋友们，你们知道你们平常在幼儿园吃的饭是怎么来的吗？让我们一起来看看ppt，教师有感情朗诵六、总结：小朋友们，我们的食物来之不易，让我们从我做起，从现在做起，我们一起努力！大家一起说：我光盘我光荣七、请小朋友起立，我们一起来跟音乐说古诗《悯农》活动反思：我的这节教学活动是根据中班的社会领域目标知道爱惜粮食设计的课。课上基本上所有的孩子都能积极参与。在播放非洲孩子的照片时，孩子们参与的不积极，因为图片孩子有些不理解，给孩子观察的时间太少。中班社会活动教案【第四篇】红瓦绿树、碧海蓝天，青岛的景色美不胜收，青岛的传说7/10悠远动人。家长在节假日经常会带着孩子去栈桥、五四广场、山等风景区游览，所以幼儿对家乡风景名胜的名称还是比较熟悉的。但是，幼儿对家乡为什么叫青岛、青岛风景名胜的由来以及景区游玩应注意的安全事项等内容缺乏了解。本次活动旨在调动幼儿已有经验，借助视频引导幼儿了解风景名胜的由来，创设“我做小导游”游戏情境，鼓励幼儿通过听、说、画等形式，生动感知家乡青岛的美丽，为自己是一名青岛人感到自豪。1、能说出家乡是自己出生和生活的地方，了解青岛的主要风景名胜、人文景观等。2、能用清楚、连贯的语言与同伴交流青岛的传说故事、重大活动等，分享知识经验。3．为青岛美丽的风光、多姿的城市建筑感到骄做与自豪。1．自制导游证、导游旗，青岛风光明信片，纸、笔等。2．《幼儿素质发展课程？多媒体教学资源包》课件18，“幼儿学习材料”《我爱家乡》。3．在家长协助下收集相关图片布置“青岛风光展”、“家乡大事记展”（风景区和重大活动两个展区），对自己收集的资料有所了解。1．组织谈话活动，帮助幼儿理解家乡的简单意义。提问：你知道自己出生、生活在哪里吗？你的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶（姥姥、姥爷）出生、生活在什么地方？小结：青岛是小朋友出生、生活、长大的地方，很多小朋友的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶（姥姥、姥爷）也出生、生活在8/10青岛。青岛就是我们的家乡。2．出示图片，引导幼儿欣赏、介绍、讨论，了解家乡的著名风景和重要活动。1请幼儿欣赏“青岛风光展”，了解青岛著名的风景。提问：这是哪里？你看到了什么？你还知道青岛的哪些景观？你去过的地方中给你印象最深的是哪里？为什么？重点引导幼儿交流梭桥、崂山、跨海大桥等青岛的'著名风景和标志性建筑。小结：我们的家乡青岛有许多美丽的景点：桥、崂山、海水浴场、五四广场、石老人…吸引了许多外地人，包括外国人前来观光、游览。2请幼儿欣赏“家乡大事记展”，了解青岛的重要活动，萌发作为青岛人的自豪感。提问：从图片中你了解到青岛举办了哪些重要的活动？重点引导幼儿了解国际啤酒节、奥运帆船比赛、国际马拉松比赛等重要活动。小结：我们的家乡举行过国际啤酒节、奥运帆船比赛、马拉松比赛、中国青岛海洋节等大型活动，这些活动让更多的人认识了青岛、爱上了青岛。3．播放课件，请幼儿欣赏《青岛风光美》视频，引导幼儿了解青岛红瓦绿树、碧海蓝天的城市风光特点。提问：青岛的建筑房顶有什么特点？是什么颜色的？青岛的风光有什么特点？9/10小结：红瓦绿树、碧海蓝天是青岛风光最显著的特点，辽阔的大海与雄伟的崂山，山海相连，美不胜收。朗通诗歌（青岛美），激发幼儿热爱家乡、为家多感到自豪的美好情感。4．创设“学做小导游”情境、巩固幼几对家乡主要特征的认识。出示自制”导游证”、“导游放”，鼓励幼儿争做“小导”。“小导游”带着证件到各个展区游览，介绍家乡的美最。提图幼儿轮流当“小导游活动后，鼓励物儿走出班级，向其他班级的幼儿传家乡青岛的风景名胜，激发更多幼儿热爱家多的情感。中班社会活动教案【第五篇】1.喜欢听教师讲故事，能说出故事中的主要角色，并能模仿学说故事中的重复语言。2.通过看教师演示教具，理解故事的内容，学说问句：“我们一起玩好吗？”3.愿意和好朋友一起玩，体验大家共同游戏的快乐。让幼儿知道故事名字让幼儿试着讲一讲故事内容《小鲤鱼找朋友》大挂图、幼儿用书、教学光盘（一）教师出示小鲤鱼图片，引起幼儿听故事的兴趣。1.教师；这是谁呀？10/102.教师带领幼儿向小鲤鱼问好。3.教师：小鲤鱼来做什么？它要找朋友，它到哪里去找朋友了？我们一起来听听小鲤鱼找朋友的故事吧。（二）教师打开大挂图讲述故事《小鲤鱼找朋友》，1.教师有表情的`讲述一遍故事，并根据故事内容看图欣赏。教师：1故事的名字叫什么？2小鲤鱼都看见了谁？2．教师带领幼儿翻看幼儿用书，再次讲述故事，引导幼儿学说语句：“我们一起玩好吗？”1教师：小鲤鱼都看见谁了？我们用手指指看它在哪里。小鲤鱼对他说了什么？2教师引导幼儿重复问句：“我们一起玩好吗？”3教师：小鸟说了什么？4小鲤鱼看见小蚂蚁事都说了些什么？小蚂蚁是怎么回答它的？5小鲤鱼看见小乌龟时说了些什么？小乌龟是怎么回答它的？6小鲤鱼和小乌龟一起玩了吗？为什么它们可以一起玩？3.教师带领幼儿学学小鲤鱼、小乌龟游泳的动作。