中班美术精编教案精编3篇

好文档，供参考1/6中班美术精编教案精编3篇【题记】这篇精编的文档“中班美术精编教案精编3篇”由三一刀客最“美丽、善良”的网友上传分享，供您学习参考使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就下载分享吧！热点范文作为一位不辞辛劳的人民教师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。来参考自己需要的教案吧！如下是漂亮的编辑给家人们分享的中班美术优秀教案优秀3篇，希望对大家有所帮助。中班美术教案1一、教学目标：1.了解折纸的造型艺术特点，掌握折纸纸娃娃造型构思与制作。2.提高幼儿的创造力，动手制作能力及审美能力。3.培养幼儿在生活中注意美。创造美。二、教学准备：正方形纸、水彩笔、多媒体课件三、教学过程：㈠创设情境，引入。引导幼儿观察折纸：纸娃娃的造型。提问：这些作品像什么？，作品是否抓住了纸娃娃形体的好文档，供参考2/6主要特征？)㈡交流探究：1、引导幼儿观察折纸图谱，了解基本折法。2、鼓励幼儿提问：哪一步不明白。3、教师演示，巩固新知：㈢动手操作：1、幼儿尝试折纸，教师巡回指导。2、将作品在全班交流，教师加以点评。教学反思：1.着重开发孩子的动手能力，这一时期的。幼儿需要老师对他们进行引导。2.对活动过程的反思：⑴幼儿在活动中大部分能够参与进来，个别有自主创新意识，还能够做出别的作品。⑵每个幼儿都有自己的特点，根据他们不同的性格设计出不同的应对方案。促进幼儿最大限度的发展。⑶对师幼互动的反思，例如，师幼配合情况，教师能否依幼儿的需要调整教学。3.对活动效果的评析。整个活动过程中幼儿的参与度较高，调动大家的积极性，使大家身心愉悦。4.如果让我重新上这节课，我会更加细致的考虑活动的各个细节，让孩子们自主创新，互相交流经验。好文档，供参考3/6中班美术教案2活动目标1.在了解鸟窝的特点和结构的基础上，尝试自己用泥设计不同的鸟窝。2.能用辅助材料对鸟窝进行装饰。3.体验爱小鸟，帮助小鸟的情感。活动准备泥巴、稻草、棉花、碎布、毛线头，枯树叶、PPT课件活动过程一、谈话导入，引起幼儿兴趣。1.了解鸟窝的作用。提问：你们知道什么是鸟窝吗？它可以用来做什么？2.了解鸟窝的基本外型。提问：你们见过鸟窝吗？在哪里见过？他们都是什么样子的？小结：鸟窝一般都在树上、屋檐上，形状也都不一样，鸟窝就是鸟宝宝的家。二、出示PPT课件，了解鸟窝特点及其构造。1.欣赏鸟窝，体会情感和感受温暖。提问：老师这里有一些小鸟的窝，我们一起来看一看它们是什么样子的？蛋宝宝住在里面感觉怎么样？（出示有蛋的鸟好文档，供参考4/6窝）2.欣赏鸟窝，了解鸟窝的不同外型，感受小鸟在窝里的感觉。提问：这个鸟窝像什么？它是用什么做的啊？它是什么形状的？它住在这样的窝里感觉怎么样？小结：原来小鸟住的窝的形状不一样，有椭圆形、半圆等；做窝的材料也不一样，有草绳、树枝、泥巴等。鸟宝宝住在鸟窝里感觉暖暖的。三、介绍操作材料，幼儿了解操作方法。1.激发幼儿制作鸟窝的兴趣。提问：我们平时看到的小鸟都在天上飞，到了晚上，我们小朋友都回家了，小鸟没有家怎么办呢？小结：小朋友都想动手帮助小鸟制作一个漂亮的家，我们都是爱护小鸟的好孩子。2.出示操作材料，自由讨论制作和装饰方法。提问：今天老师给你们准备了泥巴，你打算做个什么样子的鸟窝呢？会用什么方法？如何让鸟窝变的更漂亮一些呢？四、幼儿动手操作，教师巡回指导。1.鼓励幼儿设计不同形状、结构的鸟窝。2.能力强的。幼儿选择不同种类的材料对鸟窝进行装饰。3.大胆进行操作，注意材料桌面卫生。五、幼儿之间介绍作品并进行评价。好文档，供参考5/61．指导幼儿大胆介绍自己的作品，主要从造型、材料、装饰上进行讲解。2.自然结束活动，体验成功、关爱的心情。我们一起把做好的鸟窝放到外面的小矮树上，让鸟妈妈带着它们的宝宝到里面来休息吧。中班美术教案3活动目的：1、欣赏各种花瓶，感受工艺品的美。2、根据花瓶的造型及其变化用各种不同的纹样设计花瓶。3、发挥幼儿想象力、创造力。活动准备：橡皮泥、花瓶范画一张、各种花瓶图案的范例若干活动过程：１.出示课件，引导幼儿欣赏：这些花瓶漂亮吗？哪几部分最漂亮？2.根据幼儿回答，教师归纳小结：花瓶有胖有瘦，有高有矮；花瓶口有的是平口，有的是花边口；花瓶颈有粗有细，有长有短，有的两边还有“小耳朵”；花瓶肚圆的、椭圆的，还有扁的，等等。3、引导幼儿学习花瓶造型的设计。好文档，供参考6/6（1）出示范例，激发幼儿的创作欲望。（2）请1～2个幼儿运用将花瓶的主要组成部分（瓶口、瓶颈、瓶肚）进行组合变化的方法来设计花瓶。4.引导幼儿学习花瓶图案的装饰设计。（1）引导幼儿观察花瓶上的图案，说说它们一般在花瓶的什么部位。（2）出示花瓶图案范例，引导幼儿欣赏。5、幼儿创作教师指导鼓励幼儿设计出新颖的花瓶造型和图案。要求幼儿注意画面的整洁及色彩的丰富。6.讲评幼儿作品：将幼儿作品集中起来开一个“花瓶展览会”，引导幼儿互相欣赏、评价。