地理教案精选4篇

地理教案精选4篇每位老师都需要编写教案和课件，以便为学生上好课。但是，编写教案和课件并不是件轻松的事情。只有将教学实践与教案和课件紧密结合，才能实现高效的教学效果。那么，如何编写令自己满意的教案和课件呢？以下是我们为您准备的“地理教案精选4篇”文章，请继续参考下载以了解更多相关主题！地理教案【第一篇】观看了《初中地理“教与学”微课展播》这门课，其中河流这一节课给我留下了很深的印象。接下来我谈谈我的观后感。微课展播中的这一节课，整体性很强。设计者在教学中分设了四站：第一站：走近黄河。设计者选用大量典型的图片从黄河源头开始一直到不同河段的典型景观、以及黄河下游一些历史文化景观，让学生直观的认识黄河，并极大地激发了学生的学习兴趣。第二站：感悟黄河。这一站，设计者将黄河源头、注入的海洋、流经的平原、上、中、下游的分界呈现给学生。让学生对黄河有初步的认识。第三站：了解黄河。黄河的水患灾害引出黄土高原水土流失的原因。第四站：治理黄河。分为两部分图说黄河展示黄河不同河段的生态环境问题；献计献策环节介绍了治理黄河的措施。整节课设计环节紧凑，引人入胜，整体性很强。简洁明了。在今后的教学中我会多多采纳。美中不足，这节课在凌汛形成的示意图展示中，黄河中下游的分界应将孟津改成桃花峪就更为完善了。地理教案【第二篇】第六章(第一节)自然环境教学方法谈话法、讨论法、启发式教学目标知识目标：了解亚洲的位置、范围、政区划分以及地形河流概况。能力目标：1.通过对亚洲的学习，使学生掌握认识大洲的基本方法：如学会读图描述大洲的地理位置特点;学会运用地形图和地形剖面图，描述某一区域地势变化及地形分布特点;运用地图及有关资料归纳出大洲的地形、气候、河流特点，并分析其相互关系。2.通过地图和资料，尝试从不同方面说明亚洲是“世界第一大洲”，发展发散思维。3.通过小组合作学习的方式，培养探究意识和与人合作解决问题的能力。情感、态度价值观目标：通过对亚洲自然风貌的学习以及用歌曲强化氛围，培养学生对大自然的热爱，对于我们生活的大洲的自豪感。教学重点通过对亚洲的学习，掌握认识大洲的基本方法。教学难点学会正确描述大洲的地理位置特点，运用地形图和地形剖面图描述区域某一地势变化及地形分布特点。[引入]问题抢答你知道世界上最大的大洲是哪一个吗?你知道世界上人口最多的大洲是哪一个吗?你知道世界陆地的最高点在哪吗?在哪一个大洲?你知道世界陆地的最低点在哪吗?在哪一个大洲?你知道中国在哪一个大洲吗?──对，以上所有的答案都在我们生活的这个大洲—亚洲。[板书](课题)[新课导入]从这节课开始，我们学习的对象将由上学期通观全球，转向距离我们周边的世界越来越近的地理应从哪里入手来认识一个大洲或地区呢?[情景提问]比如，我想去某一个同学家拜访，可不认识，你能为我描述一下你的家庭住址吗?[归纳、确认]在这里，同学可以从以下几个方面为我描述──1.你家门牌号码多少?2.你家周围有什么明显的地物标志?3.你家的房子有什么特征，如：有多大?有多高?其实，认识一个大洲，也和认识别人的家庭一样，先要从“在哪里”入手，也就是明确位置，搞清楚范围、边界。[副板书]在哪里──地理位置[承转]那么，应当如何描述亚洲在世界中的位置呢?──其实这和描述同学家的住址也是一样的：亚洲所在的街区就是他在世界半球中的位置;亚洲的的门牌号码就是其经纬度;亚洲的邻居就是他周边的大洲和大洋。[活动]1.读图《亚洲在世界中的位置》，描述亚洲在东西半球、南北半球中的位置。(绝大部分在东半球、北半球)2.读图《亚洲的范围》，找出亚洲的纬度位置[教师利用“亚洲地形”挂图进行确认][副板书]①最北：81°N;最南：11°3′S;②最东：169°40′W;最西：26°3′E3.读图，你可以从哪些方面说明亚洲是世界第一大洲?[小组讨论][启发引导]1.计算：a.跨纬度数(约92°，大部分在北半球，跨寒、温、热三带)b.地球上纬度相差1度，距离约110千米，则亚洲南北距离(10120千米)c.跨经度数(约164°，大部分在东半球)d.比较和其他大洲的东西距离。2.读图《七大洲面积比较》，亚洲面积是多少，相当于几个欧洲和南极洲面积之和?(三个欧洲和一个南极洲面积之和)[板书]一、世界第一大洲1.跨纬度最大(跨寒、温、热带)2.东西距离最大3.面积最大(4400千米)[活动]1.角色扮演──亚洲的邻居(读图《亚洲的范围》)前后7人为一小组，以中心课桌为亚洲，确定教室的北方，请该课桌周边的同学依据地图，说明自己应扮演哪一大洲或哪一大洋，并报出自己的方位，并按与亚洲的相邻关系调整前后左右的距离。2.读图《亚洲的范围》，仍由周边同学说出自己所扮演的大洲与亚洲的分界线亚欧分界：乌拉尔山-乌拉尔河-里海-大高加索山脉-黑海-土耳其海峡亚非分界：苏伊士运河亚-北美分界：白令海峡3.通常，亚洲按照地理方位还可以划分为6个区域。读图《亚洲地理分区》，结合图《亚洲地形、政区》，回答问题：①新、马、泰属于亚洲的哪个地理分区②世界第二人口大国—印度属于亚洲的哪个地理分区③阿富汗属于亚洲的哪个地理分区④北亚部分属于哪个国家的领土范围⑤哈萨克斯坦属于亚洲的哪个地理分区⑥中国属于亚洲的哪个地理分区，这个地理分区还包括哪些国家[承转]老师去家访，在确认了同学的家庭住址之后，就要进一步了解他家里的情况了，首先家里有什么呢?比如家里有几间房，院里有几口井，门前有几棵树──这叫自然情况;而家里有几口人，做什么工作，生活习惯和生活水平如何──这叫人文情况。区域地理特征的学习也通常要分为自然和人文两方面。下面我们就要看看亚洲这里最重要的自然特征有哪些。[播放《亚洲雄风》歌曲，提问]从这首熟悉的歌曲里，你听到亚洲的大自然里有什么了吗?你感受到了亚洲的骄傲在哪里了吗?[副板书]有什么──地形、河流(就先说说地形和河流)[复习地形图的阅读方法]地形图依据什么来分层设色的?每种颜色各代表什么高度?(读海深陆高表)基本地形有哪五种?[活动]结合读图和阅读材料,全班分成两组做一次亚洲之旅：沿途说出你将经过哪些国家?哪些地形区?大致海拔高度是多少?有可能见到什么样的自然景观?或哪些世界之最或亚洲之最的地形?1.请一组同学沿东经80度，从北向南做旅行，另一组同学沿北纬30度，从东向西做旅行。(前后左右同学可“结伴而行”)请沿途纪录所经国家、地形区，所见到的地貌环境和地形特征(地名、海拔、景观等)。(组织：活动中各小组要选出书记员记录所经地区的特征。)2.每组学生依次上前指挂图描述所经地区名称、景观及海拔高度。全班对描述最全面、语言最流畅的同学予以鼓掌激励。3.“造型活动”：(教师课前准备好以上地区的名称卡片，平原、高原、山地分别采用不同的颜色，如绿色、红色、黄色)以上同学手拿卡片依次站成南北向和东西向两排,交.......成十字。(视教室空间情况而定，也可分别在讲台前一字排开，但说明一组表示的是东西方向，另一组表示的是南北方向。)教师提出“造型要求”：各人以膝盖处为海平面，腰部为海拔2000米，头部为4000米，请以上同学将手中的地形卡片举放在最合适的位置。[提问]从同学们的描述及演示，能否得出亚洲地形大势有什么特点?(地形复杂多样，地势中间高，四周低，)[引导学生阅读地形剖面图]同学们演示的地形高低起伏，即地势状况，大家一目了然。如科学的按垂直坐标和水平坐标标注在图上就成为沿北纬30度和沿东经80度的地形剖面图。(见图)[提问]亚洲河流众多，依据以上特点，亚洲的河流大多应从哪个方位发源，流向哪里?(呈辐射状，由中心流向四周)[板书]二、地形复杂，山河壮阔1.地形大势：中部高，四周低，河流呈放射状2.主要地形区：西西伯利亚平原、东北平原、华北平原、恒河平原、印度河平原、青藏高原、帕米尔高原、伊朗高原、德干高原[活动]学生指图回答亚洲不同流向的河流，注入的海洋。[板书]3.主要河流：太平洋—长江、黄河、湄公河印度洋—印度河、恒河、伊洛瓦底江北冰洋—鄂毕河、叶尼塞河[全课小结]播放《亚洲雄风》歌曲，渐弱──结束课地理教案【第三篇】教学目标1、美国农业生产的布局与特点。2、美国的工业布局及高科技的特点。3、美国对世界资源和环境的保护应负的责任。4、运用美国的矿产资源图以及美国主要的工业区和工业城市图，揭示矿产资源对美国工业区的影响。5、运用图表等资料，说明高新技术产业对一个国家的经济发展有什么促进作用。6、通过学习，进一步丰富学生的学习方法，培养地理学习的兴趣。教学重点美国工业特点以及城市分布教学难点理解高新技术产业对美国经济的推动作用教学媒体教学过程复备栏导入新课：上节课我们学习了美国的自然环境和资源，知道美国的自然环境优越，自然资源丰富，这一切对于发展经济具有重要的作用，今天我们就来了解一下美国的经济发展特点我来预习：摩托罗拉手机、福特汽车、柯达胶卷等。总结：美国是世界上最发达的工业国家，它的`工业产品遍布世界，我们生活中随处都可以看到。今天我们就来全面认识美国的工业状况。汽车、化学、电子、宇航、石油、飞机制造等。3、展示“美国主要的工业区和工业城市”图请同学们在图上指出下列工业城市，并说明总结：东北部是美国开发最早，污染最严重的工业区，主要是传统工业部门。后来逐步向南部、西部“阳光地带”转移，这两个地区逐步发展成为以新兴工业门类为主的工业区。轮胎、铅、载重汽车、发电量、磷肥等。居世界第二位：煤炭、新闻纸、水泥、钢、小汽车。提示：多看“阅读材料”。5、根据以上“材料”学生发现美国的工业生产有什么特点？（工业产品种类齐全，产量大，技术先进。微软公司、彼尔盖茨、爱国者导弹、大型轰炸机。7、近几年，美国的经济平稳发展，主要得益于高新技术产业。阅读P90页提供的材料，说说高新技术产业对促进美国经济增长的作用。美国的确是名副其实的“世界高新技术产业基地”。高新技术促进了美国经济的增长，值得我们学习和借鉴。8、过渡：美国是当今世界上第一经济强国。它众多的工业产品和高水平的生活消费，是建立在什么基础上的呢？请学习下面一个标题的内容。地理教案【第四篇】初中地理教学设计东西干湿的差异教学目标1、通过阅读等温线分布图，了解我国冬夏气温分布特点，培养学生判读分析等温线分布图的技能。2、步学会分析气温特点的形成和原因。3、了解我国温度带的划分依据，进一步明确我国地理环境的巨大差异性。知识目标1、知道我国降水的分布特点，了解降水对我国各地区人民生活的影响。2、了解我国干湿地区的划分依据和划分地区，使学生明确降水对农业生产的重要影响。能力目标1、初步学会分析降水分布特点的形成原因。2、掌握阅读和分析等降水量线分布图的技能。3、情感态度与价值观目标。4、初步形成对我国地理环境的差异性的认识，因此要因地制宜、合理利用资源、使人和环境相互协调发展。教学重点1、降水在空间分布上的差异及形成原因。2、干湿地区的划分依据和分布。3、训练学生阅读和分析等降水量线分布图的技能。教学方法读图观察、对比联想、探究讨论等方法。教具多媒体教学设备及相关课件。导入新课：用大屏幕投影展示不同干湿地区有代表性的景观图片，如：南方的水田，塔克拉玛干大沙漠的驼队，森林，草原等等。教师引导学生分析探讨原因：造成这些景观差别的主要原因是什么？（气候的不同，最主要是降水多少的不同）。一、展示图片：①新疆平顶房②云南丽江的尖顶房师：请大家观察图上的房屋有什么不同？为什么会不同？生：一个是平顶房——降水少的地区的民居一个是尖顶房——降水多的地区的民居师：屋顶坡度不同，有什么作用？生：平顶——可以晒粮食和经济作物尖顶——主要是便于排水师：观察房屋的建筑材料有什么不同？生：新疆的平顶房是土坯垒墙云南丽江尖顶房，建筑材料多为砖、瓦、竹、木。请学生讨论后归纳：降水多少对房屋建筑的影响，（影响房屋的建筑形式，影响建筑材料）。师：根据你已有的知识和经验，你觉得我国哪里降水多？哪里降水少？（让学生讨论后回答）。师：大家到底说的对不对呢？我们一起来看一下我国年降水量分布图就知道了。二、分析我国年降水量分布图师：阅读我国年降水量分布图，分别找出1600毫米，800毫米、400毫米、200