您好,欢迎访问三七文档
当前位置:首页 > 幼儿/小学教育 > 其它综合 > 小班太阳语言教案【参考4篇】
小班太阳语言教案【参考4篇】资料的定义范围较大,可指代生产资料。在日常的学习工作中,我们都会用到各方面的资料。参考相关资料会让我们的学习工作效率更高。那么,关于资料您了解哪些内容呢?您可以读一下网友分享的“小班太阳语言教案【参考4篇】”,欢迎参考下载,希望您能参考下载并收藏。小班太阳语言教案【第一篇】活动目标:1、感受诗歌内容,学习说“……醒来了”“……睡着了”。2、区分两段音乐不同的性质,体验诗歌所表现的“热闹”和“静悄悄”。3、学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。4、理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。5、萌发对文学作品的兴趣。⒈看课件,提问太阳出来了,谁醒来了?教师小结:太阳出来了,小鸟醒来了,小树醒来了,小朋友醒来了,白天真热闹。⒉太阳出来了,还有谁醒来了?小结:太阳出来了,……醒来了……醒来了……醒来了,白天真热闹。⒊小动物、小朋友都醒来了,他们会做些什么事情呢?他们会唱歌跳舞真热闹呀。让我们也来唱歌跳舞热闹一下。㈡继续看课件,理解第二段内容。⒈提问:看,谁出来了?小草在干什么?还有谁在睡觉?教师用诗歌小结:月亮出来了,小草睡着了,小花睡着了,小朋友睡着了,黑夜静悄悄。⒉提问:月亮出来了,还有谁睡着了?鼓励幼儿用诗歌中的结构说出来。在《摇啊摇》的音乐中做花、草、睡觉的动作。㈢完整欣赏:⒈放录音,幼儿欣赏诗歌。今天,太阳和月亮还带来了一首好听的诗歌,诗歌的名字就叫《太阳和月亮》。⒉提问:太阳出来了,谁醒来了?月亮出来了,谁睡着了?(根据幼儿的回答出示相应的图片)⒊看图片师生朗诵诗歌。㈣感受音乐的性质,体验白天的热闹和黑夜的静悄悄。⒈太阳和月亮带来了两段音乐。一段是白天,很热闹的;一段是黑夜,静悄悄的。让我们来听一听哪段是白天,热闹的;哪段是黑夜,静悄悄的。提问:哪段是白天,热闹的;哪段是黑夜,静悄悄的?⒊小结:第一段音乐好象许多的小朋友和小动物一起出来玩,有的唱歌,有的跳舞,有的做游戏。热热闹闹的,是白天。第二段音乐好象小朋友、小动物都睡着了,静悄悄的,是黑夜。游戏规则:《欢乐颂》的音乐时,小朋友离开座位,做花、草、动物醒来蹦蹦跳跳的动作,《摇呀摇》时回到自己的座位做睡觉的动作。活动延伸:用《太阳和月亮》的格式创编诗歌。课后体会:通过这一教学活动,使我更加相信,新课程的实施是对传统分课教学模式的改革,它使幼儿在学习中变得更主动,使幼儿在主动的探索过程中获得经验,掌握技能,锻炼了幼儿解决问题的能力。新课程是一个灵活开放的系统,在课题的生成中必须融会贯通,如果你僵硬的、静止不变的执行课堂计划,会使它失去生命的活力,从而不能激起幼儿学知的兴趣。小班太阳语言教案【第二篇】设计意图:《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出,语言是交流和思维的工具,幼儿期是语言发展,特别是口语发展的重要时期。幼儿语言发展贯穿于身心发展的各个领域,对其他领域的发展有着至关重要的影响。《幼儿园教育指导纲要》中指出:“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受。尝试说明、描述简单的事物或过程,发展语言表达能力和思维能力”。在语言教学活动中,能够培养幼儿的语言想像力和创造力,根据语言领域目标,我选择了诗歌欣赏。我挑选了比较适合小班幼儿发展特征的素材《太阳和月亮》,出于诗歌内容浅显、语言精练且节奏明快、韵律感极强等特点,结合本班幼儿语言发展的特点,以谈话导入主题,再由诗歌贯穿整个活动,通过带领欣赏和朗诵儿歌,适时改变朗诵诗歌的声调和音量并配以肢体动作,让幼儿在充满趣味的语言环境中发展自身的想象力和创造性思维能力。活动目标:1.理解诗歌内容,感受白天黑夜的变化。2.能够根据白天和夜晚两个不同情景,运用不用的节奏及音量进行朗诵。3.萌发对大自然的热爱之情。物质准备:与诗歌内容相关的多媒体课件,图片若干,与诗歌相配合的音乐。引导语:老师想考考小朋友们,太阳出来了是白天还是晚上呢?那夜晚是谁出现的呢?今天老师请了两位小客人,请你们看看他们是谁?(出示太阳道具)小结:太阳出来了白天。二、完整欣赏诗歌,感受诗歌。引导语:今天这两位小客人给我们带来了一首好听的诗歌,名字叫《太阳和月亮》,我们一起来听一听。(教师边播放音乐,边展开PPT,朗诵诗歌)太阳出来了,小鸟醒来了,小树醒来了,小朋友醒来了,白天真热闹!月亮出来了,小草睡着了,小花睡着了,小朋友睡着了,黑夜静悄悄。提问:有哪位聪明的小朋友告诉老师诗歌名字叫什么呀?你都听到了什么呢?引导语:请小朋友在仔细听听看,到底是谁醒来了?谁睡着了呢?提问:还有谁醒来了?大家都醒来了白天是怎么样的呢?小结:小鸟、小树、小朋友醒来了,白天可真热闹啊!提问:那月亮出来了,谁睡着了?黑夜是怎样的呢?小结:月亮出来了,小花、小草、小朋友都睡着了,黑晚静悄悄的。引导语:请小朋友们边看图片边用好听的声音把这首诗歌完整的念一遍。1.出示白天背景图,引导幼儿理解诗歌第一段。提问:白天很热闹,那我们可以怎样念诗歌呢?小结:白天热闹的时候要大声。2.出示夜晚背景图,引导幼儿理解诗歌第二段。提问:静悄悄的夜晚,我们又该怎样念诗歌呢?小结:夜晚静悄悄的,要小声、轻轻的念。引导语:现在考考小朋友哦,小鸟醒来是什么样子的动作呀?那小树、小朋友呢?小草、小花、小朋友睡着了是什么动作的呢?引导语:小朋友们,现在我们用好听的声音配上好看的动作再来念一遍诗歌。1.结合提问,启发幼儿根据生活经验拓展诗歌内容。提问:谁知道现在是白天还是晚上呢?那白天除了小鸟、小树、小朋友你觉得还有谁也睡醒了呢?引导语:那我们把小猫、小猴、小鸡用这首好听的诗歌来念一念。2.鼓励幼儿大胆表现诗歌。引导语:那小猫、小猴、小鸡可以用什么动作表演呢?动脑筋想一想,我们边念诗歌边配上好看的动作。小班太阳语言教案【第三篇】活动目标:1、乐意参与文学活动,体验诗歌所展示的“白天真热闹、夜晚静悄悄”的意境3、根据生活的经验,想象,仿编出新的短句。1、教师以妈妈的口吻:“孩子们,天黑了,我们休息一下吧。”教师放音乐《摇篮曲》,幼儿安静地“睡觉”。二、感受白天与黑夜,学习诗歌《太阳和月亮》。(一)、看课件,理解诗歌第一段内容:我们来看看谁醒来了?(太阳出来了,小鸟醒来了,小树醒来了,小朋友醒来了)2、学编诗句“太阳出来了,xx醒来了。”b:白天有这么多的小动物、小朋友都醒来了,他们会做些什么事情呢?C:师小结:他们会唱歌跳舞,白天真热闹啊!我们也来唱歌跳舞热闹一下!(二)、继续看课件,理解诗歌第二段内容:a、谁出来了?月亮出来了,是什么时候?小草在干什么?还有谁在睡觉?b、它们是怎么睡的?我们也来学一学!C、教师用诗歌小结:月亮出来了,小草睡着了,小花睡着了,小朋友睡着了,黑夜静悄悄。2、学编诗句“月亮出来了,xx睡着了。”b、夜晚大家都睡着了,你感觉怎么样?(很安静、一点声音也没有。)3、感受安静的音乐,在《摇篮曲》的音乐中做花、草、睡觉的动作:夜晚静悄悄,大家都睡着了,我们也休息吧。三、完整欣赏:1、幼儿欣赏诗歌:今天,太阳和月亮还带来了一首好听的诗歌,诗歌的名字就叫《太阳和月亮》,我们一起来听一听。1、今天太阳和月亮要和小朋友一起来玩一个游戏。2、幼儿扮演各种动物,老师担任太阳和月亮的角色。当老师说:“太阳出来了!”小动物们边做醒来的动作边说:“xx醒来了。”放一段热闹的音乐,大家一起跳舞,从而感受白天真热闹!当老师说:“月亮出来了。”小动物们边做睡觉的动作边说:“xx睡着了。”放一段安静的音乐,幼儿表演睡觉的动作,从而感受夜晚静悄悄!1、教师小结:白天真热闹,黑夜静悄悄。小动物们都睡着了,我们轻轻的离开这儿吧!2、带幼儿自然地离开,结束活动。小班太阳语言教案【第四篇】活动目标:1、通过活动,丰富幼儿关于红、黄、绿、蓝等颜色方面的经验。2、引导幼儿学说“我给太阳妈妈找到了××颜色宝宝”。3、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5、发展幼儿思维和口语表达能力。活动准备:场景布置――花园(花瓣中藏着相应颜色的拟人化色彩宝宝),太阳妈妈穿的衣服一件(衣服有七种颜色的口袋)。活动重难点:认识青色宝宝;学说完整句“我给太阳妈妈找到了××颜色宝宝”。活动过程:一、情景讲述:1、幼儿随音乐进入花园,教师扮演太阳妈妈从花园里慢慢出来,向幼儿介绍自己和七个颜色宝宝。2、以“幼儿呼唤颜色宝宝的名字,发现有的颜色宝宝不见了”的形式引出话题,激发幼儿找颜色宝宝的兴趣。二、找颜色宝宝:1、幼儿分散在花园里找颜色宝宝,找到后相互交流,并学说“我给太阳妈妈找到了××颜色宝宝。”2、幼儿将找到的颜色宝宝送回家(把颜色宝宝插入太阳妈妈身上相应颜色的口袋里。)3、太阳妈妈和幼儿共同检查颜色宝宝是否找对了家。(重点向幼儿介绍青色宝宝)三、联欢活动:幼儿与太阳妈妈一起随音乐唱歌跳舞。活动反思:我的这次活动中也存在了一些不足之处:如在幼儿将找到的颜色宝宝送回家环节时,幼儿情绪高涨都争抢着把自己的颜色宝宝送给太阳妈妈,场面有一些混乱,出现了拥挤、推揉的现象,如果我不将七个颜色宝宝的家都放在身体的前面,分别把他们的家放在身体前后位置,那么幼儿就可以分散开来,自由送颜色宝宝回家了。在以后的活动中,我会注意每一个细节的设计,做到活而不乱,能收能放,让每个孩子都充分享受成功的快乐。
本文标题:小班太阳语言教案【参考4篇】
链接地址:https://www.777doc.com/doc-12713660 .html