一年级传统文化教学计划（通用5篇）

1/17一年级传统文化教学计划（通用5篇）时间就如同白驹过隙般的流逝，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，让我们一起来学习写计划吧。大家想知道怎么样才能写比较优质的计划吗？这里给大家分享一些最新的计划书范文，方便大家学习。一年级传统文化教学计划【第一篇】一、内容：第一讲绪论：2学时。一、教学目的与要求。使学生了解文化和中国传统文化的基本内涵，学习中国历史与传统文化的意义;同时了解该课程需要学习的重点与难点内容、教学要求、教学安排等等。二、主要教学内容。学习中国历史与传统文化的目的和意义：文化的概念、分类及结构;学习中国历史与传统文化的必要性;中国历史与传统文化课的基本内容;学习的重点、难点内容、教学要求、教学安排等。三、思考题。第二讲中国历史与传统文化的发展历程及传统文化产生的背景4学时。一、教学目的与要求。2/17使学生了解中国历史与传统文化的发展历程，并从中总结出相关的规律。同时使学生了解中国历史与传统文化的产生，受到地理环境、经济结构和血缘宗法制度的影响。二、主要教学内容。中国历史的发展历程;中国传统文化的发展历程：雏形期、定型期、强化期及转型期;中国传统文化产生的背景：大陆地理环境，以农为本的经济模式，血缘宗法制度。三、思考题：一、教学目的与要求。教学目的是要让学生了解中国传统文化在中国走向现代化的过程中，与时俱进的重要性。要求学生认识文化是一个国家综合实力的反映，认识到传统文化只有在不断创新的过程中，才能永保生命力。二、主要教学内容。中国传统文化在近代的危机与两次转变;五四新文化时期的文化论争;中国传统文化的现代化;传统文化在台湾。三、需要延伸的课外内容。观看资料片：毛诗词欣赏。诗词是中国传统文化的精华，而毛的诗词是继承传统，并发扬光大的典范之作。四、思考题。1、在近代，中国传统文化的主角地位，为什么会遭遇如此严重的冲击?第四讲少数民族在中国历史与文化中的作用4学时。3/17一、教学目的与要求。使学生了解到中华民族的历史和中华民族的文化都是中国各民族人民所共同创造的。二、主要教学内容。1、少数民族在中国历史中的作用：蛮戎狄夷在“汉族”形成中的作用;少数民族充实了汉族，汉族也充实了少数民族;少数民族建立起来的区域性政权为中国统一准备了条件;元、清两朝在中国历史中的地位;近代以来少数民族的反帝爱国斗争。三、需要延伸的课外内容。放映反映南方少数民族的生产、生活的影像资料：《南方少数民族》，使学生对中国南方少数民族有一个比较直观的了解和认识。四、思考题。1、中国各少数民族对中华民族的历史有哪些贡献?2、中国各少数民族对中华民族的文化有哪些贡献?第五讲儒家和道家哲学4学时。一、教学目的与要求。使学生了解儒家和道家哲学的主要内容，同时了解中国传统哲学对中国历史与传统文化的影响。二、主要教学内容。儒家和道家主要思想内容介绍;儒家和道家哲学对中国历史与传统文化的影响。4/17三、思考题。1、道家和儒家哲学思想的区别和联系是什么?2、道家和儒家哲学思想对中国历史与传统文化有哪些影响?第六讲佛教的传播及其对中国历史与传统文化的影响4学时。一、教学目的与要求。教学目的在于让学生了解佛教对中国历史与传统文化的影响，提高大学生的人文知识水平，同时使学生对当今社会的宗教现象有正确地认识。二、主要教学内容。佛教的传播;佛教对中国历史的影响;佛教对中国历史的影响。三、需要延伸的课外内容。学生可参观一些宗教建筑场所，以便提高学生的感性认识。四、思考题。1、佛教对中国文化的主要影响有哪些?2、佛教在中国历史中有哪些作用?一、教学目的与要求。使学生了解中华民族特定的价值系统、思维方式、社会心理、伦理观念等，了解代表中国传统文化的发展方向、体现中华民族蓬勃向上精神的主要思想观念。二、主要教学内容。5/17强大的生命力和内聚力，突出的人文精神;刚健有为、自强不息的精神;重名誉尚气节的人格精神。三、需要延伸的课外内容。四、思考题。第八讲中国古代科学技术4学时。一、教学目的与要求。使学生了解中国古代的主要技术发明，中国古代科学技术发展的特点，中国近代科技落后的主要原因。二、主要教学内容。三、需要延伸的课外内容。讨论：中西科学技术发展的轨迹不同的原因。四、思考题。1、中国古代科学技术发展的特点是什么?2、中国近代科技落后的原因有哪些?一、教学目的与要求。帮助学生了解中国古代军事文化的产生与发展，把握中国军事文化在中国传统文化中的地位及与其他文化之间的内在联系，了解中西军事文化的差异，建立对中国古代军事文化在现代军事及社会生活中地位与作用的正确认识，培养大学生的民族自豪感和自信心.二、主要教学内容。中国古代军事思想的发展;《孙子兵法》与中国古代军事思想;中国古代军事思想对中国历史与传统文化的影响。6/17三、需要延伸的课外内容。参观：军事博物馆;。讨论：如何看待中国古代军事思想对当代国际政治军事斗争的影响。录像：《孙子兵法》。四、思考题。1、中国古代军事思想体现了中国传统文化的哪些特点?2、如何看待当前的《孙子兵法》热?二、教学安排及方式。学生利用业余时间，以班级为单位，参观北京的名胜古迹，主要包括：传统建筑，民俗地区等，体会中国传统文化的博大精深、基本精神和基本特征，欣赏中国传统文化的精华。然后在课堂上进行成果展示，并以此作为平时成绩的依据之一。三、考核方式。本课程可采取两种考核方式：1.课堂闭卷或开卷考试。2.写课程论文或报告。四、参考教材。3、《中国文化概论》金元浦主编首都师范大学出版社1999年版。一年级传统文化教学计划【第二篇】六年级有学生20人，中等生居多。随着时代的发展，学7/17生的表现欲望比以往任何时候都表现得强烈，渴望得到他人的认同，需要一个实现自我价值、张扬个性的平台。特别是在新一轮课程改革不断深入，学生在教学活动中的主体地位进一步凸显的情况下，他们对语文教学活动中的校园剧表演、英语教学中的情境会话表现出了浓厚的兴趣。参与能力进一步增强，表演水平进一步提高。学生对戏剧有了一定的认识，具备了一定的戏剧知识，对戏剧这种独具知识性、趣味性、审美性、思想性、教育性的综合艺术的喜爱程度日益加深，为我们进行戏剧校本课程开发奠定了良好的基础。二、教学目标。帮助学生理解课程内容，较为扎实地掌握学科及有关戏剧知识;引导学生不断发现自己，体验成功的快乐，发展学生的个性和特长;增强学生的合作意识，提高学生感受美、欣赏美、表现美、创造美的能力;培养学生高尚的道德情操的健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度。三、教学内容。复习戏剧的初步知识，对学生进行人物对白训练，肢体训练，课本剧的创编以及情景剧的表演。对艺术节保留剧目进行赏析。四、教学重点。艺术节保留剧目进行赏析及课本剧的创编。五、教学难点。校园剧的创编以及情景剧的表演。8/17六、具体措施。1、校园剧是对传统的接受式学习的一种变革，在于让学生在编排节目的过程中中获得一种积极的学习体验，受到新的方法的熏陶，从而改变长期以来习惯的偏重知识接受的学习方式，实现学习方式的有效转变，在过程中获得了积极的体验就是成功。2、校园剧的编排可以充分调动学生的积极性，可以让学生学会合作，这样可以锻炼学生组织能力，创新能力。3、校园剧中总是有着一定的启迪和道理，在表演的过程中，学生可以潜移默化的受到美好情操的熏陶。4、让学生试着自己写剧本，每个学生在阅读课文时都有自己独到的理解，让他们把想法充分的表达出来就是一种提高。一年级传统文化教学计划【第三篇】一、学情分析：我任教四年级两个班的传统文化，学生们比较喜欢这门学科，但学生学习能力参差不齐，大多数孩子有一定的传统文化知识基础，对祖国的文化表现出较浓郁的兴趣。但有的孩子不喜欢诵读.二、教材分析：(一)、教学目的要求：本套教材以齐鲁文化为主，反应中华传统文化精髓。以诵读原创经典、感怀名人志士、游历名山胜水、品味艺术之乐为9/17基本活动内容，旨在使民族文化得以血脉相承，使少年儿童受到中华传统文化的滋养，从而陶冶情操，开启心智，提升智趣，提高综合文化素养，激发爱国情感，培养民族气节。(二)、教材结构：本册教材包括蒙书诵读、诗词诵读(一)、古城建筑、、文学巨匠(一)、文学巨匠(二)、诗词诵读(二)、文学巨匠(三)、传统工艺、陶瓷艺术共十个单元，34个课时。(三)教材编排原则：本教材突出了原典性、知识性、情感性、趣味性、实践性和地方特色，通过诵读、感悟、熏陶、探究、交流、合作等基本活动方式，达到提高学生综合文化素养的目的。具体体现在以下三方面：1.坚持以人为本的原则，充分考虑到学生的年龄特点和兴趣特点，营造浓厚的探索实践氛围。2.以提升学生素养为目的，逐步培养其良好得到人文素养，塑造其诚信向上的民族气节和人生信念。3.注重培养学生的探究学习能力，培养其初步的探究学习能力，形成其积极的人生观和价值观。三、教学中应注意的问题：1.要关注学生的主体性。本教材形式多样活泼，遵循学生的认知规律，符合学生的心理体验，教学中要培养学生良好的品德。2.要尊重学生的主动性。教学要以“活”为基础，以“动”10/17为特征，旨在倡导研究性学习方式。3.要体现教学过程中的层次性，关注结果没更关注过程。4.要关注学生的情感体验。5.注重评价的过程性和激励性。四、教学重点：2.养成良好品德。3.欣赏浓郁文化气息的山山水水，历代文人墨客留下的足迹。4.领略几千年的民族艺术。五、教学难点：2.养成良好品德。3.培养学生热爱祖国、热爱家乡的良好情操。六、教学措施。1.要关注学生的主体性。本教材形式多样活泼，遵循学生的认知规律，符合学生的心理体验，教学中要培养学生良好的品德。2.要尊重学生的主动性。教学要以“活”为基础，以“动”为特征，旨在倡导研究性学习方式。3.要体现教学过程中的层次性，关注结果更要关注过程。4.创设学生喜闻乐见的学习情境，引导学生采用自主、合作、探究的形式学习。5.加强学科的交叉和渗透，拓展学科知识，改善知识结构。6.开发和利用各种教育资源，创造性地组织学生开展丰富11/17多彩的活动。七、教学中应注意的几个问题：1.要关注学生的主体性。2.要注重学习方式的主动性。3.要体现教学过程的层次性，关注结果，更关注过程。4.要关注学生的情感体验。八、教学进度表：周次、内容：1总体了解本学期内容。一年级传统文化教学计划【第四篇】学习中国传统文化，有助于将科学精神与人文精神结合起来。学习中国传统文化，有助于学会做人。下面要为大家分享的就是中国的传统文化教学计划，希望你会喜欢！教学内容：这是语文综合实践活动《领略中华传统文化》内容之一书画艺术，是对文本内容的拓展，旨在让学生在体验中感受到祖国书画艺术的独特魅力，培养学生对书画艺术的认同感、亲近感。学情分析：学生在一个阶段的学习，已经了解了一些中华优秀传统文化，有了一定的基础。一方面书画艺术已在学生生活的周围出现，学生已初步了解一些书画名家的故事。另一方面，学生并12/17没有对生活中出现的书画艺术从欣赏的角度去关注。本节课就是让学生充分运用已有的知识，引导他们欣赏书画艺术的美，体会书画艺术的出神入化。教学目标：知识与能力：1、通过学习、了解、欣赏中华传统文化之一的中国书画艺术，让学生对中国书画艺术有一个基本的了解，从而去关注中国书画。2、通过学习、交流汇报等活动，了解中国书画艺术独特艺术魅力，从而更加珍视这一独具民族特色的艺术形式。过程与方法：1、通过谈谈、赏赏、想想，培养学生收集、整理信息以及表达信息的能力。2、通过课前预习、收集资料等学习活动，初步培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。情感态度价值观：1、通过欣赏作品和开展现场活动，加深学生对中国书画艺术的.认同感，并由此产生民族自豪感。2、通过阅读书画家的故事，启示学生书画艺术的习得与创造，与个人的努力是分不开的，使学生受到勤奋刻苦的教育。教学重点与难点：重点：通过学习活动：让学生对中国的传统文化――中国书画艺术特点（诗书画印融为一体、追求意境美）有一个基本13/17的了解，从而去关注中国书画艺术。难点：1、使学生初步对中国书画艺术产生兴趣。培养学生珍视我们的国粹――中国书画的思想感情。2、