教务处工作计划20180306

1温州育英国际实验学校小学分校教务处2017学年第二学期工作计划一、指导思想在分校校长室的领导下，秉承“办温暖教育、创高尚服务、建和谐校园、铸百年品牌”的办学思想，牢固树立以教学为中心，一手抓安全，一手抓质量，一手抓特色，推动小学分校教学质量与教学特色再上台阶。二、主要工作1．教学常规，常抓不懈。2．质量管理，重中之重。3．全科阅读，实践研究。4．师资建设，校本培训。5．招师招生，从严把关。6．其他工作，尽心尽力。三、具体措施（一）教学常规，常抓不懈过去的一年，分校推行“小改变促成大进步”的治理思路，取得了一定的教学管理成效。本学期，教务处将进一步沿着这一治理思路，做好教学常规管理工作。1.备课常规学期初，各学科教师应根据新课标精神，全面研读教材，立足本班实际，制订切实可行的学期教学计划。通读全册教材，分析整册课本的编排特点、单元训练重点、单元课文组成等。五年教龄以上教师实行“1+1”备课形式，第一个“1”是教师在集体备课研讨的前提下，主备教师提供一份电子教案给每位教师，第二个“1”是每位教师根据集体备课的教案在课本上进行独立批注式“微备课”；五年教龄以内的教师在集体备课的基础上手写纸质教案（语文学科略读课文可以写简案）。制定单元教学目标。语文、数学、英语、科学学科教师需要结合课标、教参、教材，制定每个单元的教学目标，在进行课时备课。单元教学目标制定列入常规检查项目。每位教师每个学期要有精品教案：30岁以内的教师3个精品教案，30—40岁的教师2个精品教案，40岁以上的教师1个精品教案（精品教案要求手写）。每个学期期末前，每个教师的精品教案上交教务处检查。2.上课常规严格按教务处编制的“教师课程安排表”授课，未经教务处应允，不得私自调课、换课，2及随意变更授课地点；做好课前准备工作，任何教师没有教案不得走上讲台上课；教学过程规范，形式多样，讲求实效，体现“温暖课堂”教学思想，讲练结合，有效运用现代教育技术辅助教学，努力营造生动活泼的课堂氛围；不拖课，不提前下课，不随意停课、放课，不旷课，课堂上严禁接拨电话或从事与教学无关的其他事情。3.作业批改。（1）规范学校作业批改，做好一次作业两次评价。以个别年级、个别学科、个别班级为试点，开展作业设计自主化研究，争取三到五年时间内，能够出版我校教师自己编写的作业范本，落实作业自主化、考试作业化的远大目标。教务处常规检查作业必查项目如下：语文作业：配套作业本+生字抄写本+大作文+小作文（中高年级至少7篇小作文）+一项自主作业数学作业：配套作业本+（1-3年级口算训练，4-6年级阳光课堂）+一项自主作业英语作业：3-6年级配套作业本+抄写本+一项自主作业。1-2年级常规班自主设计的作业，双语班朗文配套作业科学作业：配套作业本+一项自主作业教师注意控制好自主作业的质和量。常规检查时可以把自选作业提交教务处检查。（2）检查①常规自查互查。每个月下旬，教务处组织教师进行教学常规自查互查，教师根据本《管理规定》进行常规自查和互查。②教务处检查。每个月底，教务处将对教学常规进行一次检查，提前形成专门常规检查通知，对教师的教案、作业、教研活动记录册等进行检查，形成书面常规检查结果。对于做的好的教师，进行总结表彰，对于做的不足的教师，进行个别反馈。检查结果直接和月奖挂钩。③行政抽查。每次例会，由校长室随机抽取10名教师，检查其常规落实情况，会议结束后，教师把常规检查项目送到校长室，由校长亲自检查和反馈。④期末校长室检查。期末结束前，全体教师把教学常规检查项目的材料全部汇总至科学室，由校长室针对整个学期的教学常规进行检查，本学期各科学生作业资料和考试卷在期末时与家长见面。4.教研活动。（1）走出去听。抓住一切走出去学习的机会，组织学校的名优教师到区、市、省的知名学校参观学习。争取联络区教师发展中心语、数、英、科教研员来校讲学，把先进的教学理念带到学校。继续做到：3校内听课做到四个一：发现一个亮点，找到一个不足，提出一条建议，写出一条反思。在每次听完课后，组织相应的教研活动，学习优点，讨论不足的改进策略，研究建议的合理性，能够撰写反思、案例、论文，积极投稿、参赛，把教研活动转化为教研成绩。校外听课做到两个一：一课，样板课（将名师名家课模仿）或改进课，将听到的课程理念同自己的课结合起来，从而将想法变成做法，把现场中听出来的返回到学校现场中上出来或做出来；一得，写一份心得体会，传授给没有外出听课的同事，起到辐射作用，争取做到“一人外出学习，整个学科得到提升”。（2）静下来读。由教研组长组织并鼓励教师阅读教育杂志、名著，学习现代课堂教学的特点、基本观点和操作模式，做好专著阅读摘要、心得。（3）坐下来研。建立以校长室为中心，教务处、名师工作室、教研组、备课组的教研组织。全体管理人员、学段长、教研组长、备课组长等要听随堂课、教研课，进入课堂观察学情与教情，以便针对性地进行教研活动。教务处加强各教学时段巡查、做好记录，发现问题及时纠正。（4）潜下心来写。在集体备课【五年教龄以内的老师手写备课】、教研组课题研讨的前提下，开展写教学后记、教育随笔、教学论文、教学反思、案例分析活动，记载自己教学科研探索之路，让教学思想、教研思路形成文字，让理论和实践真正结合起来，让课堂教学质量能够找到根本和支撑。(5)打开门讲(课堂诊断)①成立课堂诊断小组，每个学期以推门课形式进行对全体老师课堂评价，打上等级A/B/C等，并对每个老师进行反馈。每个月汇总至校长室，对教师课堂教学等级进行公布。②对于教学等级靠后的教师，课堂诊断小组需要二次、三次进入该教师课堂听课，并进行业务指导。③教师的课堂教学等级与教师年度考核、评优评先挂钩。④课堂诊断小组成员（小组第一位为组长）：语文低段组：官正华吴佳秋曹侠语文高段组：陈相明钟灵马作雄数学组：邢德贵黄国强吕军刚英语组：王瑶任媛杨春荣科学组：陈耿红刘远谨林晓华综合组：雷小草纪考专郭书强4（二）质量管理，重中之重。本学期教学时间短，任务重，教务处工作重点为保障日常教学进度正常实施。教务处要加大课程监管力度，全体教师要有明确的课时观，使小学教学任务能如期完成。3月15日前，各备课组、教研组讨论好教学计划，分发给组内教师，上传教务处备案。教务处根据教学计划，进行教学督导，安排月考、期中考。1.期中考。本学期教学时间短，就不再进行月考，4月下旬组织一次期中考试，教务处组织试卷命制，教师交换监考，学生打乱跑班考试，密封试卷，云阅卷……教务处根据考试成绩，进行数据分析，跟踪调研，调整教师教学的方向，从整体上把握教学质量。2.毕业质检，力争第一。（1）做好毕业班的备考、复习迎考、质量检测、表彰等各项活动。力争在温州市质量抽测名列前茅，在区教学质量统考中取得A类学校前三名，力争第一名。抓好六年级“二测”、“三会”、“保驾护航”工作。关注学科薄弱班级及年级后20%学困生转化，继续组建六年级四大“主科”的补差班。教务处对年级平行班的教学质量、班补差质量进行跟踪检测与统计，对在补差方面取得明显成效的教师给予适度奖励（在月奖中体现）。（2）六年级年级组要落实好年段月考检测和补差检测，做到学科知识月月清，学段、教务处与相关下班领导要及时总结反馈。教务处会同学段认真研究备考信息、备考方式、备考策略，筛选备考资料，弘扬团队协作精神，提升备考效能。（3）组织好六年级质量分析会、班备考会和表彰会。每月组织一次六年级的语、数、英、科全体教师教学质量分析会与班备考会，学段长要组织学科教师代表根据教学质量提出分析报告，针对教学重点、难点、难题进行会诊，认真解读区考试纲要与考点，制定相应复习方法；班主任组织好班备考会，与相关教师、生活教师一起分析班级考试情况，制定相应措施，确保区统考第一名；教务处要协调并组织好表彰会，表彰先进促进后进。（4）做好五四制选拔工作。五年级学生小升初的选拔考试，教务处工作人员要做好教师和学生的组织、管理工作，协助初中教务处做好考务工作，确保考试成绩真实有效，选拔出来的学生是小学最拔尖的学生。协助初中组建直升班，研讨直升班的管理工作和教学工作。3.综合学科过关检测。全体学生每学期的音乐、美术、书法、体育、微机学科都要进行一次过关检测，争取100%过关。（三）全科阅读，实践研究1.总体目标(1)通过组织讨论、专家认证等形式，确定“四型多元”全科阅读的划分科学性：文学鉴5赏型、数理逻辑型、艺术欣赏型、科普探究型。(2)通过学科教研组讨论，整理“四型多元”全科阅读推荐书目，形成一套分学段、涵盖全学科的小学阅读书籍体系。(3)通过案例征集、教学大赛、教研组研讨课等形式，研究并创建“四型多元”全科阅读的课型范式。(4)通过“四型多元”全科阅读的校级推进，开发全科阅读的推进渠道。(5)通过全科阅读促进对生评价体系的转型，最终形成学校的学业全科评价体系。2.项目策略及活动(1)项目管理策略①论证“四型多元”全科阅读划分的科学性。聘请专家、顾问对积累型、鉴赏型、仿创型、评价型、研究型全科阅读的理解进行论证，明确“五型”阅读书籍对应的多元智能发展，给项目研究找到理论支撑。②组建“四型多元”全科阅读研究小组。集合各学科骨干教师，组成项目研究小组，领导项目的推进，解决项目研究过程中的问题，引领教师进行研究。③召开“四型多元”全科阅读理念普及会议。召开阅读推进项目领导小组会议，进行“五型多元”全科阅读的理论学习，并对研究计划进行讨论修改；召开全校范围内进行“五型多元”全科阅读的教师动员会和学生启动大会。(2)阶段推进3月1日——3月15日，一年级到六年级“四型多元”全科阅读推荐书目整理完毕。3月15日——4月15日，四型全科阅读课例研究，教学大赛。4月15日到5月10日，四型全科阅读经典课例打造。5月中旬，信优质学校“四型全科阅读”展示活动。（四）师资建设，校本培训。1.备课组负责常规教研培训：备课组承担常规教研活动，如集体备课、作业批改具体要求、作业的量与质的统一、考试质量分析、培优补差的措施等等。具体工作如下：（1）落实学校的教学常规，指导新加盟育英的教师、青年教师做好备课、上课、作业批改、教学反思，做好每月月底的教学常规检查。（2）组织好集体备课。按照《温州市“新常规”》的要求，做好教学计划的拟定，集体备课的安排，严格按照分校颁布的集体备课目标要求进行（实现“四统一”，搞好“四备”，钻透“四点”、优化“四法”、精选“四题）：6四统一：课型统一、教学目标统一、教学重难点统一、统一课时和进度。四备：备课标、备教材、备学生、备方法。四点：重点、难点、知识点、能力点。四法：导入法、教法、学法、总结法。四题：练习题、作业题、实践题、创新题。2.教研组实行主题教研培训：语、数、英、科等教研组根据本组学科特点，根据上级要求结合本校实际，开展主题式教研活动，每个月至少开展一次集体研修。综合组：各种竞赛训练与策略的研究、特色班质量的跟踪与管理。具体工作如下：①主题研修：为了实现教学精细化管理，教研组长负责组织学科教研活动，教研主题围绕着“1+1教学模式”开展，每个月各教研组必须开展1次以上教研主题研修活动，有前期规划、有过程管理、有研修成果。②研讨课：教研组长组织好本教研组的研讨课（每学期安排本组一半教师上研讨课）。听课要求：语文老师分低中高段听（二年级老师的邀请课，一二年级老师必须调课参加听课），同时欢迎其他年级老师参与听课；数学、英语、科学、综合组邀请课，要求本组全体教师参加听课；教师有特殊情况不能上研讨课，需校长室同意；教师有不能参与听课的，需教务处同意。3、名师引领发展。指导名师工作室定期开展活动，名师工作室的每名成员，每人每学年完成一篇高质量的论文或案例，一节质量较高的研究课或示范课。小学分校各名师工作室期初要求制定工作室计划，按照工作室要求进行工作室教研工作的开展，培养青年教师开课、撰写论文、开展课题研究，培养育英本土名师成长。教务处应该发挥好名师工作室的引领作用，按照总校下发的名师工作室建设和考核办法，做好过程管理，把让工作室的活动成为小学分校的品牌，成为各个学科教研的中间力量。4、承担区级培训。近年来，我分校需要承担区级数学、