小班美术教案《大树》 小班美术教案《向日葵》【实用4篇】

参考资料，不熬夜1/8小班美术教案《大树》小班美术教案《向日葵》【实用4篇】【预览】此例优秀文档“小班美术教案《大树》小班美术教案《向日葵》【实用4篇】”是由三一刀客网友为您分享整理的，供您参考学习之用，希望对您有所帮助，喜欢就下载支持吧！小班美术教案《大树》小班美术教案《向日葵》【第一篇】1、了解曲折线、波浪线、弹簧线等几种常见线条的名称及绘画技巧。2、激发幼儿大胆创作，积极参与活动。3、感受色彩的美丽，体验成功的喜悦。1、油画棒人手一盒。2、各色颜料、毛笔。1、欣赏作品，激发幼儿创作兴趣。（1）出示作品让幼儿自由欣赏。（2）提问：“作品上面都画了些什么？”“你认识哪些线条宝宝？”（3）根据幼儿的回答，教师逐一示范不同线条的.画法。（4）幼儿跟教师徒手练习画不同的线条宝宝。2、教师示范完整作画。参考资料，不熬夜2/8（1）用自己喜欢的蜡笔画不同颜色的线条宝宝（2）强调使用颜料的时候先让刷子先生喝点水，舔舔毛，从一头刷向另一头。3、幼儿作画，家长适当参与。4、评价作品（1）幼儿自由讲述自己喜欢哪一幅，为什么？（2）教师评价幼儿的作品。小班美术教案《大树》小班美术教案《向日葵》【第二篇】对于小班幼儿来说，简单的画面在带来充分观察的同时，更给幼儿带来了想象和联想的时间和空间：幼儿更容易在轻松的观察、聆听中，将自己生活中的经验投射到故事中去——投入故事情境，享受故事情节，体验阅读的快乐。就在这种看似简单的经验迁移和情感投射中，孩子们渐渐丰富和积累了有关阅读的情感体验：故事中的那些生活，生活中也有类似的故事。当一种亲切感产生、一种胜任感萌生、一种迫切想了解的愿望发生时，一本书和一种与书有关的讲述活动就这样在孩子的心里生根、发芽了。所以，很多时候，孩子的阅读愿望是从与孩子适龄的、与其发展水平适宜的一本或几本好书开始的。1.在看看、听听、讲讲中理解故事，感受朋友间、亲人间的爱意。2.积极参与阅读活动，并能在活动中大胆地想象和表述。参考资料，不熬夜3/83.学习一页一页轻轻翻阅图书，产生对阅读的.兴趣。绘本《小蓝和小黄》;蓝色、黄色卡纸，ppt《小蓝和小黄》。通过撕纸出现“小蓝”和“小黄”，引导幼儿用语言问候两位新朋友。1.内页一：介绍小蓝家①幼儿观察画面并提问：我们一起去小蓝家参观一下，看，家里有谁?②引导幼儿大胆想象：为什么觉得它是爸爸(妈妈)?③小结：小蓝的家里有爸爸有妈妈还有小蓝，真是相亲相爱的一家人。2.内页二：介绍小黄家①幼儿观察画面：小黄就住在街对面，来看看，小黄的家里有几个人?都有谁?②引导幼儿大胆想象人物形象。3.内页三：介绍小蓝和它的朋友①幼儿观察画面：小蓝有许多好朋友，你们认识吗?它们都是谁?②引导幼儿逐一说说颜色朋友的名字。4.内页四：小蓝还有一个最要好的朋友，它是小黄。5.内页五：小蓝和朋友的游戏——捉迷藏①幼儿观察图片并引导其大胆想象：小蓝和它的朋友经常在一起玩游戏，看看它们在干什么?参考资料，不熬夜4/8②幼儿参与捉迷藏游戏，能运用游戏语言“xx——xx——快出来。”6.内页六：小蓝和朋友的游戏——拉圈圈①幼儿观察图片并引导其大胆想象：小蓝和小黄又在干什么?你是怎么看出来的?②幼儿参与吹泡泡游戏，感受朋友游戏的愉悦。7.内页七：幼儿观察图片并说说小蓝和小黄在干什么?(排排队)8.后来发生了什么事?小蓝和小黄最后回家了没有?让我们自己来找答案。1.幼儿围绕桌子坐下，老师发给幼儿人手一本《小蓝和小黄》。观察封面，并跟随老师的故事讲述逐页阅读。1、阅读活动的常规有待于进一步的培养。活动中一部分孩子们不能遵守纪律，即使坐在第一排还是喊着看不见，影响的其他孩子也不能安静听故事。这需要在今后的常规培养中加强教育。2、教师在讲故事时，提问过多，影响了幼儿完整的欣赏故事。设计了一个这样的问题：谁是蓝爸爸，谁是蓝妈妈，你是怎样看出来的?孩子们能分出来，但说的理由与老师预设的答案相差太多，在活动中老师过于追求寻找答案，导致了孩子对听故事失去兴趣。参考资料，不熬夜5/8小班美术教案《大树》小班美术教案《向日葵》【第三篇】1、尝试用拓印、滚珠等方法进行画面装饰。2、体验运用不同工具进行绘画活动所带来的乐趣，感受色彩美。1、杨桃，青菜，莲藕等蔬菜水果的横断面;2、纸筒、瓶盖、积塑;3、各种形状的镂空模板等拓印工具;4、供幼儿绘画的底图，已调好的红、黄、蓝三种颜料;5、勺子、笔刷、盘子、擦手巾等。一、情境导入。幼儿跟随《小汽车》的音乐做开汽车的动作律动进室。师：宝贝们，今天老师要带你们到美丽的.色彩王国去玩，我们出发吧!二、引出主题。1、参观色彩王国的各种工具，激发幼儿兴趣。2、与幼儿一起讨论：如何用这些工具来绘画。师：色彩王国的这些白色的纸张不好看，让我们请这些工具来帮忙吧!3、演示拓印和滚珠的方法。师：小朋友，你们觉得它们能用来画画吗?怎么画?(1)教师运用儿歌演示用拓印的方法：参考资料，不熬夜6/8材料宝宝轻轻拿，沾满颜料刮一刮，放在纸上按一按，好好休息不能动!(2)用同样的方法，演示滚珠的方法。4、交代绘画注意事项。三、幼儿操作，教师巡回指导。第一组：蔬菜水果拓印第二组：自然物拓印第三组：镂空拓印第四组：滚珠装饰四、作品欣赏。分享自己的作品，感受成果的喜悦。小班美术教案《大树》小班美术教案《向日葵》【第四篇】1、初步掌握小海星和贝壳的基本特征。2、尝试用深浅对比的颜色配色，使画面色彩鲜明。3、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。4、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。范例一张；教具：小海星、贝壳各一；幼儿人手一份：绘画纸、油画棒、记号笔。掌握小海星和贝壳的基本特征。用深浅对比的颜色配色。一、欣赏重现参考资料，不熬夜7/81、（出示海星）提问：这是什么？它是什么样子的？它生活在什么地方？它的好朋友有谁？（出示贝壳）看！这是谁呀？贝壳长什么样子的?小海星最喜欢和贝壳一起玩了（出示范例）2、示范讲解一天小海星醒来了，它展开了身体，伸出5条腿：1、2、3、4、5，穿上漂亮的外衣（画上与范例的花纹），去叫妹妹起床，妹妹也醒来了，它展开了身体，伸出5条腿：1、2、3、4、5，穿上漂亮的外衣，它们可喜欢用深浅对比的颜色配色的衣服了。它们找到了它们漂亮的朋友——也喜欢穿用深浅对比的颜色配色的.衣服的贝壳，一起玩躲猫猫的游戏，看贝壳躲在哪里？（躲在小海星后面）你是从哪里看出来的？还有一个贝壳躲在了海星妹妹后面，它会穿什么花纹的衣服呢？（请一个幼儿上来演示）它们玩着、笑着吐出了许多的泡泡，玩得多高兴呀。二、联想创作1、鼓励幼儿画出小海星和贝壳一起玩的游戏。2、引导幼儿合理布局。3、提醒幼儿用深浅对比的颜色配色，使画面色彩鲜明。三展示交流1、看看谁的小海星和贝壳玩躲猫猫玩得最开心。（引导幼儿观察重叠的位置）参考资料，不熬夜8/82、比比谁的小海星和贝壳的衣服最漂亮。（引导幼儿发现用不同深浅对比的颜色配色，和一些与众不同的花纹）价值分析：第一环节，通过欣赏、提问可以集中幼儿的注意力，以及了解小海星和贝壳的基本特征。以边讲故事，边示范可以提高幼儿的学习兴趣，和明确绘画的方法和过程。第二环节，教师在幼儿创作过程中的指导，可以直接影响幼儿的作品。第三环节，引导幼儿如何评价作品，鼓励幼儿在以后的绘画中有自己小百科：海星，是棘皮动物中结构生理最有代表性的一类。体扁平，多为五辐射对称，体盘和腕分界不明显。生活时口面向下，反口面向上。