2024年教案_中班_幼儿教案中班【热选5篇】

1/102024年教案_中班_幼儿教案中班【热选5篇】作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。既然教案这么重要，那到底该怎么写优质的教案呢？下面是网友为大家分享的“2024年教案_中班_幼儿教案中班【热选5篇】”，希望大家可以喜欢。教案中班幼儿教案中班【第一篇】1．让幼儿认识磁铁，初步了解磁铁的磁性：能吸住铁制的东西。2．培养幼儿围绕磁铁的问题积极思考，大胆探索。3．体验解决问题的成就感。4．初步了解磁铁的特性。1．u形磁铁一块，小磁铁若干。2．铃铛，铁钉，曲别针，铁夹子，钥匙圈，纸片，积木，玻璃球，塑料小玩具，扣子。3．游戏用的“小猫钓鱼”玩具。1．认识磁铁。谈话：小朋友，老师这里有一个神奇的东西，我们来看看它是谁？出示u形玩具，让幼儿说一说。请跟老师说它的名字：磁铁。2/102．了解磁铁的磁性.出示铃铛，铁钉。曲别针等东西，让幼儿一个一个认识说出名称。并放在大盘子里。师：现在我们来帮磁铁找朋友。教师示范用磁铁在盘子里挪动，再提上来让幼儿观察。师：我们来看看磁铁把哪些东西吸上来了？（逐个摘下让幼儿说出被吸上来的东西的名称）师：我们来看看这些东西都是什么做的？（他们都是铁做的东西）师：我们在来看看盘子里还有哪些东西？（教师取出让幼儿说出东西名称）师：磁铁为什么不吸他们呢？幼儿自由说。师小结：因为它们不是铁做的东西。师：小朋友磁铁的'好朋友是哪些呀？请你说一说。教师总结：磁铁能吸住铁做的东西。铁做的东西是磁铁的好朋友。3．幼儿操作。教师提供小磁铁让幼儿在活动室里找磁铁的好朋友。4．游戏：小猫钓鱼教师提供准备好的各种小鱼，鱼嘴上有各种圈圈（铁圈，塑料圈，线圈等）。鱼竿，用小磁铁做的鱼钩。请幼儿边玩边观察磁铁做的鱼竿能钓到那些鱼。教学反思：这节课教师在备课从注意引导儿童观察周围生3/10活，以增长知识和认识能力着手。充分利用幼儿好奇，爱探索的心理，提供直观教具让幼儿和磁铁亲密接触，在活动中考虑到4岁儿童活泼好动，有一定独立能力，富于想象，这些都是发展表现力和创造力的基础。从幼儿的认知水平上看，幼儿认识事物具有直观形象特点，认识事物多信赖于感知觉，而幼儿周围的物质世界中物体的形、色、声、味等为幼儿感知觉提供了丰富的材料，材料要体现所学概念的属性特征，能把幼儿所学的概念转化为直接操作材料的活动，使幼儿对概念属性获得的较为丰富感性经验。让幼儿在游戏中通过眼，手，口学会观察归纳磁铁的好朋友是铁做的东西，从而就知道磁铁可以吸住铁做的东西。在最后的环节让幼儿进行游戏，让幼儿在游戏中巩固感知磁铁的磁性。让幼儿在游戏中思考磁铁还有更多的用法。幼儿天生好奇，在材料提供上尊重和支持幼儿自发地对材料产生兴趣，能使幼儿探索处于积极主动的状态，在活动中配以设计新颖、有趣的材料，容易引起幼儿的注意，会使幼儿在愉快的状态下进行探索、操作活动，促进幼儿记忆力、观察力、思维能力的发展，培养幼儿动手能力。教案中班幼儿教案中班【第二篇】1.对数量在10以内的两个集合进行多少的比较。2.尝试正确说出两个集合的数量多几少几的.关系。《我的数学》第4页。《我的数学》第4页。4/10一、教师通过幼儿和椅子的数量帮助幼儿进行两个集合之间的数量比较。先请几名幼儿站上来，再在幼儿面前随意放几张椅子。请其他幼儿判断幼儿和椅子的数量谁多谁少，以及他们之间相差的数量，并说说自己的理由。最后请幼儿坐到椅子上来验证结果。1.这里有几个小朋友（椅子）？你是怎么数的？2.小朋友多还是椅子多？为什么？3.小朋友比椅子多（少）几个？你是怎么知道的？4.请小朋友坐到椅子上，多出了几个小朋友（几张小椅子）？你说对了吗？二、再随意拿取教室里随手可得的物品，带领幼儿继续做练习，两个集合的数量都不要超过10，如果幼儿整体能力很强，教室可以尝试增加数量。但不要超过15。三、请幼儿翻开《我的数学》至第4页，数一数画面上的椅子和被子分别有几个，并说出多出的数量。让孩子在玩玩、想想、分分、吃吃中轻松学数学。活动中我给孩子提供了大量自主探索和操作练习的机会，让孩子在操作中探索，在探索中发现，在发现中理解，效果很好。教案中班幼儿教案中班【第三篇】１、通过观察，说说螃蟹的特征、２、练习用手掌印画表现螃蟹的特征。３、体验手掌印画的乐趣。5/10１、自然角里饲养几只螃蟹,平时让幼儿自由观察。２、墨汁、颜料、调色盘、棉签、抹布等。１、唤醒幼儿已有经验，讲述螃蟹的外形特征。师：“小朋友见过螃蟹吗?”“螃蟹是什么样子的？”引导幼儿从螃蟹的身体、眼睛、脚、钳子等方面说一说。２、探讨手掌印画的方法。师：“小朋友看，我用小手变变变，变出了什么呀？”（手心和手掌重叠在一起，变出了螃蟹。）师：“螃蟹的身体在哪里？钳子在哪里？脚又在哪里？我们一起来学螃蟹爬呀爬。”出示范画，师：“呀，这儿也有一只螃蟹呢！猜猜看，我是怎么画出来的？”引导幼儿讨论、探究手掌印画螃蟹的方法：五指用力张开，手放平，在调色盘的墨汁里按一按，提起，将多余的墨汁滴一滴，将一只手掌压到纸上，另一只手掌与前一只手掌重叠在一起，然后用抹布把小手擦干净，再用食指点画大钳。最后画螃蟹的脚，用食指轻轻按、慢慢提，越来越细，越来越尖。３．幼儿作画，教师巡视指导。提醒幼儿印画时要注意五指张开，不要将多余的墨汁滴在画面上，注意保持桌面和画面的清洁。４．互相参观，评价作品。师：“小朋友，现在你们可以去看一看别人的作品，说一说，你喜欢哪一幅？为什么?”6/10５．总结手掌印画，欣赏其它形式的`手掌画和拍印画。师：“以前我们都是用水彩笔或者油画棒在纸上画画的，今天我们学了一个新的本领，手掌印画。其实我们的小手不止可以印画螃蟹，还可以画别的呢！我们一起来看一看吧。回家后，小朋友们可以和爸爸妈妈一起，去试着印画一些更有趣的东西。”教案中班幼儿教案中班【第四篇】1、通过多媒体欣赏、理解散文诗，进一步感受秋天是多彩的。2、尝试根据散文诗进行仿编，体验仿编的乐趣与成功的喜悦。：1、教师在活动前利用散步、谈话引导幼儿观察秋天季节里的颜色。2、绿色家园中的蔬菜、水果、农作物等实物。3、ppt课件，仿编的记录纸。：一、交验交流这几天我们去绿色家园里找秋天了，你们发现秋天这个季节里有哪些颜色呢？二、观看ppt，欣赏、理解散文诗1、刚才你们的话被谁听到了（出示ppt）？小蚂蚁可不7/10相信秋天这个季节里有这么多色彩，于是小蚂蚁乘上一片落叶来到了绿色家园，去问秋天的颜色了。2、小蚂蚁来到了绿色家园，它第一个去问谁了？（出示ppt）这两个字是什么呀？那它去问谁了？为什么？欣赏散文第一句：小蚂蚁去问白菊花，白菊花告诉它：“秋天是白色的。”3、（出示ppt）小蚂蚁又去问了谁？（出示ppt）小蚂蚁在那里找到我的？欣赏散文第二句：小蚂蚁去问橘子，橘子告诉它：“秋天是橘黄色的。”4、（出示ppt）欣赏、朗读散文。秋天的色彩小蚂蚁去问白菊花，白菊花告诉它：“秋天是白色的。”小蚂蚁去问橘子，橘子告诉它：“秋天是橘黄色的。”三、仿编散文诗小蚂蚁这一下糊涂了，秋天到底是什么颜色的呢？我们帮小蚂蚁一起去问问。这里准备了一些我们家园里的东西，还有一些照片，待会儿我们一起用“小蚂蚁去问谁，谁告诉它秋天是什么颜色”的话和朋友说说。（出示ppt）1、幼儿自主选择材料进行互动仿编。2、幼儿交流、仿编，提示幼儿用散文诗的.格式说出来。3、集体朗诵幼儿仿编的散文，体验仿编的成功感。：小蚂蚁问了家园里这么多的树、花、水果、蔬菜等，他们告诉它秋天的颜色有的是红的、有的是紫的……8/104、最后小蚂蚁去问我们小朋友，我们小朋友告诉它秋天是什么颜色的？：现在小蚂蚁相信了，秋天不仅是个丰收的季节，还是个彩色（五颜六色、五彩缤纷）的季节。四、延伸活动进一步激发他们仿编的积极性。我们绿色家园里还有很多花草树木，待会儿我们再找找，它会告诉小蚂蚁秋天是什么颜色的？然后把它记在这张记录纸上。教案中班幼儿教案中班【第五篇】1、通过蜡烛燃烧的现象，了解燃烧需要氧气。2、积极参与探索活动，提高幼儿仔细观察事物的能力。3、培养幼儿探索的兴趣。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、培养幼儿对蜡烛的好奇心。教学重点：通过实验了解蜡烛的燃烧。教学难点：按教师的要求进行操作，注意安全。1、物质准备：蜡烛人手一支、实验用的'杯子若干。经验准备：课前观察蜡烛，了解它的用处1、导入：幼儿经验讲述：忽然停电了，屋子里一片漆黑。怎么办呢？幼儿回答引出主题：点蜡烛。2、观察蜡烛的燃烧现象。幼儿跟教师一起点燃小蜡烛，9/10引导幼儿观察点燃的蜡烛，说说自己看到的有趣现象。然后教师小结：蜡烛燃烧时，火焰像跳舞，有烟冒出，蜡烛周围有点热。3、小实验：引导幼儿探索蜡烛的熄灭。1第一次小实验：如何用杯子让蜡烛熄灭。幼儿操作。多媒体演示：蜡烛燃烧需要氧气宝宝来帮忙。2第二次小实验：用杯子盖住蜡烛，观察杯子变化。3第三次小实验：用不同杯子盖住蜡烛，观察并记录结果。幼儿讲述结果，教师做小结。4、幼儿讨论：在平时的生活中，人们什么时候要用到蜡烛？活动延伸：泥工活动：各种各样的蜡烛认识和探索环境是人类的本性，新《纲要》中对幼儿科学领域教育的目标指出，要培养幼儿对周围事物，现象感兴趣，有好奇心和求知欲，要提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官，多种方式进行探索提供活动的条件，并能运用适当的方式表达、交流探索的过程和结果，在本次活动中我让孩子们在玩中学，学中做，活动内容方面既考虑到了符合幼儿的现有的水平又有一定的挑战性；既符合幼儿的现实需要，又有利于孩子的长远发展；既考虑到孩子的兴趣，又有助于拓展孩子的经验和视野。在互动方式上，活动内容和活动形式有机的结合并相互渗透注重孩子学习的综合性、趣味性、操作性和游戏性。通过幼儿自己的探索促进信息的获得和观察、感知10/10能力的发展。