幼儿画大树教案【实用4篇】

幼儿画大树教案【实用4篇】很高兴通知您，您需要的“幼儿画大树教案【实用4篇】”已经准备好了。每位老师在上课前都需要一份完整的教案和课件，相信您对编写教案课件并不陌生。教案是帮助学生更好地理解学科知识和发展全面能力的有效工具。相信通过参考下载这篇内容，您会对此有所领悟！幼儿画大树教案篇【第一篇】活动目标:1、对生活中常见的树木产生兴趣，乐于观察它们的特点。2、能够事辨别松树、苹果树和梧桐树的叶子及果实。3、认识松树、苹果树和梧桐树在四季中的变化。活动材料:多媒体、图片（不同树的种子和果实和树）活动过程:开始部分一谜语导入教师出示PPT，并念出谜语给幼儿。教师:你们猜猜这是谁呢?一大树大树朋友都给你点赞了基础部分1、老师走在路上看见前方有三棵大树在前面就过去给他们打招呼，结果大树朋友们看起来不开心，就问问他们不开心的理由。2、原来啊，是大树朋友们的果实妹妹和叶子弟弟走丢了，在小朋友们的帮助和大树朋友的提示下一同找到了丢失的弟弟妹妹们。3、大树朋友们非常开心，要抢着给小朋友们显示自己四季外衣有多么的好看。4、今天见识到了这么多的果实叶子和大树的外衣，可要来考考小朋友们记住了没。现在小朋友们变成一棵树，要仔细观察是什么树，再看看几个气泡中哪个是属于这棵树的，那就将那个抓回来。结束部分你们真棒，一下子就学会了这么多，大树朋友们都在不停的夸你们呢。活动延伸：树家族还有好多的树朋友们还没有认识呢，大家可以在回家路上看看还有没有课上没有认识的大树朋友，我们可以主动上去认识一下，幼儿画大树教案篇【第二篇】活动目标：1、运用有趣的动作和声音表现歌曲的乐句。2、感受情景游戏带来的愉快情绪。3、引导孩子进行歌词创编，并大胆地表现。4、通过朗读儿歌，培养学生的节奏感和分三声部朗诵的能力。活动准备：课件：农场的一家背景图：大树、花朵、草地、蘑菇小动物：毛毛虫、蜻蜓、蝴蝶、蚂蚁、小鸟活动过程：一、节奏听辩：小朋友们，你们瞧这是哪儿？（出示农家小院画面）生答：“农家小院。”在这美丽的农家小院里，住着花公鸡先生一家。（出示图片）教师介绍：这是花公鸡先生，这是他的太太老母鸡，这是他们的女儿小鸡宝宝。大公鸡先生一家平时说话的声音是各具特点：你们猜猜大公鸡是怎样说话的？老母鸡说话的声音是什么样的？小鸡宝宝呢？（教师引导学生边做动作边模仿大公鸡先生一家说话的声音。）我们来听听小鸡宝宝是怎样说话的。课件：叽叽叽叽|叽叽叽||提醒：小鸡的叫声中间不能断开来呀！二、节奏练习和分声部练习：1、小朋友们你们根据我的提示来学学花公鸡一家的叫声，好吗？出示儿歌：美丽的农场里，花公鸡早早起，喔喔喔︳喔喔喔，公鸡叫得真开心，叫醒了大母鸡，咯咯咯咯嗒︳咯咯咯咯嗒母鸡下了蛋，焐出了小小鸡，叽叽叽叽︳叽叽叽︳小鸡小鸡笑嘻嘻。公鸡啼：喔喔喔︳喔喔喔︳母鸡叫：咯咯咯咯嗒︳咯咯咯咯嗒︳小鸡唱：叽叽叽叽︳叽叽叽︳2、分角色朗诵儿歌。小朋友们，你们觉得有趣吗？如果我们分角色读会更有趣。哪一组愿意当大公鸡？大公鸡怎样叫？儿歌里大公鸡的叫声都交给你们了，哪一组愿意当老母鸡？哪一组愿意当小小鸡？我们先来试一试。公鸡啼：喔喔喔︳喔喔喔︳母鸡叫：咯咯咯咯嗒︳咯咯咯咯嗒︳小鸡唱：叽叽叽叽︳叽叽叽︳小朋友们你们真棒！我们来完整地朗诵一遍，轮到小动物叫时你们要各自负责好自己的声部三、导入新课：花公鸡先生一家上学的上学，工作的工作，农家小院渐渐静了下来。（出现哭泣声）咦，是谁在哭呀？（出现动画）原来是大树妈妈在伤心地哭呢！你有什么办法使她高兴起来吗？1、激发兴趣：“我有办法！我有办法！我要给大树挠痒痒。”哇！瞧！谁来了？毛毛虫爬出来了，它想给大树挠痒痒，小朋友们想一想毛毛虫会怎样给大树挠痒痒？（幼儿创编挠痒痒的动作）毛毛虫躲进大树的手臂和胳肢窝里挠痒痒，毛毛虫的身体扭呀扭呀，大树一下子笑了。2提问：毛毛虫是怎么挠大树的痒痒的？幼儿自由做扭屁股的动作。边扭边念歌词，呀，毛毛虫扭屁股的节奏和小鸡唱歌的节奏是一样的。出示课件：扭扭扭扭︳扭扭扭︳3提问：大树会怎样笑起来呢？听我学一学：哈哈哈哈|哈哈哈||（课件）2、学习歌曲。1小朋友们，听，毛毛虫边挠痒痒边唱起了好听的歌曲。（教师边演示边清唱歌曲）幼儿倾听歌曲音乐。2熟悉歌曲，提问：歌曲中毛毛虫是怎样挠大树的痒痒？你能把这句话唱出来吗？大树是怎样笑的？谁来唱一唱。3我们看着图片来唱一唱，你们觉得“挠痒痒”有趣吗？怎样做动作才更有趣？请幼儿自由想象“挠痒痒”的动作怎样表现。4我们用最有趣的动作来给大树挠挠痒痒，好吗？（课件大树哭）3、引导幼儿创编歌词：(1)课件：看看，这片绿草地上还有些什么？（花朵、小草、蘑菇）它们高兴吗？（不高兴）附图片：怎样使它们高兴起来？（给它们挠痒痒）教师讲述歌词：毛毛虫呀，扭出来呀，扭扭扭扭扭扭扭，谁笑了呢？花朵花朵笑起来呀，哈哈哈哈哈哈哈。你能把花朵也唱到歌曲里去吗？(2)依次类推，仿编出有关小草、蘑菇的歌曲。3呀，我们编出了三首好听的歌曲，我们联起来唱一唱，好吗？看课件唱歌曲。4、我们来变一条大毛毛虫，到草地上去玩一玩吧！谁来当毛毛虫的头，其他小朋友一个一个地跟上来，我们跟客人老师再见。附歌曲：1=C3/45654∣3521∣135363∣5--∣毛毛虫呀，扭出来呀，扭扭扭扭扭扭扭，5654∣3521∣135432∣1--||小树小树，笑起来笑呀，哈哈哈哈哈哈哈幼儿画大树教案篇【第三篇】1、理解故事内容，了解树的外形特征，区分树干、树枝和树叶。前期经验准备：树有什么用；大树和小熊的教具，小鸟、松鼠、下雨的图片。一、导入活动。1、春天来了，天气变的怎么样？小动物都出来了（出示小熊玩具），谁也出来了？二、理解故事内容。1、了解大树的外形。1听故事引发对大树的关注。小熊对大树说：大树大树，你别动，我来给你画张像。2想想说说：大树是什么样的？粗粗的是大树的什么？细细长长的是大树的什么？树枝上长满了什么？3观察大树：哪里是大树的身体？哪里是大树的手臂？大树的手臂上有什么？4小熊发现：咦，大树没有脚，怎么能站着呢？哪里是大树的脚呢？（操作教具：地下的根是大树的“脚”。）5引导孩子跟着老师模仿，我们的身体可以做一颗大树：粗粗的树干是大树的“身体”，长长的树枝是大树的“手臂”，树上还有好看的叶子，地下的跟就是大树的“脚”。小结：每棵树都有树干、树枝、树根，还有许多树叶。2、大树的朋友真多。1过渡：春天里的大树长高了。有哪些小动物很喜欢大树呢？他们可以在树上干什么？2动作模仿小动物：我们一起做大树的动物朋友吧！学学小鸟飞来飞去，学学小松鼠窜上、窜下等等。3哗啦啦，下雨了，小动物们怎么办呀？大树就像什么呢？（大树像一把伞，小动物躲在大树底下。）小结：有这么多的动物喜欢大树，大树的朋友真多，朋友在一起真快乐。小结：大树的用处真多，可以做桌子椅子、做地板小床、还可以做书本纸张等等。三、我们要爱护大树。关键提问：树有这么多的.用处，我们可以为大树做些什么？总结：幼儿园里有许多大树，我们一起去看看它们吧。我们要爱护大树，做大树的好朋友。幼儿画大树教案篇【第四篇】活动目标1：教小朋友根据自己的回忆和想象，描绘简单物品的方法。2：培养幼儿的想象力和创造力。3：大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。4：鼓励幼儿大胆正确的上色。教学重点、难点培养小朋友把自己观察和想象的东西表现在纸上。活动准备1：活动前组织小朋友玩弄各种玩具模型。2：每人一套彩笔，一张白纸。3：范画：白纸上面一棵树干。活动过程1、启发谈话，引导小朋友兴趣。教师：小朋友你们见过变魔术吗？魔术师想变什么就能变什么。今天老师带来了一棵神奇的大树，小朋友想让它长什么，它就长什么。2、引导小朋友积极思考，发挥想象力。按小朋友的想象，教师教小朋友画物品的主要特征，并有侧重的示范，将部分物品画到树上。3、引导幼儿感受神奇的大树，激发小朋友创作欲望。教师：小朋友，这棵神奇的大树，把你们喜欢的东西都长出来了。有``````有``````还有``````，你们高兴吗？它还能长出更多的东西来吗？现在请每一个小朋友画一棵神奇的大树，在大树上长出你自己喜欢的东西吧。4、小朋友绘画，教师巡回指导。鼓励小朋友大胆想象，画出日常生活中见到和想象中各种各样的东西，并提醒小朋友用恰当的颜色涂染。5、总结评比，结束活动。1作品讲评以小朋友介绍自己的画为主。2教师表扬画得线条流畅，内容丰富的小朋友。活动延伸：安排布置“神奇的大树”，表扬小朋友个个是小设计师。了不起的画家。通过简单的评价，增强其自信心。教学反思这节课充分发挥了小朋友自由想象大胆设计的创造能力，小朋友绘画积极性很高，有些东西尽管画不象，但讲述非常好。操作中幼儿的表现方式各不相同：有个别孩子任务意识很强，拿到纸后，先思考，想好后再动手。有的幼儿迟迟还不下手，嘴里嘟嘟“画什么，画什么，”在操作过程中他们试着用合作，询问同伴，自己摸索等方式解决问题。有的幼儿画的太多，画着画着自己都看不清树上有那些物品了。有的幼儿对物品形象的的表现有困难。出现这些问题，我想：我们的孩子是不是很少涉及物品的临摹练习。对于构图，排列这些基本技能是不是需要一定的练习，这些问题让我意识到：设计活动最重要的就是要联系孩子的实际经验，因为幼儿的已有经验才是设计活动的起点。