实用语文教案万能【最新4篇】

参考资料，不熬夜1/17实用语文教案万能【最新4篇】【预览】此例优秀文档“实用语文教案万能【最新4篇】”是由三一刀客网友为您分享整理的，供您参考学习之用，希望对您有所帮助，喜欢就下载支持吧！语文教案万能【第一篇】教学内容：复韵母aieiui与声母的拼读教学目标：1.知识与技能：熟练掌握ɑieiui三个复韵母和它们的四声及与声母的拼读。2.过程与方法：练习复韵母ɑieiui拼音，正确、熟练地读准每个音节。3.情感、态度与价值观：知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话，学好汉语拼音。教学重点：能准确拼读声母与ai、ei、ui组成的音节。教学难点：正确、熟练地读准每个音节。教学准备：字母卡片参考资料，不熬夜2/17教学过程：一、课前复习1.开火车读aieiui2.通过老师给学生打电话的形式，复习什么是复韵母。3.听读练习：听老师读儿歌，找出这几个老朋友。学生边听边一起找出带调韵母，师巩固。一对小姐弟，姐姐高来弟弟矮。弟弟要砍树，姐姐急忙制止他：“哎！哎！哎！别砍，别砍！爱护小树，人人有责！”天气渐渐转凉了，姐姐围围巾，既温暖又好看。二、创设情境，学习新内容1.课件出示：蓝猫和淘气：他们准备到拼音王国旅游，遇上智慧姐姐，玩起了闯关游戏。2.第一关：拼音娃娃bpkh与复韵母ai的拼读、m、w和ei的拼读、ghshs与ui的拼读。3.第二关：看图认一认：拼读带调复韵母音节词。白菜、梅花、书柜4.第三关：听故事《龟兔赛跑》。边听边想：故事里出现了哪几个小动物？5.引出音节词？wūguīpábáitùshuì6.通过故事，引导：毅力＋恒心＝成功（特别是学习上）7.教师小结：我们平常说的每一句话，书中的每一个字都是由我们学的.拼音字母组成的。参考资料，不熬夜3/17三、学习儿歌，识记生字。1.学生看书，找出自己学过的音节拼读。2.教师有重点指导拼读。3.认字：妹奶白皮四、书写练习1.做做老师自编手指歌，活动手指、放松大脑，为写字做准备。2.学写音节词，教师范写，学生跟写，提醒学生“三个一”。板书设计：wūguībáitùpáshuì语文教案万能【第二篇】1学习本课生字新词，重点理解乘虚而入、惊惶失措、欣喜若狂、“焦头烂额”等成语，，学习先理解关键词素再理解整个词语意思的解词方法。2学习写人物语言时注意把说话人动作、神情作适当描写的表达方法。展开想象，把第3节写具体。3能正确、流利地朗读课文。4通过学习，了解古希腊的阿基米德是一个大智大勇的著名科学家，懂得只有掌握科学知识，具备运用科学知识的能力，人才会有力量，才能在困难面前不低头，才能为国为民作贡献。参考资料，不熬夜4/171联系上下文理解乘虚而入、惊惶失措、欣喜若狂、“焦头烂额”等成语。2学习阿基米德智烧敌舰的过程，认识到他是一个大智大勇、善于运用科学的人。1出示课题：齐读2检查预习：课文写了什么情况下，谁用什么办法智烧敌舰？结果怎样？（交流、总结）相机出示词语：乘虚而入惊惶失措焦头烂额欣喜若狂说明：检查预习，目的是让学生养成良好的课前预习的习惯，并通过长期训练让学生懂得预习时的要做到的基本要求：读准字音，读通课文，能初步知道课文主要写了什么并逐步形成能抓住文中关键词语加以概括的能力。1自由读课文，划出人们评价阿基米德的语句。2交流、出示二千多年前，古希腊出了个很有名的科学家叫阿基米德。阿基米德是希腊最聪明的人。阿基米德真有本事！真了不起！3出示关于阿基米德的资料,初步感受他的“智”。说明：通过初读课文，寻找有关对阿基米德评价的句子及相关资料的补充，认识阿基米德并初步感受他的“智”。这既参考资料，不熬夜5/17是文眼，也是教学的切入口。1读文，理解“乘虚而入”：理解“虚”意思；根据关键词理解整个词语意思；读文理解课文中“虚”的意思。指导读句：希腊这个国家很小，许多年轻力壮的男人牺牲了，留下的尽是些老人、妇女和孩子。2罗马人乘虚而入，发动一场侵略战争，希腊人陷入险境，他们（惊惶失措）3用刚才学过的方法理解词语：惊惶失措；明白希腊人惊惶失措的原因（找出相关语句，朗读）4联系上下文写话：大家急得惊惶失措：老人_______（动作），喃喃祷告：“___________________”；妇女____________（神情）说：“________________”；孩子__________________________。说明：本篇课文是本学期最后1篇课文，应该让学生运用第三、四单元学会的理解词语的方法理解词语：如先理解词语中关键词再理解词语的意思及联系上下文理解词语等，从而进一步理解句子，文章内容。这两节的学习非常重要，学生通过品词读句能够了解战争背景，希腊人民惊惶失措。希腊人民的表现也从侧面烘托了阿基米德的大智大勇，设计语言文字训练就深化了学生对此的理解。1师述：当人们惊惶失措，希腊危在旦夕之时，阿基米德参考资料，不熬夜6/17挺身而出，力挽狂澜。找出相关语句2相机出示第４、６、７节（１）多角度引读第四节，体会阿基米德的大智大勇。（２）指导朗读第六节，抓住词语“一字儿排开、集中对准、布帆”感受阿基米德的.观察入微和指挥若定；抓住“焦头烂额”一词，通过它与“乘虚而入”一词的对比，感受罗马士兵落荒而逃的惨状，加深对阿基米德的智慧的认识。（３）引导学生学习课文语言说说阿基米德智烧敌舰的过程。（４）朗读第七节，整理板书，体会“欣喜若狂”的意思，再次深化对阿基米德的智慧的认识。3学习第８节（１）默读，明白阿基米德智烧敌舰的科学原理。（２）读句子（阿基米德笑眯眯地说：“我有什么本事？是太阳帮了咱们的忙。”）讨论：你同意阿基米德的说法吗？说说你的观点。说明：通过多角度朗读，复述课文让学生入情入境，读出滋味，说出个性化体验，体会到阿基米德的大智大勇。1出示课文，引读2学了阿基米德智烧敌舰的故事，你一定有许多话想说，请你把对他的评价用几句话写下来：3交流，总结参考资料，不熬夜7/17说明：通过引读，各抒己见，引导学生在课文里多走几个回合。语文教案万能【第三篇】1、字词：《课程标准》对第一学段的目标要求是“能借助汉语拼音认读汉字，能用音序和部首检字法，能独立识字。”本课是二年级第二学期的最后一个单元的内容，所以课后的4个认读字和7个生字除了课上重点指导的外，可以让学生自学。2、语言训练：《课程标准》的目标要求是“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物”。本课教学根据具体的情境来加强语言文字的训练，意在培养学生写话兴趣，为今后写作打下良好的基础。3、阅读：《课程标准》的目标要求是“喜欢阅读，感受阅读的乐趣”，“结合上下文和生活实际了解课文中词语的意思，在阅读中积累词语”，“阅读浅近的童话，向往美好的情境，关心自然和生命”。本课教学旨在应用精美的背景图画，采取多种手段让学生在阅读中得到乐趣。1、通过课文的朗读感悟，激发学生对美好大自然的向往，体会、亲近大自然。培养、增强学生的环保意识。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、由读而感，由感而发，模仿诗歌的形式，说说写写。能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。参考资料，不熬夜8/17通过对课文语言文字的朗读感悟，激发学生对美好大自然的向往，体会亲近自然的愉快。教具准备：生字词卡片、多媒体课件、课文图片1、出示贴有蘑菇生字的小黑板。2、指三名学生做游戏，集体读，学生游戏结果。3、揭示课题。(一)学习第一节诗歌。1、课件出示：第一节内容。[苏霍姆林斯基说过：“问题乃是激起求知欲的刺激剂”。在这里，巧妙地设置了这个问题，很好地唤起了学生的求知欲，激发了学生的学习兴趣，起到“一石激起千层浪”的`效果。]2、指导读第一节。(二)学习第二至第四节诗歌。1、学习雨滴诗句。(1)：出示雨滴课件。(指名说，读)师：课文中的小朋友想变什么呢?(2)理解：透明(齐读)(3)指导学生朗读句子。[把阅读的主动权交给学生，保证了学生有足够的时间进行读书和思考。]2、四人小组合作学习师：小朋友，你们还想变什么?参考资料，不熬夜9/17(1)四人小组学习。a：出示：先说出你想变成什么，再把诗句美美地读一读，最后说说你在干什么或你的样子?并在书上划出你的名字和表示动作的词或描写你样子的词。b：学生自己说，再小组学习。(2)交流汇报：ⅰ☆小鱼(1)出示小鱼课件，指名汇报学习情况。(2)出示清澈的小河图，理解：清凌凌[文本中的“清凌凌”一词对二年级学生来讲比较陌生，出示清澈的小河图，让学生说说这条小河给你的感觉。不需多解释，学生一下领悟了“清凌凌”的词意。][(3)指导朗读诗句。ⅱ☆蝴蝶(1)出示蝴蝶课件，指名汇报学习情况。师：你想变点儿什么?请你来说说。(2)理解：穿梭[“穿梭”一词，也是相对较难理解的。教师组织学生上台表演，几名学生扮演可爱的蝴蝶，其余学生扮演美丽的花朵。让蝴蝶在花朵间来回飞舞，学生们在这样的生活场景中领悟了词意。这样处理既加深了对词语的理解，又丰富了学生的词汇。](3)指导朗读诗句。参考资料，不熬夜10/17ⅲ☆蝈蝈(1)出示蝈蝈课件，指名汇报学习情况。(2)小蝈蝈，你在唱什么歌?(3)指导朗读。个别读，男孩子读。ⅳ☆星星⑴出示星星课件，指名汇报学习情况。师：你想变点儿什么?请你说说。(2)指导学生朗读句子。iⅳ☆新月⑴出示月亮课件，指名汇报学习情况。(2)指导学生朗读句子。iiⅳ☆荷叶(1)出示荷塘、荷叶课件。指名汇报学习情况。师：你想变点儿什么?请你说说。(2)指导朗读。(三)课间舞蹈：夏天的荷塘。师：夏天不只是个魔术师，还是个舞蹈家，她邀请我们一起跳支舞—《夏天的荷塘》，小朋友，站起来吧，让我们来尽情地跳吧。[配上柔美的音乐，伴着柔美的舞步，舞蹈和声音的有机结合，一下子把孩子们带到一个童话般神奇的世界，想象的翅膀在这里展开。巧妙地为孩子们营造一个“入境悟情”的氛围，参考资料，不熬夜11/17让他们不经意间进入课文的意境，愉快地步入殿堂。](四)我是小诗人。学生说话练习：我想变_____________，_______________________。[新课标突出了“课堂教学中倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的能力，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、研究，在实践中学习，从而促进学生在老师指导下主动地富有个性地学习。”这样的设计充分体现了语文课程标准的新的理念，以学生为本，着眼于学生语文素养的提高，有助于加深学生对课文内容的理解，进一步体会课文中蕴含的情感，同时也激发了学生的学习兴趣。](五)：学习第五小节师：变了这么多美妙的东西，为什么最后“想变成大大的荷叶”呢?1、(出示：“荷叶像一柄大伞，静静地在荷塘举着”)(齐读)指导看荷叶图，理解静静的。2、这句话运用了什么修辞手法?(比喻句)把什么比作什么?你还能用“……像……”来说话吗?3、出示：小鱼来了，在荷叶下嬉戏。a：荷叶这么大，这么美，看，谁来到了荷叶下?(小鱼)我们都是小鱼儿。(齐读句子)参考资料，不熬夜12/17b：小鱼们，你们刚才在荷叶下玩了些什么呀?(游泳、吐泡泡、捉迷藏……)c、指导读。4、出示：雨点来了，在荷叶上唱歌……a：师：小朋友，听，谁也来到了荷叶上?(雨点)b：知道朗读。5、理解省略号的用法，仿造课文句式写话，给黑板上的荷塘贴上小动物。用：_________来了，在荷叶_____________。的句式说一句话。6、引导小结。你们喜欢美丽的大自然吗?向往大自然吗?1、师配乐范读。2、选择你喜欢的方式背诵课文。3、检查背书情况。1、播放破坏环境的图片。2、让学生说说如何保护环境。(同桌互说，指名说)3、环保教育。(一)学生汇报收获。师：小朋友，这节课你学得开心吗?请你用“这节课我学会了…….”的句式说。(二)布置作业。参考资料，不熬夜13/171、课堂作业：把句子补充完整。把句子补充完整：(1)_______________像___________________。(2)我想变___________,___________________________。(3)___________来了，在荷叶_____________________。2、课外作业：把诗