下雪了教案反思_幼儿园下雪了教案【推荐4篇】

1/9下雪了教案反思_幼儿园下雪了教案【推荐4篇】作为一名教职工，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。优秀的教案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？下面是我给大家分享的“下雪了教案反思_幼儿园下雪了教案【推荐4篇】”，欢迎大家参考下载分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。下雪了教案反思幼儿园下雪了教案【第一篇】1、学习用大拇指、食指、中指三个手指将纸撕成小碎片。2、通过撒雪花的活动，培养幼儿对撕纸活动的兴趣。通过撒雪花的活动，体验美术活动的乐趣。能用大拇指、食指、中指三个手指将纸撕成小碎片。白纸、餐巾纸、挂历纸、小脸盆等。一、出示撕好的纸屑，引出课题：1、咦，你们看，这是怎么了啊？2、你们说的真好，冬天到了，天空中飘起了雪花。二、教师讲解并示范撕雪花：1、今天我们要玩一个下雪了游戏，那你们知道雪花是怎么撕的呢？2、看，我这里有张白纸，要用大拇指、食指和中指拿住纸的一端，然后用另一只手把它撕成小碎片，撕完以后放进小2/9脸盆里，我的雪花撕好了。三、幼儿动手用白纸撕雪花：1、每个小朋友一张白纸，一个小脸盆。2、小朋友动手撕雪花，把撕好的雪花放进小脸盆，教师进行巡回指导。四、游戏，下雪了：1、每位小朋友带上自己撕好的雪花，跟着老师一起把雪花往上抛，玩下雪了游戏。2、在游戏中要注意安全，不要推挤小朋友。五、幼儿动手用餐巾纸和挂历纸撕雪花：1、这个游戏好玩吗？你们还想不想玩啊？2、我这里还有好多餐巾纸和挂历纸，这次我们就用餐巾纸和挂历纸来撕雪花吧。3、要用大拇指、食指和中指拿住纸的一端，然后用另一只手把它撕成小碎片。4、再一次玩“下雪了”游戏。六、延伸部分：1、今天我们小朋友都很能干，能自己动手撕雪花，你们真棒。2、游戏结束，我们请叶老师把纸都扫干净，保持地面的整洁。下雪了教案反思幼儿园下雪了教案【第二篇】3/91、学习并了解故事内容，丰富词语和句式。2、有表情地会讲述故事。3、会用句式表达自己的情感。4、让幼儿了解为什么会下雪。1、白糖、盐、面粉、奶粉。2、动物卡片。3、动物胸饰。4、雪景图。5、磁带。1、出示雪的场景图，让幼儿观察雪的特点。如：亲爱的小朋友，你们有没有见过雪呢？雪是什么颜色的？（幼儿作答：雪白的）哦，那雪像什么呢？2、教师小结：哦，雪是雪白的，它纷纷从天而将，降落到树上，树上雪白了，降落到草上，草儿也白了，降落到地上，地上也白了，整个大地就像穿上了一件白色的衣裳，那小朋友们喜欢雪吗？（幼儿作答：喜欢）小朋友们喜欢雪，那小动物们是不是也喜欢雪呢？它们是不是也认识雪呢？今天老师就给你们讲雪中的故事好不好？故事的名字叫《下雪了》。3、一边讲述故事一边出示相应的道具。如：当讲到下糖、盐、面粉、奶粉的时候请幼儿分别尝试它们的味道，并说明它们的颜色。4、再一次重复故事，引导幼儿学说词语和句式。如：讲到小猫推开窗说的时候，请幼儿一起回答说：“下4/9糖了！下糖了！”小狗推开门说，幼儿回答：“下盐了！下盐了！”小鸭摇摇摆摆走出门时，引导幼儿做动作，并回答说：“下面粉了！下面粉了！”小鸡拼命摇头时，请幼儿做摇头动作，并回答说：“下奶粉了！下奶粉了！”5、让幼儿观察画面，提问问题。如：小猫推开门窗说了什么？小狗推开门说了什么？小鸭摇摇摆摆走出门说了什么？小鸡拼命摇头说了什么？还有鸡妈妈尝“雪”说了什么？雪到底是什么？6、教师小结：雪虽然像糖、盐、面粉、奶粉，因为它们都是白色的，但不同的是，雪是没有味道的，它很容易化，另外雪非常低轻，非常得白，小朋友，故事讲完了，那这些小动物是不是没有把雪认出来呢？那我们帮一帮它们吧！最后请小朋友一起告诉它们雪到底是什么好不好？7、播放磁带录音，感知故事内容。8、请个别幼儿讲故事。9、给幼儿佩戴胸饰，让幼儿参与表演，互换角色。10、教师总结：这堂课我们帮小动物认识了雪，小朋友们是不是很开心，所以我希望小朋友多多学习，多多帮助它们好不好？下雪了教案反思幼儿园下雪了教案【第三篇】《下雪了》是小班幼儿手册上的一个童话。一年四季只有5/9在寒冷的冬天才能见到自然界中最美丽的雪景。喜爱洁白的小雪花是幼儿的天性。由于小班幼儿对小雪花的知识了解的不多，而且有很强的求知欲，渴望了解雪花的特征，作为教师必须抓住这自然景观，培养幼儿探索精神，激发对大自然的热爱，因此我设计了这节《下雪了》，通过观察、听童话，让幼儿充分感知雪的特征，体验雪的乐趣，还培养了幼儿坚强勇敢的意志品质。1、知识目标：通过图片、影象资料感受雪后美景，丰富幼儿对雪的认识。2、情感目标：激发学生对雪的向往，对大自然的热爱之情。3、发展目标：培养和发展想像力与探索能力。通过童话，感知雪的特征，体验雪的乐趣。了解雪后景色的美丽及小动物们对雪的联想，体会小朋友们喜悦的心情。领悟童话中的联想教法：新《纲要》指出“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”教育心理学也认为“学习者应同时开放幼儿多个多元智能，更准确有效地掌握学习对象。”为此，本次活动，我主要采用以下两种教法：1、“四读”教学法一读：感受雪前天气变冷，呈现画面。二读：感受雪中纷纷扬扬，说出小动物们对雪的认识。6/9三读：感受雪后雪大-景美-小朋友的喜悦。四读：激发幼儿的联想，体会童话中的情感。2、演示法通过播放多媒体课件，使幼儿对雪有形象的认识，使其发挥传统教育手段不可替代的功能，使幼儿的理解和认识更透彻。学法：根据小班幼儿注意力时间短、好奇心强、爱动的心理特征，我设计了多通道参与法，新《纲要》中明确指出“使幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题，用适当的方式表达，交流探索活动的过程和结果。”因此，活动中，我充分开发幼儿的语言智能、逻辑智能、视觉智能、音乐智能等多元智能，使幼儿在全方位多感官的体验中掌握知识。实物：投影仪、教学挂图、照片若干，用篮子装好泡沫削，录音机，《雪绒花》磁带，雪花片本节课的活动过程，我设计了情境导入、欣赏探索、想象体验、引入生活四个环节。1、创设情境，激趣导入先谈话导入“小朋友们现在是什么季节，天气冷吗？”。事先准备好“雪花”（泡沫削）放在有缝隙的篮子里，篮子放在空调吹风出，打开空调，雪花从天而降，“小朋友们快看，天上飘落了什么？”幼儿一定会兴奋地说道下雪了。“你们喜欢下雪吗？接着播放《雪绒花》音乐，让幼儿回忆下雪时的情景，在柔美的音乐中轻柔飘舞，此时注意不能让幼儿太兴7/9奋以免影响下面活动的发展，而因静静地带他们在座位上飞舞轻柔地使他们安静下来。2、欣赏探索首先出示《下雪了》图片，引导幼儿欣赏图片，幼儿对新的刺激物很感兴趣，看到图片会自由的说出看到的东西，此时我把一分钟留给幼儿，让他们说说自己看到的。讲童话部分，我决定运用“四读”法有感情的讲童话。一读：感受雪前天气变冷，呈现画面。幼儿看图听童话“哪位小朋友愿意说说你看到或者你观察到的东西”鼓励幼儿说，引导幼儿观察雪景。二读：感受雪中纷纷扬扬，说出小动物们对雪的认识。要求听听小动物们和小朋友们是怎么看雪的。“都来了哪些小动物？”“听到他们在说什么呀？”三读：感受雪后雪大-景美-小朋友的喜悦。教师出示雪花片引导幼儿观察雪花，感受雪后美景。“瞧瞧雪花什么颜色？”“数数几瓣”“下雪时雪花飘在脸上什么感觉？当你伸出小手来接住雪花想看看雪花什么样子的时候，手上的雪花怎么不见了？手上有什么？“地上有厚厚的雪花时，小朋友们都去干什么了？”四读：激发幼儿的联想，体会童话中的情感。让幼儿感受雪的特征，是教学重点。再引导幼儿捕捉雪景的特点，引导幼儿用自己的话语说出雪中的情感感受。激发幼儿阅读童话的兴趣。8/93、想像体验幼儿看图，用自己的语言说童话。引导幼儿想像雪花的特点大胆的说出来，或者表演，也可创编童话。4、引入生活此活动可根据本活动的时间安排，时间不够可安排在区域活动中做延伸。播放准备的各种雪景照片，哈尔冰的冰灯，雾凇，云南玉龙雪山等照片，迅速吸引幼儿的注意力，激发幼儿主动探究的兴趣。教师充分调动其对雪花探索的积极参与性。为了进一步巩固幼儿在本活动中学到的童话，我与幼儿一起看图说童话，并在《雪绒花》音乐中结束此活动。当然，在以后的活动中，比如美术中可以延伸对雪花的认识，做雪花布置新年的教室。下雪了教案反思幼儿园下雪了教案【第四篇】1.教会幼儿将纸张撕成碎片的技能。2.通过撒雪花的活动，培养幼儿对撕纸活动的兴趣。冬景沙盘一只，玩具小鸡.小猫各一只，白纸.方盒.雪景图片个一张。1.组织幼儿站在沙盘周围，观察冬天掉光叶子的树，问：看到过下雪吗？（出示雪景图片）让幼儿观察，并把撕好的纸屑撒在沙盘上。告诉大家今天一起来撕雪花。2.讲解示范。老师拿一张白纸，边示范边说：用手指捏住纸的一角，一9/9点一点撕下来，要撕得越小越好。把撕好的一片片纸放在纸盒里，等会儿大家一起来玩下雪的游戏。3.幼儿操作，老师指导。每人取一张白纸，撕成一片片“雪花”，要求撕成小片。提醒幼儿不要将纸屑丢在地上。4.讲评。指导幼儿将撕成的“雪花”撒到沙盘中的树枝上.房顶上.地上，一边撒一边说：“下雪了，下雪了，树上白了，房顶白了，地上也白了。”然后出示小猫.小狗说：“小猫.小狗看到下雪了，也很高兴地跑来了，我们拍手欢迎它们吧。”