工作自查报告【8篇】

工作自查报告【8篇】时间过得飞快，我们来不及停留，相信您能从这个阶段的工作中学到很多，写好总结是对自己工作的认可，分析和认识总结文体的特点，是把握好写总结特殊规律的关键所在。所以工作总结从什么地方写比较好？也许下面的“工作自查报告【8篇】”正合您意！仅供参考，希望能为您提供参考！工作自查报告篇【第一篇】根据县委、县政府要求，我监管办为扎实推进监管工作提速、提质、提效，着力加强干部作风建设，在深刻学习领会上级和县委、政府有关作风建设的一系列文件精神的基础上，在发展提升年活动中，积极开展好“治庸、治懒、治散”活动，工作作风明显改善，工作效率全面提升。一、活动开展情况我监管办将“发展提升年”活动与员工思想实际相结合；与监管工作要求相结合；与强服务提质效相结合；与促进地方经济的快速发展相结合，将“发展提升年”活动不断引向深入并富有成交，主要表现在以下几个方面：一是加强领导，精心布置。为开展好“发展提升年”活动、进一步抓好“三治”工作，年初专门召开“发展提升年”活动动员大会，并制定了活动实施方案。对“发展提升年”活动进行深入广泛的动员，进一步提升了全体干部职工的思想认识，并要求全体人员认真按照县委及分局的统一安排抓好各项工作任务的落实，特别是查找解决机关效能和服务工作中存在的不足和差距。根据活动方案要求，有条不紊地开展自查自纠工作，研究解决办法，逐条制订整改措施。二是强化学习，领会精神。在“发展提升年”活动”中，我办认真组织员工学习了20__年江西省和x市创业服务年活动总结表彰暨“发展提升年”活动动员电视电话会议精神，以及江西省、x市和江西银监局关于开展“发展提升年”活动有关文件资料；学习了中央、地方党政和银监会系统有关提升发展质量和水平方面的政策文件以及有关法律法规；学习了银行业金融监管的有关法律法规以及工作制度、工作纪律等，并积极组织员工参加银监会组织的“三大模块”学习，取得了优异的成绩。三是强化督导，注重实效。我监管办在开展“发展提升年”活动中进一步完善了效能监察方式，进一步加强了日常督查工作力度，并充分运用监管人员相互监督、银行机构外部监督，以及受理效能投诉等多种手段，对“发展提升年”活动开展情况进行监督检查，并及时通报监督检查结果，以更及时解决“发展提升年”活动中存在的突出问题，确保“发展提升年”活动取得明显成效。一年来，为改善金融服务，我监管办在加大信贷投入，引导信贷投向，强化服务设置建设，防范金融风险方面做了大量的工作。特别是在行政审批效率方面，我监管办本着特事特办，急事争办的原则，审核优化网点设置2个；审核增设ATM机4台；审核高管人员10名，以上16项行政许可事项均提前在规定的时限前办结，得到了辖内银行业机构的高度评价。二、自查发现的问题我监管办采取单位自查和外部征求意见的形式，多渠道全方位地查摆问题及不足，狠抓“治庸、治懒、治散”。通过自查，一至认为近年来监管办过开展“发展提升年”活动，工作作风得到了明显改善，严谨、务实，严格、公正、文明监管蔚然成风，工作效率明显提高。但目前监管办尚属x银监分局的派驻机构，在人员方面实行定编管理，目前只有3人身兼多岗，且经常被抽调到外地参加交叉检查。在费用方面实行报账制，且每月公共经费只有2500元。由于人员少费用紧造成不能及时或较好地完成地方政府布置的有关中心工作，特别是“三送”工作，虽然我们尽了的'努力积极参与，并在节日期间发动员工捐款送温暖，但很难与村民“三同”，特别是村民提出的一些要求我们也很难得到其满足。三、今后的努力方向在今后的工作中，我监管办将在县委、县政府及分局常委的正确领导下，继续深入开展“发展提升年”活动，并将“治庸、治懒、治散”作为一项长期性的工作来抓，不断加强队伍建设，转变工作作风，提升工作效率。特别是努力克服困难，创造条件，正确处理好条条与块块的关系，在全力做好本职工作的同时，积极支持、参与县委、县政府的各项中心工作、重点工作，为打造“四个”全南做出新的贡献。工作自查报告篇【第二篇】从创办家长学校至今在不断实践中，我们深切感受到现在家长、社会对学校教育的要求越来越高，只有充分发挥家长的教育伙伴作用，构筑起学校、家庭、社会相结合的教育网络，形成一种有利于学生身心健康发展的成长环境，教育工作才能真正取得实效。现将我校家庭教育工作作如下自查报告：一、健全指导管理制度1、领导重视，分工明确，指导者队伍齐全。家庭教育指导是学校教育中不可缺少的组成部分，只有提高家庭教育指导质量，才能提高学校教育质量。我校历来重视家庭教育指导工作，由学校领导教师和部分有经验有水平的家长组成家庭教育指导工作者队伍。我们针对学生家庭教育状况，研究制定家庭教育指导计划，进行校级培训学习，搞好调查研究，开展家庭教育科研，探索家庭教育的有效途径和方法，不断提高家庭教育指导水平。2、制定适合本校家长的家庭教育指导制度。每学年初，根据学校家庭教育基础情况，制定了《孙板小学家庭教育指导工作计划》，明确指导思想，工作目标和主要工作，印发了有关的章程、制度、规范等，让家长充分认识家庭教育指导的重要意义。3、家长委员会机构健全，发挥家长的作用。我校的家长委员会成员的组成以班级为基础，各班由不同职业、关心孩子教育的家长组成班级家长委员会。我校的家长委员会成员实行任期制，从学生入校开始，毕业时自行终止。因此，每年要送走毕业班家长委员会成员，充实一年级新生的家长委员会成员。我校还每年为一年级新生家长举办家长学校，家委会副主任由家长担任，发挥家长的主体作用。二、指导形式不拘一格家庭教育作为孩子社会化教育的重要组成部分，教育的方式方法对孩子的成长产生重要作用。为提高家长的家庭教育水平，我校采用了如下家庭教育指导形式：1、采用多种形式开展家庭教育指导工作1开好全校学生家长会。每学期期中、期末我校举行两次全校性学生家长会，先集中后分散。通过校广播先集中向家长宣讲，帮助家长走出家教误区，转变观念；汇报我校教育教学工作情况，让家长明确如何配合学校做好子女的教育工作。然后分散到各班，让任课教师直接与家长见面、交流，使家长了解子女在校各方面表现情况，以及学校的教育教学要求，开展家庭教育指导应注意的事项，以便家长采取针对性的措施，提高家庭科学育儿水平，使家校共同承担起教育孩子的责任。2充分发挥《学生成长档案袋》的家校联系作用。档案袋是联系教师、学生、家长的纽带，根据每位学生在校的表现情况，及时在联系册上写上老师的话、学生的话、家长的话，进行书面沟通，以及电话家访，上门家访等等，根据不同情况及时采取不同措施，使家校优势互补，共同教育好下一代，促进学生全面发展。3举办“家长开放日”活动。为了让家长进一步了解学校的教育教学情况，以及孩子在校的学习生活情况，我校面向学生家长举办“教学开放日”活动。让学生家长走进课堂听课，参与课堂教学研究，提高家长指导孩子学习的水平和能力。4坚持家访制度。随着现代通讯工具的改善与普及，为教师和家长的联系提供了极为便利的条件。电话家访既快捷又方便，深受教师、家长的青睐。但电话家访并不能完全代替上门家访，因为它无法达到上门家访所能产生的教师、家长、学生三者之间的情感交流。因此，我校坚持做好班主任、任课教师上门家访工作，特别是对家境贫困、学习困难、行为习惯偏差、身体智力有残疾、单亲、离异等特殊学生进行重点家访，使家访由针对解决学生问题型向针对家庭教育指导型转变。2、我校对起始年级、毕业班和特殊年级学生的家长，采取针对性的指导形式。1起始年级学生家长。我们采用每届一年级新生家长都与孩子一起入学，举办一年级家长学校。通过问卷调查、讲座、听课、讨论、交流、办家校教育信息报等形式更新家长教育观念，改进教育方法，建立民主平等和谐的亲子关系，营造良好的家庭育人氛围。让新进入我校的家长及时了解最基础的家庭教育理论知识和基本家庭教育方法。2毕业班学生家长。对处在毕业班这个特殊阶段学生的教育更需要家长的密切配合，正确引导。我们学校专题召开毕业班学生家长会，让家长懂得在关心孩子学习的同时，更要关注孩子的身体、心理、思想的变化，多与孩子沟通交流，不仅从物质上还要从精神上多关心孩子，多一些鼓励，少一些埋怨，树立孩子的自信心。3、网络技术已被充分运用到学校教育教学工作中，同样也适用于学校开展家庭教育指导工作。我校在给家长作家庭教育指导讲座时，在多媒体教室运用电子演讲稿能更清晰明了讲清有关原理，吸引家长的注意力。三、指导实践与中期工作成效通过长期不懈的工作，我校在家庭教育工作中取得了一些成绩与经验，现做如下报告：1、每届一年级新生家长都与孩子一起入学，其它年级以年级组、班级为单位，开展小型多样的家庭教育指导活动，家校及时沟通，相互支持合作，一起教育孩子。这样全校学生家长都参加过家长学校，我校家长接受家庭教育指导的比例相当高。2、针对家庭教育中存在的父母过多的注重孩子的衣食住行，却忽略了他们深层次的精神需求——社交、尊重、自我实现；关心孩子强壮的体魄，却忽视了孩子的.心理健康；关心孩子的文化成绩，却忽略了他们的思想品德；要求孩子好好学习，自己却不思进取等家庭教育误区，我们先后开设了《新世纪怎样做父母》、《创建学习型家庭》、《注重孩子的非智力因素的培养》、《重视孩子心理健康》、等专题讲座。通过一系列家庭教育指导活动，家长们认识到家庭教育没有一种固定的模式，应该针对自己孩子和家庭的实际情况，采取相应的教育方式。通过实践，他们深深体会到家庭教育应从经验型教育向科学育儿转变；从片面追求分数向重塑造健全人格转变；从简单命令向平等沟通转变。家长也要确立终身学习的观念，并充分认识到教育是一项系统工程。家长是学校的合作伙伴，要紧密配合，形成合力，才能发挥事半功倍的效果。3、通过指导，家长的整体教育水平有提高。首先，更新了家庭教育观念。明确了孩子不仅是每个家庭的希望，更是我们中华民族的希望。家庭教育的主要任务，不仅要关心孩子的身体健康，还要关注孩子的心理健康；不仅关心孩子的学习，更要关注孩子的人品；正确理解减负与增效的关系，关心孩子的全面发展。其次，规范了家长教育行为。“父母是孩子的镜子，孩子是父母的影子”。家长凡是要求孩子做到的，自己要率先做到，言传身教，才能达到育人效果。在教育实践中，许多家长深深体会到专制型、溺爱型、放任型的家庭教育方式并不能达到良好的教育效果。在家庭教育过程中，父母要把孩子作为独立的社会自然人来看待，尊重孩子的人格，多鼓励孩子，树立其自信心。平等对待孩子，当孩子遇到困难和挫折时，家长和孩子一起查找原因，并找出解决问题的办法，采用民主型家庭教育方式，更有利于孩子的健康成长。再次，改善了家庭教育环境。我校在全校学生家庭中开展“学习型家庭创建”活动，引导家庭的每一个成员，确立终身学习的观念，让学习伴随人的一生，养成向书本学习、向生活学习、相互学习的良好习惯，树立追求知识、尊重科学的价值取向，重视家庭的文化建设，关心孩子健康成长，营造浓郁的学习氛围，使学习成为全家成员的一种生活态度，达到每个家庭成员的共同改变、自我完善、相互沟通、共同分享，让父母和孩子共同成长。四、家教指导问题与思考家庭教育是一门科学，也是一项复杂的系统工程，它涉及遗传学、社会学、伦理学、教育学、心理学等诸多学科领域。不同时代有不同的教育理念和教育模式，不同的教育理念和行为模式又会产生不同的结果。因此如何指导家长不断更新教育观念、采用现代家庭教育模式，使家庭教育更能适合现代社会发展的需要，是学校开展家庭教育指导的主要任务。工作自查报告篇【第三篇】按照全市农村教育工作会议和“摆顺，扫干净”工作要求，《南充市教育和体育局关于开展校园环境卫生专项督查的通知》（南市教体办109号）文件要求和区教育局5月23日工作会议，我校庚即展开校园环境卫生自查工作，现将自查情况汇报如下：一、高度重视，组织健全。校园环境卫生是一所学校精细化管理的外在表现，是学校人文积淀和师生良好风貌的集中展示，学校高度重视环境卫生工作，建立了相应的小组和组织机构，制定了环境卫生工作和突发公共卫生事件应急预案，建立健全了一系列卫生管理制度，重要制度一律上墙，做到了年初有计划、年终，实行卫生责任制，学校与