三年级音乐教案【5篇】

三年级音乐教案【5篇】每个老师都需要在课前准备好自己的教案课件，相信老师对写教案课件也并不陌生。教学过程中可以通过教案课件以激发学生的兴趣，写1篇教案课件要具备哪些步骤？您不可错过这篇丰富的“三年级音乐教案【5篇】”它会让您受益匪浅，期待这篇文章可以为您提供帮助谢谢浏览！三年级音乐教案【第一篇】教学目标：1、扮演《一支短笛轻轻吹》，体验其童趣。2、从《猜调》中感悟谜语的乐趣，课后收集更多的谜语进行民间文化交流。3、掌握反复跳跃记号，进行即兴节奏问答的创作活动。教学重难点：在学唱歌曲时结合歌曲学习认识并实践反复跳跃记号。教学过程：1、谈话导入：一位小同学在山坡上、在草地上，一边放羊一边吹着笛子，是多么富有童趣。请听歌曲《一支短笛轻轻吹》。2、教师范唱(或听录音范唱)。要求：听听歌曲唱什么内容，表达怎样的情绪。3、讨论歌曲内容，激发学习兴趣。4、分句学唱：1难点突破，歌曲中笛子的模拟声节奏较复杂，前十六分音符、后十六分音符都在一句3小节内同时出现，有一定难度，先给予突破。先慢速度学唱曲调：当曲调唱熟后，再把歌词唱好，注意后十六分音符与前十六分音符的准确。2学唱第一乐段前8小节与后4小节的曲调。学唱时注意乐句的完整性。这三个乐句，建议由同学在教师指导下，用视唱法学习曲调与歌词。然后完整地唱第一乐段的歌曲。3第二乐段，建议用听唱法学唱，以减轻同学的识谱负担。5、歌曲处置：1模拟笛声在乐谱上有顿音记号“”要唱得短促、轻快，以表达主人翁欢快的心情。2两个乐段要处置得细致：第一乐段是绘景，第二乐段是抒情，两段要有对比。3在教室内准备些道具，让同学分组讨论、设计扮演唱，然后在全班展示，以锻炼同学的扮演能力6、《猜调》是一首一问一答的对歌，这种形式在民歌中很常见7、聆听《猜调》。设问：你能否听出歌中问什么?答什么?8、再听《猜调》。设问：歌曲的演唱形式?歌曲的速度有什么变化?9、复听《猜调》。10、分析小结：这首民歌的问句一气呵成，几乎让你没有喘息的机会和思索的余地；回答时，机灵、敏捷，对答如流，显示出回答者的智力和思路的清晰。11、提出要求：课后请大家收集谜语，可以到图书馆去找，也可以自身编，我们下节课交流。12、音乐知识：反复跳跃记号?1反复记号的一种形式。反复记号有许多形式，当乐谱出现重复时，而在最后结尾处略有不同，往往在反复时跳过不同的小节，这就是反复跳跃记号。2这一音乐知识，在学唱《一支短笛轻轻吹》时结合歌曲学习讲解并实践。3还可以通过本练习，用色快表示曲调进行的顺序来理解这一知识。13.教学小结。三年级音乐教案【第二篇】小学三年级音乐教案是一套用于小学三年级学生的音乐教学计划。这套教案包括音乐知识的教授、音乐实践的指导以及音乐审美的培养，旨在帮助学生全面了解音乐艺术，提高音乐素养和能力。音乐知识：小学三年级音乐教案的第一部分是音乐知识部分。该部分的目的是让学生们初步了解音乐。教师可通过歌曲、音乐片段、图片、视频等方式，以更加直观和生动的方式向学生们传达音乐知识。具体内容包括曲式、节拍、音高、节奏、旋律、和声等。学生在认识和理解音乐知识的过程中还要进行口头表达，以提高口语表达能力和自信心。音乐实践：音乐实践指导是小学三年级音乐教案的第二部分，适用于学生们在课堂上进行的各种音乐实践活动。实践活动包括声乐、器乐的演奏、节奏的敲击和打击、舞蹈的创作、音乐游戏等。教师应该根据学生的音乐能力和兴趣，选择相应的音乐实践活动，使学生们在感受音乐的同时获得实践经验。实践活动可以帮助学生们优化自己的音乐技能，培养合作意识和团队精神，并提高自己的性格特质。例如，学生们在合唱的过程中，要按照不同的声部进行分工合作，体现出团队协作的重要性。音乐审美：音乐审美培养是小学三年级音乐教案的第三部分。该部分旨在引导学生自我审美。在这一部分中，教师将从音乐的风格、音乐家的背景、习俗等方面向学生们传授音乐的内涵、风格和形式。这可以帮助学生们建立起正确的音乐价值观和音乐审美观，从而打开音乐艺术的新领域。同时，教师还要积极鼓励学生们去接触和欣赏不同类型的音乐，去感受世界各地的音乐文化和多样性。通过鉴赏不同风格的音乐，学生们可以提高自己的审美水平和鉴赏能力。总之，小学三年级音乐教案可以帮助学生们全面认识音乐，发掘和优化自己的音乐天赋和兴趣，建立起正确的音乐价值观和音乐审美观，获得全面发展和提高。它不仅可以培养学生们的音乐素养，还有助于学生们在其他学科中施展自己的音乐才能，丰富和拓展个人文化生活。三年级音乐教案【第三篇】小学三年级语文教案《找规律》设计说明发现和应用乘法的计算规律是本节课的重点。为了完成教学目标，在教学设计上突出了以下两点：1．关注学生的发现。在教学中，出示几组算式，先让学生观察每组中算式之间的联系，再进行计算；在计算之后，观察乘数和积的变化，从中总结出规律。通过这样的反复观察，培养学生发现问题和提出问题的能力。2．关注学生的应用。学以致用是学生学习的最终目的，在学生理解并掌握了一些计算规律之后，及时地安排学生按照规律写算式，根据规律进行计算，使学生学到的知识能得到及时的检验和巩固。课前准备教师准备PPT课件教学过程⊙复习导入1．出示复习题，直接写得数。200×6＝30×8＝400×5＝8×60＝13×4＝16×3＝指名口算，并说说算法。2．导入新课：这节课我们将学习乘数是整十数的乘法。设计意图：整十、整百数乘一位数和两位数乘一位数是学习本节内容的基础，在学习新知之前，进行有针对性的复习，有利于唤起学生已有的知识经验，为接下来的学习做好铺垫。⊙探究新知1．算一算。(1)课件出示教材30页第一个问题中的三组算式。师：请大家先观察一下每组中算式之间有什么联系，再想想该怎样计算出结果。学生独立观察、思考该怎样计算出结果。(2)组织学生讨论交流。师：计算出结果了吗，是怎样计算的？请说一说。预设根据乘法的意义计算出结果，重点理解下面四个算式的算法。50×10就是50个10，是500，即50×10＝500。30×20就是30乘2个10，30×2＝60，所以30乘2个10等于60个10，即60×10＝600，所以30×20＝600。12×40就是12乘4个10，12×4＝48，所以12乘4个10等于48个10，即48×10＝480，所以12×40＝480。120×40就是12个10乘40，12×40＝480，所以12个10乘40等于480个10，即480×10＝4800，所以120×40＝4800。根据学生的汇报，师用课件出示每组算式的结果。2．看一看。(1)提出问题。师：观察上面每组算式中乘数和积的变化，你能从中发现什么规律？学生在小组内讨论，说说自己的发现。(2)集体交流。师：通过刚才的观察，你们有什么发现？跟全班同学说一说吧。学生可能会有以下几种描述：①两个数相乘，其中一个乘数不变，另一个乘数乘10，积也乘10；②两个数相乘，当一个乘数扩大到原来的10倍，另一个乘数不变时，积也扩大到原来的10倍；③两个数相乘，如果每个乘数都扩大到原来的10倍，那么积就扩大到原来的100倍。3．根据规律写算式。(1)课件出示下列算式。6×3＝15×4＝18×2＝提出要求：根据你的发现再写出几组算式。学生仿照上面的算式自己想一想，写出几组算式。(2)交流想法和体会。组织学生说一说各自的.想法和体会。师：你们是怎样想出这些算式的？通过写这些算式你们体会到了什么？(生自由说一说)4．根据规律计算。(1)课件出示教材30页的第四个问题，请学生仔细读题，理解题意。师：还记得我们刚才发现的规律吗？你们能利用发现的规律直接写出这些算式的结果吗？学生独立思考，尝试根据16×3＝48，直接写出其他算式的结果。(2)引导学生交流，用已经发现的规律来说明计算的过程。师：这些算式你们分别是根据什么规律算出结果的？说一说。学生交流汇报，师相机指导。设计意图：通过上面的学习，学生已经掌握了一定的计算规律，而学习计算规律的目的在于指导计算，本环节就是给学生提供应用所学知识解决问题的平台，检验学生学习的效果和应用知识的能力。范文网的小学三年级语文教案《找规律》范文很有深度，希望可以助您一臂之力。1、学生经历探索日常生活中各种有规律的现象，以及类似现象中简单数学规律的过程，初步体会和认识这种现象和其中的简单规律，并能将这种认识应用到解决简单的实际问题之中，感受数学与生活的广泛联系。2、观察、猜测、操作、验证以及与他人交流等活动，培养学生用数学眼光观察周围事物，用数学的观点分析日常生活中各种现象的意识和能力，激发学生对数学问题的好奇心，发展学生的数学思考。３、同伴合作，自己动手，结合各自的生活经验，创造规律，展现聪明才智，体验数学学习的乐趣。活动准备：作业纸、水彩笔活动过程：一、游戏引入。师：小朋友，我们一起来做个游戏好吗？老师说一个词语，你们用一个具体的动作来表示一下，准备好了吗？（拍手拍手跺脚）（3次）师：小朋友，你们猜猜接下去应该做什么呢？哇，猜得真准，那谁来说说你们是怎么猜的呀？师：小朋友观察得真仔细，在我们日常生活中，也有很多像这样按照一定顺序、有规律的排列。今天，我们就一起来找规律。（板书：找规律）二、活动内容1、找规律猜表情：首先，老师要向大家介绍一位新朋友，他的名字叫小调皮。（演示课件）它可淘气了，一会儿微笑，一会儿大哭，一会儿又大笑。我们来学一下小调皮的表情好吗？看看哪个小朋友学得最像！你知不知道小调皮接下来会是什么表情呢？噢，小调皮正微笑着大家说，小朋友真聪明！放气球：小调皮又到公园里放气球了，观察一下气球，你发现了什么呀？下一只气球是什么颜色呢？解密码：气球放玩了，小调皮准备回家了。可他碰他了一道难题，他把门上的密码给忘了，小朋友愿意帮助他对吗？2、画规律师：小朋友真棒，能够找到规律就找到了解决问题的金钥匙。我们会找规律了，你会画规律吗？（出示一组圆形）你能用你手中的水彩笔使它们有规律吗？（同桌交流，实物展示）3、算规律师：小朋友画的规律可真漂亮，老师想用这些有规律的圆形串成一串美丽的项链。接下去，老师该怎么串呀？那你知不知道从第一颗红色开始往下数第20颗是什么颜色？第31颗呢？这串项链一共可以串43颗珠子，你知不知道最后一颗也就是第43颗会是什么颜色吗？4、生活中的规律师：其实，像这样有规律的东西在我们身边还有很多，大家看，（课件演示：家具装饰古文物少数民族的服饰跳舞的小朋友一年四季）除了老师说的这些，你还知道我们生活中的规律吗？看看我们身边的，再想想我们平时看到过的，还有哪些？5、创造规律师：原来啊，我们的规律无处不在，想不想自己也来创造一些规律。你能用动作来做一个规律吗？今天，教师还帮大家准备了学具，你可以用材料袋中的学具来摆规律，也可以用水彩笔在作业纸上画规律，还可以用动作让大家来猜规律。下面我们四个小朋友一组，比一比，哪一组同学创造的规律多一些，美一些。三、活动总结。这节课，我们一起找到了生活中常见的一些规律，学完以后，你们有什么想法吗？是呀，在我们的生活中还存在着许多有趣的数学现象，希望大家学会用数学的眼光多观察周围的事物，我们的规律无处不在，小朋友回家再去找找我们生活中各种各样的规律，各种各样有趣的数学现象好吗？三年级音乐教案【第四篇】一、教学目标1、能学会演唱歌曲《和祖国在一起，和妈妈在一起》。2、能认真听赏童声合唱《我们把祖国爱在心窝里》，并感受到歌曲所表达的爱祖国的真挚感情。3、能了解并初步掌握“v”的发声口型。4、在竖笛吹奏练习中，能掌握“6、3、2”三个音的指法，并为歌曲《牧童谣》作简单伴奏。二、课时安排：2节课第一课时教学内容：1、学唱歌曲《和祖国在一起，和妈妈在一起》。2、听赏童声合唱《我们把祖国爱在心窝里》。3、唱一唱教学重点：教唱《我们把祖国爱在心窝里》，并指导学生从音乐中体验、表现爱祖国、爱他*的情感。教学难点：指导学生把这种“爱妈妈”的具体情感溶入到较为抽象的“爱祖国”的情感之中。教学过程：一、学唱歌曲《和祖国在一起，和妈妈在一起》。1、听赏歌曲。引导学生认真聆听歌曲，体会歌曲的情绪、感情等。2、朗读歌词。播放伴奏带作为背景音乐，，让学生有感情地朗