2024年幼儿园小班教案小鱼游游最新4篇

1/102024年幼儿园小班教案小鱼游游最新4篇作为一名教师，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。优秀的教案都具备一些什么特点呢？这里我给大家分享一些最新的教案范文，方便大家学习。幼儿园小班教案小鱼游游【第一篇】1、感受音乐的快慢，根据旋律的变化尝试不同的动作表现小鱼游。2、愿意遵守游戏规则，体验音乐活动的快乐。3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、培养幼儿敏锐的观察能力。小鱼游视频，快慢歌曲各一首，袜子若干，海底场景，网架若干。一、模仿小鱼1、教师双手套上袜子模仿小鱼，提问：看看我是谁？小鱼有什么本领呢？2、播放音乐师：小鱼宝宝和鱼妈妈一起游泳吧！（师幼套上袜子，模仿鱼儿游）2/101音乐听上去怎么样？小鱼会怎么游呢？――音乐听上去慢慢的，小鱼游得慢慢的。2这段音乐和刚刚的一样吗？――音乐听上去快快的，小鱼游得快快的。小结：音乐慢，小鱼游得慢；音乐快，小鱼游得快。二、游戏――小鱼游过渡：宝宝本领真大，今天老师要请你们玩游戏了！1、出示课件师：请你看看，玩游戏的时候应该注意点什么呢？（幼儿欣赏课件）小结：当有音乐的时候，小鱼出来游泳；音乐停下来的时候，渔网就要抓小鱼了，小鱼就要躲到水草那边去。2、第一次游戏：交流：你躲在哪里？能不能躲在渔网后面？小结：躲在渔网后面要被抓走的，所以小鱼不可以躲在渔网后面。3、第二次游戏：交流：音乐快的'时候，小鱼是怎么样的？小结：音乐慢，小鱼游得慢；音乐快，小鱼也要游得快。4、第三次游戏：交流：这次请你们一条小鱼和一颗水草做朋友。小结：我们玩游戏的时候，要听清楚音乐，有音乐小鱼就可以游出来，没有音乐的时候就要躲起来，不然就会被抓走。3/10t：我们的鱼宝宝今天学会了这么多本领，接下来让我们一起去其他大海里做游戏吧！就本次科学活动，我准备从目标，内容，教师的表现和幼儿的表现进行以下评价。目标方面：从实施效果来看，制定的目标适宜本班幼儿，针对幼儿平时对鱼的直接或间接接触，目标不易也不难。内容方面：内容上有年龄适宜性和趣味性的特点。小班的幼儿，在生活中和电视里经常会见到小鱼，对鱼并不陌生，但他们都不曾仔细观察，本次活动中，让孩子们静距离的接触小鱼，大大激发了他们对小雨的兴趣！教师的表现方面：教师教态自然语言生动，能全身心投入活动中，能及时关注幼儿的需求。教学策略上有优点也有不足，不足之出在于在本次活动的重点上，我在提到“你们知道鱼肚子里有什么吗？”这个问题是，没有给予及时引导。导致孩子们对我的问题没有兴趣，而去摆弄自己的鱼。还有在难点上用时过多。幼儿方面：本次活动总的来说幼儿的兴趣很浓，积极性很高，实物小鱼充分激发了幼儿的兴趣，幼儿们主动观察小鱼，积极活跃的发言讨论，很好的发挥了幼儿在活动中的主体作用。幼儿园小班教案小鱼游游【第二篇】活动目标：4/101.初步熟悉音乐旋律，学习用小碎步做小鱼游，并较合拍地做吃食动作。2.随乐合拍地表演，学玩“网小鱼”的游戏，并能遵守其规则。3.游戏时，注意不与同伴碰撞，体验有序活动的快乐。活动准备：1.自制鱼网1个，小鱼手偶人手一个2.教学挂图，音乐磁带。3.幼儿初步学唱歌曲《网小鱼》活动过程：一、教师扮鱼妈妈，带幼儿进入活动场地，导入课题。1.教师：“鱼宝宝看看，妈妈带你们来到了什么地方？”2.教师引导幼儿观察，大胆讲述图片内容。教师：河里有什么？小鱼在干什么？（唱歌、游水、吃食）3.倾听乐曲，教师结合图谱讲述故事。二、引导幼儿倾听乐曲（二），学习走小碎步，表现小鱼游的动作。1.引导幼儿用小碎步做小鱼游的动作。教师：“小鱼在河里是怎样游来游去的？谁会用动作做做看？”2.随乐曲（二）进行表演，教师示范，重点提醒幼儿走小碎步时脚垫起来，轻快地走。三、引导幼儿欣赏乐曲（三），表演小鱼吃食的动作。5/101.教师：“小鱼看到美味的`食物后是怎样吃的呢！”2.教师引导幼儿跟随乐曲（三）合拍地表现小鱼吃食的动作。四、教师扮“网鱼人”，介绍“网小鱼”游戏规则，带领幼儿玩游戏。1.出示鱼网，扮“网鱼人”,介绍游戏规则。教师：网鱼人要来捉鱼了哦！小鱼该怎么办啊！听,表示网鱼人来了是什么音乐。2.引导幼儿倾听音乐，重点练习听到“网鱼”的音乐就赶快游回家。五、引导幼儿完整倾听音乐，开始游戏。1.帮助幼儿梳理游戏情节，“小鱼先干什么，再干什么？”（唱歌―小鱼游―吃食―游回家）。2.请一教师扮演网鱼人，师幼共同完整游戏。1提醒幼儿听辨音乐及时转换动作。2小鱼怎么游？（碎步，轻轻地，快快的）游的时候要注意什么？（帮助幼儿明确“找空地方游，不碰撞”的规则）。3小鱼怎么吃食的？（跟着音乐的节拍，一口一口的吃）。3.交换网鱼人角色，再次游戏。幼儿园小班教案小鱼游游【第三篇】1、感受音乐的快慢，根据旋律的变化尝试不同的动作表现小鱼游。6/102、愿意遵守游戏规则，体验音乐活动的快乐。3、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。4、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。小鱼游视频，快慢歌曲各一首，袜子若干，海底场景，网架若干。一、模仿小鱼：1、教师双手套上袜子模仿小鱼，提问：看看我是谁？小鱼有什么本领呢？2、播放音乐。师：小鱼宝宝和鱼妈妈一起游泳吧！（师幼套上袜子，模仿鱼儿游。）1音乐听上去怎么样？小鱼会怎么游呢？――音乐听上去慢慢的，小鱼游得慢慢的。2这段音乐和刚刚的一样吗？――音乐听上去快快的，小鱼游得快快的。小结：音乐慢，小鱼游得慢；音乐快，小鱼游得快。二、游戏――小鱼游：过渡：宝宝本领真大，今天老师要请你们玩游戏了！1、出示课件师：请你看看，玩游戏的时候应该注意点什么呢？（幼儿欣赏课件。）小结：当有音乐的时候，小鱼出来游泳；音乐停下来的时候，渔网就要抓小鱼了，小鱼就要躲到水草那边去。7/102、第一次游戏：交流：你躲在哪里？能不能躲在渔网后面？小结：躲在渔网后面要被抓走的，所以小鱼不可以躲在渔网后面。3、第二次游戏：交流：音乐快的时候，小鱼是怎么样的？小结：音乐慢，小鱼游得慢；音乐快，小鱼也要游得快。4、第三次游戏：交流：这次请你们一条小鱼和一颗水草做朋友。小结：我们玩游戏的.时候，要听清楚音乐，有音乐小鱼就可以游出来，没有音乐的时候就要躲起来，不然就会被抓走。三、延伸：t：我们的鱼宝宝今天学会了这么多本领，接下来让我们一起去其他大海里做游戏吧！今年我第一次带小班，也第一次上小班的音乐课，在平时进行的传统音乐教学活动中，经常是我们老师一遍一遍的唱，要求孩子一遍一遍的跟，当孩子的声音越来越轻的时候，我们常说的一句话是：“唱的重一点！”但是这样经常是没什么效果孩子还特别枯燥，自从《指南》颁布后，我就遵从《指南》精神，以孩子兴趣为主，根据幼儿的学习兴趣来设计教学过程，把这个音乐活动以游戏形式去呈现，孩子果然兴趣特别高，而且还跟旁边小朋友互动，点点头，摇尾巴啊。玩的特别不错，而且很容易学会了这首好听的歌曲。下课了还有小朋友说，老8/10师我们去外面学小雨游把，唱着歌就出去了，整节课下来效果特别好。幼儿园小班教案小鱼游游【第四篇】我们的家乡溱潼有着“水乡明珠”的美称，这儿的景色迷人，资源丰富，吸引着很多游客，为了让幼儿了解自己的家乡，针对小班幼儿的年龄特点，我设计了《小鱼游啊游》这堂美术课，让幼儿能够了解家乡的特产――溱湖四喜的种类，通过多媒体课件的制作，让幼儿能够懂得保护环境需要我们大家共同努力，激发幼儿热爱家乡的情感，最后通过幼儿的动手操作，使活动达到了高潮，培养幼儿初步的合作意识，分享成功的喜悦，从而达到教育的目的。多种品种的鱼、鱼缸，桶、清澈的小河场景、课件、彩笔。1：让幼儿了解溱湖四喜(大四喜、小四喜)的种类。2：引导幼儿懂得珍惜水资源、保护环境，激发幼儿热爱家乡的情感。3：培养幼儿大胆作画的.动手能力，以及幼儿初步的合作意识。一：让幼儿了解我们家乡――溱潼，是一个美丽而又富饶的地方，它吸引着很多游客来这游玩，我们的家乡有着“鱼米之乡”的美称，家乡的水很美，生活在水里的鱼品种繁多，味道也特别鲜美。二：师幼共同讨论家乡鱼的品种。9/10(1)：你见过我们家乡都有哪些鱼呢?(2)：教师幼儿说出的鱼的种类。三：出示溱湖四喜(青鱼、白鱼、鲤鱼、鳜鱼、昂刺、旁皮、罗汉、餐鱼)幼儿近距离观察，教师讲解。(1)：青鱼、白鱼、鲤鱼、鳜鱼属于溱湖四喜中的大四喜;昂刺、旁皮、罗汉、餐鱼属于小四喜。(2)：大四喜体积大，刺又好取，通常把它加工成鱼园、鱼饼，还有很多吃法。(红烧、油炸、烤着吃等)(3)：四喜它的体积小，但它们有着很丰富的营养，通常用水咸菜烧着吃。(4)：鱼只有生活在水里才是最快乐，鱼有身体、头、眼睛、鳍、磷片。四：幼儿观看多媒体课件。(教师：有一条小河发生了一件事件………(1)小河里的鱼怎么会死了?(2)那我们怎样才能保护水资源呢?五：幼儿作画终于有一天，小河里的水又清了，可小河里鱼不见了，小河很孤独，那我们小朋友帮帮小河，好不好?(1)教师提出要求：给小河添画彩色的小鱼。(2)教师示范。(在画好的小河上面添画彩色的小鱼)(3)幼儿共同作画，教师指导。活动开始教师跟据幼儿己有的经验，让幼儿了解自己的家乡――溱潼，是一个美丽而又富饶的地方，有着“鱼米之乡”10/10的美称，家乡的水很美，生活在水里的鱼品种繁多，引出家乡鱼的种类，让幼儿了解溱湖四喜的种类，幼儿通过近距离的观察，从直观的角度了解溱湖四喜的种类，并了解了它们的用途、身体结构、以及吃法，从而实现了活动的第一个目标。幼儿通过观察知道鱼只有生活在水里才是最快乐的，鱼儿离不开水，紧接着幼儿观看多媒体课件，很直观的视觉经验，知道鱼儿为什么会死，原来是水受到污染了，接着师生共同讨论怎样来保护水资源环境呢?从而达到活动的第二个目标，激发了幼儿热爱家乡的情感。最后是幼儿共同合作给小河添画彩色的小鱼，这样不但发展了幼儿的语言能力，还锻炼了幼儿之间的交往和合作能力，培养了幼儿初步的合作意识，分享成功的喜悦，从而达到了活动的第三个目标。整个活动我尊重小班幼儿的现有状态和水平而设计的目标、程序、内容。活动中我能够做到以孩子为主体，我认为教师办有在坚持尊重幼儿主体地位的前提下，发挥自己在工作中的主导作用，才能真正成为学习活动的支持者、合作者、引导者。