2024年幼儿班级管理制度幼儿【汇集5篇】

1/102024年幼儿班级管理制度幼儿【汇集5篇】在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好范文呢？下面我给大家分享的“2024年幼儿班级管理制度幼儿【汇集5篇】”，希望对您有所帮助，我们一起来看一看吧。幼儿班级管理制度幼儿【第一篇】幼儿班级管理是学前教育机构管理的核心工作，是指教师与行政人员遵循国家的学前教育政策、法规，按照儿童身心发展规律和保教工作的工作规律，采用科学的工作方式和管理手段，将人、财、物、时间、空间、信息等各要素合理组织起来，为实现国家规定的学前教育目标而进行的保教组织管理活动。要提高班级的保教质量，需要良好的师资、设备和足够的资金。这些资源只有充分合理地利用才能发挥出应有的效益，而这一切必须依靠管理，依靠管理者对人、财、物、时间、空间、信息等各种因素的组织与调配。班级的科学管理是学前教育机构管理的基础工程，是提高保教质量的关键，因此，教师必须给予高度的重视。1．生活管理2/10生活管理是为了保证学前儿童的身心健康发展，保教人员围绕儿童在园内的饮食、起居等一日生活的需要而从事的管理工作。它是保育工作的主要内容，也是顺利进行班级管理和教育教学的必要条件。没有科学规范的生活管理，儿童就无法开展各种有目的、有规则的教育与游戏活动。2．教育管理(1)开学初工作①结合家访和对儿童的观察分析，完成对班级儿童发展水平的初步评估，做好分析记录。②根据儿童实际水平及班级条件，制订详细的儿童教育计划。③根据教育教学计划，征集或领取儿童绘画、手工等教育教学用具，布置活动室，创设教育环境。④班级保教人员共同制定各项教育活动的组织形式及基本常规，建立班级教育活动的运转机制，初步建立教师与儿童友好、协调的关系。(2)日常工作①具体设计并实施每日教育活动方案，做好教育教学的反思与推进分析。②每周提前制订下周计划和活动安排。③每日与本班教师和保育员交流沟通儿童和保教工作情况，相互交接与配合。④每月召开班级教师会议，研究班级教育工作的具体内容3/10和措施，协调分工和合作。根据教育目标及时调整活动室环境。(3)期末工作①整理教育活动方案、教育笔记和儿童作品档案。②做好儿童全学期的评价工作，填好儿童成长手册。③完成教师自身教育教学自我评估，写出工作总结或研究文章。④清点教育教学活动材料并登记归档。3．物品管理人、财、物、时间、空间、信息是班级管理的重要因素，班级物品摆放得当，能给儿童一个整齐有序的环境，有利于儿童生活和活动，有利于儿童成长，同时也方便教师使用。班级物品包括小床、小被等生活用品，玩具、学具等学习用品以及钢琴、电视等教师教学物品。学前教育班级管理的基本要求班级管理要求对班级的全面管理具有重要的指导意义，实践证明，主体性、整体性、参与性和高效性是最基本的要求。(1)主体性在管理中，教师应充分尊重儿童作为生活、学习、游戏的主体的地位，自主性、创造性和主动性开展班级管理工作。(2)整体性整体性要求是指班级管理应面向全体儿童并涉及班内所有管理要素的管理。整体性要求保证了班级全体儿童的共同进步而不是部分儿童的发展，确保班级各种管理要素得到充分4/10的利用。(3)参与性班级管理的参与性要求是指教师管理儿童的过程要以多种形式参与到儿童活动中，同时要引导儿童参与到管理中来。在活动中，教师民主、平等地对待儿童，培养儿童的主人意识，与儿童共同活动。要做到参与性，教师在活动中要灵活地转变自身角色，以适应儿童需要。有时是游戏伙伴，有时可能是材料提供者，也可能是活动的旁观者等。教师的参与要以不干扰儿童为前提，尊重儿童活动的自主性，指导活动要适时、适宜。同时培养儿童的主人翁意识，引导儿童参与到管理中来，管理好自己，与大家一起创设和营造良好的生活、学习、游戏的环境。(4)高效性教师进行班级管理时，要求用有限的人力、物力和时间，发挥最大的作用，尽可能地使儿童获得更多、更全面、更好的发展，使班级管理呈现高效。为了实现儿童的保教目标，保教人员也必须掌握一定的班级管理的方法，我们常常把班级管理常用的方法归纳为五种：规则引导法、情感沟通法、互动指导法、榜样激励法和目标指导法。(1)规则引导法规则引导就是用简单易行的规则引导儿童行为，使其与集体活动要求保持一致，确保儿童自身安全和他人安全，保证活5/10动秩序的方法。规则引导法是学前教育班级管理最常用和最直接有效的方法。规则是儿童之间、儿童与老师、儿童与环境、儿童与材料之间互动的.关系准则。规则的内容要简明扼要，简单易行，规则不能太多，应突出重点，适合儿童年龄和理解水平，规则的制定可以全员参与，及时修订，让儿童在实践中掌握并形成习惯。(2)情感沟通法情感沟通法是通过激发和利用教师与儿童之间或儿童与环境材料之间的积极情感，以促进儿童产生积极行为的方法。情感沟通的基础是教师对儿童的理解和爱，教师要在日常生活和教育活动中，观察儿童的情感表现，了解每个儿童在班级活动中的情感需求，采用恰当的方式，激发儿童相应的情感，引发儿童积极向上的行为。教师要经常对儿童进行移情训练，使儿童学习形成站在他人立场和角度理解他人情感的习惯，并能从他人的困境中产生助人等亲社会行为。教师要保持和蔼可亲的态度，有爱心和童心，经常和儿童产生感情共鸣，把儿童的感情需求与活动情景相联系，这样才能更好地引导儿童。(3)互动指导法互动指导就是通过促进儿童与同伴、儿童与教师、儿童与环境材料的相互作用，引导儿童主动、积极、有效地与人交往，实现教育目标的方法。6/10(4)榜样激励法榜样激励法是指通过树立榜样并引导儿童学习榜样以规范幼儿的行为，达到管理的目的的方法。教师在班级管理中利用具体的儿童行为做示范，为儿童提供模仿的榜样，会产生积极的影响。(5)目标指引法目标引导法指教师从儿童行为的预期结果出发，制定行为目标，引导儿童识别行为正误，规范儿童积极行为方式的一种管理方法。=幼儿班级管理制度幼儿【第二篇】1、班长是班级安全管理负责人,班级教师、保育员是安全管理人员。2、班长负责定期检查班级设施设备情况,如有安全隐患马上以口头和书面形式报告园有关管理人员。3、当班教师必须在一日活动中将幼儿的安全放在首位,在教育活动计划中能有计划地对幼儿进行安全教育,保证各项活动组织有序。4、当班教师必须严格执行幼儿园《接送卡使用制度》。5、在组织幼儿一日活动中,当班保教人员不得擅离职守。6、幼儿一日活动中,如果发生安全意外,当班教师必须立即报告园领导、保健室,不得私自处理。7、如果保教人员违反我园安全管理制度,致使幼儿发生意7/10外,则依据我园有关制度予以严惩。幼儿班级管理制度幼儿【第三篇】1、班级成员爱岗敬业，团结协作，乐于奉献，勇于创新。2、师德修养好，与幼儿平等相处，无体罚或变相体罚幼儿现象。3、班级物品管理严格，无损坏、无丢失。4、活动室、盥洗室、寝室窗明地净，物品摆放有序，无卫生死角。玩具摆放位置适中，便于幼儿自由取放。5、厕所无异味、无污垢，随时保洁地面并保持干燥，防止幼儿滑倒。6、教师与幼儿共同创设环境并根据教育需要更新。7、区角创设有新意，符合幼儿特点，活动区不少于5个，各类区角的.材料丰富，并随时补充更新。8、严把消毒管，有消毒记录。无传染病流行。9、时刻保障幼儿安全，消除不安全隐患。户外活动时。应细心观察、照顾幼儿，严防各类事故的发生。10、因人施教，注重个体差异，对特殊幼儿施以特别的关心和教育。11、幼儿思维活跃，爱学习，守纪律，一日常规好，教学目标完成好。12、按时记录家园联系手册，及时与家长沟通幼儿情况，每学期至少与每位家长谈话一次，并做好记录，重点幼儿还应8/10进行家访。幼儿班级管理制度幼儿【第四篇】1、幼儿园园长每学期前十五天根据①幼儿园特点②幼儿园发展目标③幼儿教育发展趋势④幼儿教学大纲⑤家长要求等制定幼儿园行事历和各班学期教学目标。2、开学前一周将各班幼儿教学目标发给各班老师。3、园长或各班老师根据幼儿园各班教学目标和本学期幼儿园教材制定各班课程表，开学前三天由园长审阅通过。4、幼儿园开学前一天公布行事历和各班课程表。5、各班老师根据课程表和行事历安排第一月教学计划和教学内容，填写月教学内容课程表。开学第一周六交办公室审阅后公布。以后每月最后一个周六交办公室审阅下月教学内容课程表。6、老师根据月教学内容课程表编写一周教学课时计划（教案），每周四交办公室审阅本周教案。7、为了规范幼儿园的教案编写程序请各位老师按幼儿园的统一要求编写。8、教案按每天教学内容顺序编写。每教案内容为①日期：20xx年xx月xx日星期x②科目：如语言③内容：如讲故事《拔萝卜》④准备：如萝卜画一张或萝卜一个等9/10⑤教学目的或要求⑥教学过程：先复习上节课的教学内容再学习新的`教学内容。(有些课的教学要求和教学过程可以不写，但要写日期、科目和内容，如：户外活动、室内活动、桌面活动、讲故事、认字、拼音、儿歌、唐诗等。⑦小结：完成教案，幼儿掌握情况。9、老师必须按照教学计划和教案上课，保证备教一致，不得擅自更换，按时完成教学计划和教案编写，接受园领导审阅。幼儿班级管理制度幼儿【第五篇】1、儿童饮水杯个人专用，每天清洗并消毒一次。2、桌面餐前要清洁擦拭并消毒，餐后要擦拭干净。3、循环使用的餐具每次使用后，分班级进行消毒。4、生吃瓜果要洗净或削皮，并防止食用的污染。5、接触儿童饮食的工作人员工作前要用肥皂和流动水洗手。6、儿童饮食实行民主管理：成立伙委会，由园长、保健人员、教师、保育员、炊事员、定期召开会议，研究儿童伙食中存在的问题并随时征求家长意见，总结经验，以求不断提高伙食质量。7、儿童与工作人员（包括炊事员）伙食与食物储存和制做要严格分开，儿童伙食费要专款专用，盈亏小于3%。10/108、制定四季带量食谱，每周制定适合儿童年龄特点的.食谱，尽量自制点心，做到品种多样，搭配合理，按量供给，烹调色香味好。每周更换食谱，保证日托热量、蛋白质平均摄入量均达70%―80%以上，每学期对食品结果有分析总结，对存在问题有改进措施。9、每天各班统计出勤、报告厨房，炊事员应根据各班当天报来的实有人数按量按食谱做饭。做到少剩饭不浪费，买不到所定食品可临时以同类食物代替，并要在食谱上更改，不吃隔夜饭菜。10、炊事用具生熟分开，食具餐具严格消毒。11、为儿童饮水提供条件，保证能随时饮水。12、按时开饭，保证幼儿吃好，吃饱每餐饭，进餐时间不少于20分钟。13、合理安排饮食，养成幼儿良好的进餐习惯。