七颗钻石教案【精选5篇】

七颗钻石教案【精选5篇】每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，没有写的老师就需要抓紧完成了。教案是多元教育思维的具体体现。希望这份七颗钻石教案能够让您对相关问题有更清晰的认识，欢迎您参考下载和分享我的作品让更多人关注美！七颗钻石教案篇【第一篇】一、激趣导入课题。同学们，你们一定喜欢童话故事吧！谁来说说，你看过、听过哪些童话故事？今天，我们将要学习的课文就是1篇神奇的童话故事。（板书：19七课钻石）指名读课题。齐读课题。在这个故事里，隐藏着一种比钻石还要宝贵的财富，谁能学好课文，读好故事，谁就能成为它的主人。想听故事了吧？二、整体感知课文。（播放课件讲故事）边看边想，故事里出现了哪些人物？水罐发生了哪些神奇的变化？[生欣赏故事后发言。]教师边贴图边说：心地善良的小姑娘来和我们一起学习了，可爱的小狗来到了我们的课堂上，小姑娘的妈妈和过路人也成为了我们的客人。三、朗读感悟第1自然段，并理清文章脉络。1、朗读感悟课文第1自然段。今天，我们的几位客人们都眉头紧锁，一幅愁眉苦脸的样子，难道他们遇到了什么麻烦？[指名读课文第1自然段。]提示学生学会倾听。你（们）有过特别口渴的经历吗？（热天、运动后等）假如到处都没有水，你几天都喝不到一口水，那是多么痛苦呀！（示课件图片）说一说，你（们）看到了什么？又想到了什么？试着把大家看到的、想到的读出来。A生读。邀请B生读。多么严重的旱灾呀！这时，水已经和生命显得同等重要。如果再找不到清澈新鲜的水源，地球上会是什么样子？齐读。2、理清文章脉络。是什么神奇的力量赐予了大地宝贵的水源呢？[学生自由读课文的2、3、4自然段。]多么神奇的水罐呀！（边摆卡片边说）它一会儿变成金的，一会儿变成银的，一会儿又跳出钻石，涌出水流，都把我给弄糊涂了，谁来试试把卡片按水罐发生神奇变化的顺序摆出来。（生商量讨论）说不定这是一个有魔力的水罐，它会使摆对的同学成为世上最聪明的人。请生上台来摆。确定吗？你是从哪里看出来的？指导读课文。A、当你找遍了所有的地方也找不到一滴水，眼前却突然出现一罐清澈新鲜的水时，你会是什么心情？（读出惊奇、惊喜）B、如果你的语文书有一天突然变成了银的，你是什么表情？C、你见过你们家的盘子突然一下子变成黄金做的吗？D、是啊！不光有了珍贵的钻石，还涌出了巨大的水流，人类有了生命之水，动植物们也都得救了。真是无比惊奇、无限惊喜呀！大家一起把这种心情读出来。……四、朗读课文2、3、4自然段，感悟人间真情。引谬：如此说来，这种神奇的力量来自于这个水罐，是水罐的魔力使水罐发生了神奇的变化？打趣：老师倒真是希望这是一个有魔力的水罐，用它的法力把同学们都变成世界上最聪明、最有学问的人。那谁知道在什么情况下水罐才会产生魔力了？1、朗读感悟小姑娘对妈妈的爱。水罐在什么情况下变出了清澈新鲜的水，而且摔在地下还是端端正正的方着，水罐里的水还是满满的？指名读“小姑娘爱妈妈”的部分。教师相机指导：1）猜想，小姑娘去了哪些地方找水？2）历尽千心万苦得来的水，先享受一下，滋润一下冒火的喉咙？3）小姑娘又渴又累，慢慢吞吞的走回家去？小姑娘的这些表现，都体现了她对母亲深深的爱！（板书：贴“爱”心图）正是这爱的力量，使水罐发生了神奇的变化。2、合作探究：朗读感悟小姑娘对小狗、过路人以及母亲对小姑娘的爱。那又是什么力量使水罐变成银的，又变成金的，又……请和你的同桌或是前后左右的同学一起，找出相对应的句子，读一读，议一议。待会儿，要把讨论的结果说给这位可爱的小姑娘听，你就能拥有故事里隐藏着的比钻石还宝贵的财富。1）爱小狗。2）母亲的爱。3）小姑娘对过路人的爱。抓住“再也忍不住”、“咽了一口唾沫”等词句，相机贴“爱”心图，对应水罐的变化。3、朗读第4自然段。是爱的力量使水罐发生了一次又一次神奇的变化，是真挚、无私、伟大的爱心带来了宝贵的生命之水。学生齐读课文第4自然段。教师贴图--北斗七星。五、课本剧表演。六、总结全文。在别人有困难的时候，你会……；在父母生病的时候，你会……；你会对帮助……？你们都富有爱心，你们都拥有这比钻石还宝贵的财富。正是因为有了爱，我们才会感到温暖，世界才会变得如此美丽。我们不但要沐浴、享受爱的温暖，更要懂得对别人付出爱，正如歌词唱得那样：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间！金水罐☆小姑娘图○？○爱小狗图银水罐☆掉在地上，端端正正☆[七颗钻石(网友来稿)教案教学设计]七颗钻石教案篇【第二篇】教学目标：知识与能力：1、理解课文重点词句；2、培养学生的分析概括、想象、联想能力；3、展开丰富的想象，根据情境进行写作练习。过程与方法：培养学生自主、合作、探究的学习方式，读悟理解课文内容。情感态度价值观：1、有感情地朗读课文，培养学生对文学作品的兴趣爱好；2、让学生感悟到“爱”的博大，从而陶冶自己的情操。教学课时：一课时教学重难点：启发学生的想像力，感悟“爱”的博大具体课型：自主、合作、探究学习。课前准备：1、自己上图书馆或互联网查找有关列夫。托尔斯泰的资料，了解其人其文；2、熟悉《七颗钻石》，思考课后“探究练习二”；3、每人收集一则“爱心故事”。4、教学课件。教学过程：一、谈话激趣导入新课1、（出示课件：北斗七星夜空图）师提问，指名生回答。2、（出示课件）简介作者：3、今天我们就一起走进这位伟大的作家所写的1篇神奇而感人的童话故事，一同去感受它的魅力吧！请打开课文23、《七颗钻石》（板出课题）。二、回顾文本检查预习1、师：（出示字词课件），经过预习，你觉得哪些字词比较难记？2、指名读生字、词语，相机区别干涸与干枯的意思。3、全班读生字、词语。三、走入文本、整体把握1、学生自由朗读课文，要求：1复述故事内容，能够完整的展现故事人物和情节；2有什么新问题请把它写下来。2、交流自读情况。3、师生共同评价。4、小结、过渡。三、深入文本、探讨交流1、课件出示问题：（要求小组合作学习）2、交流：问题一：这个故事发生的背景是怎样的呢？你从文中哪些自然段中知道？1、指名学生回答2、全班齐读第一自然段3、指名学生读第一自然段，学生说说自己从哪些词句体会到旱灾特别严重。4、点评。5、再指名其他学生说说。6、课件出示旱灾严重图片，让学生感受旱灾的。严重所在。7、指名学生感情读第一自然段。（体现朗诵指导的层次性）8、小结、过渡。问题二：小姑娘找水过程中，从哪些语句可以看出她对妈妈的爱？1、交流（抓住“却”“找呀找”“一座座”“一滴一滴”）。2、点评。3、指名学生感情读第二自然段。5、发挥想象：假如你是这位小姑娘你一滴一滴的终于把水罐接满了，此时你心里想些什么呢？（指名学生说说（交流）点评、感情读句子，抓住“太好了”）6、过渡：这水罐从空的变成了装满水的罐，发生了多次变化，其中有一次是最神奇的，请默读课文，画出水罐变化的句子。说说你认为是哪一次变化最神奇？（指名学生读句子，相机感情读、引入以下问题）问题三：课文中提到的过路人，他是普通人吗？他有可能是谁？1、交流（指名学生说、点评、引导理解小姑娘对过路人的爱）2、同桌分角色朗读（一生读过路人说的话，一生读小姑娘的话）3、学生角色朗读4、师小结。5、过渡。6、想象：此时大地上有了充足的水了，会变成什么样呢？（出示课件，生看，交流，点评，指名读文，生点评）问题四：小姑娘的水罐神奇在哪里？为何水罐会发生这些神奇的变化？1、小组代表说说2、学生点评、引导学生理解3、小结：这个罐子之所以神奇是因为它周围的人都充满了爱心，是“爱”让这个罐子变得神奇起来。问题五：作者为何要把水罐写得这样神奇？他想歌颂什么？1、课件出示表格，学生填表。2、学生汇报填表情况。3、师生点评。四、拓展延伸总结全文1、播放音乐，师总结。2、同学们，你身边肯定也有许多充满爱心的人，许多充满爱心的事，请把你知道的和“爱”有关的事讲给我们大家听听。（交流、播放图片、音乐）五、布置作业激情升华1、童话中说：“小姑娘哪儿也找不到水，累得倒在草地上睡着了。”如果小姑娘这时候做了一个梦，她会做一个什么样的梦呢？2、请展开自己丰富的想象，为自己的星座来历创作一个童话故事。七颗钻石教案篇【第三篇】课件内容：这时，小姑娘再也忍不住，正想凑上水罐去喝口水的时候，突然从门外进来一个过路人讨水喝。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给了这个过路人。（2“咽”字是多音字，教师带读。咽喉（名词）咽唾沫（动词）3“唾沫”轻声词，师教读两遍。（5指名读——评价——齐读6问题预设：即使渴到那种程度，小姑娘还做了什么举动呢？（，她总是先想到（别人），却忘了（自己），小姑娘有着一颗（）的心呢？先填空，后齐读。（所以奇迹发生了：齐读（这时，从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的'水流。）（展示钻石图片，教师过渡：钻石是世界上最珍贵的宝石，它象征着纯洁和永恒的爱（板画爱心）就像小女孩钻石般的心。（结合图片教师过渡：（接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流，因为有了清澈又新鲜的水，小花（）。（请两位同学说说自己写的句子。（水对于大自然，对于我们来说多么珍贵啊！童话里还有一种力量更为珍贵，是什么？爱心的力量是神奇的，感谢童话送给我们一份至善至美的爱，愿爱心像大熊星座一样普照人间。（全班起立，把手慢慢举起，齐读（那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星）（配乐）同学们请坐，星星和钻石一样，象征着美好的心灵，象征着爱心永远地普照人间。《七颗钻石》是1篇童话故事，童话，是儿童文学的一种，它通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，教会我们一个道理。希望同学们课后和你的小伙伴一起，多读一读自己喜爱的童话，它会送给你意想不到的收获。七颗钻石教案篇【第四篇】（听课笔记整理）师：我们小学都学过那些童话？生1：《会摇尾巴的狼》生2：《卖火柴的小女孩》生3：《小马过河》师：你们喜欢童话吗？生：喜欢（一起，大声地）师：让我们一起走进列夫.托尔斯泰的童话世界（板书课题《七颗钻石》）师：了解列夫.托尔斯泰吗？生：不了解（小声地）师打出大屏幕列夫.托尔斯泰（1828-1910）19世纪俄国最伟大的作家。生于贵族家庭，代表作有《安娜.卡列尼娜》、《战争与和平》、《复活》等，也创作了大量的童话。师：请同学们把课文大声地朗读一遍，要求能复述故事。生大声地朗读课文师：读完后同学们看到这篇课文没有生字，看看大屏幕上的这些字你会读吗？师打出大屏幕干涸水罐捡瞬间舔唾沫绊倒师：哪位同学能够把童话讲给同学们和在座的老师听听？生复述故事师：他说得好吗？生：好（一起）师：他说得很好！师：带着问题读课文，然后在小组内讨论！师打出大屏幕：读一读想一想1、童话中水罐和罐内经历了怎样的变化过程？2、这些神奇的变化是在人物什么行动后发生的？生默读课文--------------生讨论师：你们讨论有结果了吗？生1：第一次……第二次……第三次……第四次……第五次……第六次……第七次……师：什么是变化过程？由……到……才是变化过程呢！生1：水罐第一次由木做的变成银的第二次由银的变成金的水罐内由无水变成有水罐内涌出水并且出现了钻石师：经历了怎样的变化过程？生1：小姑娘为她的母亲找水的时候睡着了，醒来时从无水变成了有水，接下来绊倒了，水罐从空中摔下，水一点也没有洒，水罐端正地放在地上，小姑娘倒水给小狗喝，水罐变成了银的，……水罐由银的变成了金的，小姑娘把水给过路人喝，水罐里跳出了七颗钻石，涌出了清泉。师：小姑娘想喝水吗？生：想（一起）师：文中哪些地方可以看出来？生1：“想喝个够”生2：“咽了一口唾沫”师：小姑娘把水让给小狗、母亲、路人喝，小姑娘充满了爱心！（成板书）七颗钻石母亲小小路狗姑人娘师：小姑娘希望爱心普照人间，文中哪里能够体现？生：越升越高……师：一起读一遍师：大熊星座就是这样形成的？生：不是师：这是童话，什么是童话呢？师：介绍童话，童话是……大屏幕童话是儿童文学的一种。通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活,对儿童进行思想教育。师：这篇童话也是借助夸张和想象的。师：“小姑娘哪儿也找不到水，累得倒在草地上睡着了”如果小姑娘这时候做了一个梦的话，她会梦到什么呢？生1：仙女送水恶梦没