一年级下学期语文教学计划部编版_一年级下学期语文教学计划精选8篇

1/21一年级下学期语文教学计划部编版_一年级下学期语文教学计划精选8篇时间流逝得如此之快，我们的工作又迈入新的阶段，请一起努力，写一份计划吧。什么样的计划才是有效的呢？下面我帮大家找寻并分享的“一年级下学期语文教学计划部编版_一年级下学期语文教学计划精选8篇”，我们一起来了解一下吧。一年级下学期语文教学计划部编版【第一篇】1围绕专题组织教材内容，加强整合，便于培养学生的语文素养。2安排独立的识字课，内涵丰富，形式多样。3大幅度更新课文，使教材更具有时代感，更贴近儿童生活。4大力改进呈现方式，使教科书成为学生喜爱的“学本“。5体现弹性，增加适应性。教学总目标（听说读写能力的安排）：1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。2、认识常用汉字800个，其中250个会写。3、掌握汉字的基本壁画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。4、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。2/215、初步认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。6、能用音序法查字典，学习独立识字。1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。3、借助读物中的图画阅读。4、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。5、阅读浅近的童话、语言、故事，向往美好的情境，关系自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。6、诵读儿歌、童谣、浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。7、认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、文号、感叹号所表达的不同语气。1、对写话有兴趣，能简单写自己想说的话。1、学讲普通话，逐步养成用普通话的习惯。2、能认真同别人讲话，努力了解讲话的主要内容。3、听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。4、能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。5、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。6、有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。3/21教学重难点：重点：如何巩固认识的550字，会写的250字。难点：如何正确的阅读。教学措施：1、相信学生能够用已经形成的初步的识字能力来学习本册生字，鼓励他们用自己喜爱的方式识字。可以采用多种方式加强同学间的交流与合作，如，进行小组合作学习，当小老师等。2、采用多种形式，注意加强生字的复习和巩固，防止回生。3、加强写字指导，不但要写对，更要写好。最好每节课上都让学生写几个字，切实保证写字质量。1、重视朗读的指导。2、避免单调枯燥的技术性朗读指导，采用多种方式，如给画面配音，分角色朗读等，引导学生朗读。4、重视学生个人的阅读感受，除了讨论书中的思考题外，给学生质疑问难的机会，给学生充分发表自己见解的机会。5、重视课外阅读的指导。引导学生选择好的读物。1、重视创设情境，使学生入情入景地进行口语交际。2、重视日常教学中的口语交际活动。3、努力开发语文课程资源，充分利用校内外课程资源，开展丰富多彩的语文时间活动，增强学生在生活中学语文、用语文的意识。4/21一年级下学期语文教学计划部编版【第二篇】经过第一学期的学习，已经有了一定的汉字积累量，不过对偏旁部首的认识还不熟。汉语拼音巩固率一般，音序清晰，这为本册的音序查字法打下了基础。学生的阅读兴趣、阅读习惯较好。本学期将进行每天中午半小时学生的自由阅读时间，再加大阅量。一年级下册教材包括两个识字单元和六个阅读单元，识字部分安排在教材的第一和第五单元，穿插在阅读单元之间。在第一单元之后，安排了“快乐读书吧”。在全书最后，安排了几个附表：识字表、写字表和常用偏旁名称表。每个单元内部的具体安排如下：课文3—4、口语交际（间隔安排）、语文园地：识字加油站、字词句运用、书写提示/我的发现/展示台、日积月累、和大人一起读。1、识字写字1认识常用汉字400个，会写汉字200个。2喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。3认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，学习使用音序查字法查字典。4掌握汉字的基本笔画、常用偏旁，能按笔顺规则写字，注意间架结构。5养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。5/212、阅读1喜欢阅读，感受阅读的乐趣。2用普通话正确、流利地朗读课文。3结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。4学习借助读物中的图画阅读。5对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。6诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。7认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。3、口语交际1学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。2能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。3听故事，能记住并讲述主要内容。4与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。5有表达的自信心，积极参加口语交际。重点：认识常用汉字400个，会写汉字200个。难点：养成良好的阅读习惯。（一）识字教学：1、字理识字。从汉字的构字特点来看，文字学上有“六书”之说。其中的象形、会意与形声较容易为学生理解，教材6/21对此作了相应的安排。一年级上册的《日月水火》《日月明》展示象形、会意的造字方法，增加趣味，又加深记忆。2、开拓多种识字渠道，鼓励学生在生活中识字。3、以趣味性知识（主要是事物归类）和丰富的活动设计，激发学生识字的兴趣和求知欲。如《春夏秋冬》《猜字谜》。（二）阅读教学：1、重视朗读的指导。2、避免单调枯燥的技术性朗读指导，采用多种方式。3、重视学生个人的阅读感受，除了讨论书中的思考题外，给学生质疑问难的机会，给学生充分发表自己见解的机会。4、重视课外阅读的指导。引导学生选择好的读物。（三）口语交际教学：1、重视创设情境，使学生入情入景地进行口语交际。2、重视日常教学中的口语交际活动。一年级下学期语文教学计划部编版【第三篇】本班学生基础知识掌握比较牢固，比如字词，尤其是在认字方面，学生课外认识的字很多，这一点在本学期应继续常抓不懈。但本班学生对课文的理解和记忆以及用自己的话表述课文内容的能力还有待加强，这是本学期应着重努力的方向。二、教材简析本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共设八个专题，分为八组：多彩的春天，家庭生活，保护环境，7/21快乐的夏天，动脑筋、想办法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，有趣的自然界。八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。每个专题内涵都比较宽泛，避免了教材内容的局限性。三、教材特点四、教学目的1、学会100个字，认识400个字。要求会写的字，要读准字音，认清字形，了解字义。掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字，字写得正确、端正、整洁。2、通过课文教学，进行朗读、背诵训练，积累词语，受到思想品德的熏陶，逐步培养学生的读书兴趣和良好的阅读习惯。3、在教学的各个环节中规范学生的口头语言，培养良好的语言态度和语言习惯。五、教学重点1、会写250个认识的字，认识、读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，正确书写，逐步掌握一些识字方法，培养初步的识字能力。2、认识550个常用字，认清字型，会口头组词。3、进行朗读、背诵训练，培养兴趣和良好的阅读习惯。六、教学难点1、提高识字能力，养成良好的写字习惯。2、能说完整的话，能清晰、准确地表达自己地想法和认8/21识。七、教改措施1、充分利用教材中精美的图画、儿歌来激发学生的学习兴趣。2、把课堂还给学生，以学生为主体，鼓励学生在课堂上人人开口，做课堂的小主人，以充分调动学生学习的主动性和积极性。3、在课堂上扶、放结合，要大胆地放、巧妙地扶，并且让学生在学习的过程中不仅学会，还要会学，及时让学生总结学习方法，培养学生爱学习、乐学习的兴趣。八、教学活动1、识字竞赛2、书写展示3、故事会4、朗诵比赛将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印推荐度：点击下载文档搜索文档一年级下学期语文教学计划部编版【第四篇】本册教材由“识字”和“课文”两种类型组成，全部注了音。“识字”安排了2个单元，每单元4课，共8课。“课文”9/21安排了6个单元，每单元3—————5课。共26课。每单元后面安排1个综合练习，共8个。1、学习习惯。1继续掌握正确的读书姿势，养成良好的读书习惯。2培养专心倾听、勇于发言的良好习惯。3继续掌屋正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯。2、汉语拼音。1巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字和学习普通话。2能正确抄写声母、韵母和音节，四线上写得正确、工整。3、识字写字。1准确认读48个生字。2掌握本册安排的76个常用偏旁。3能按笔顺正确书写、默写生字288个，做到书写正确、规范、姿势端正，卷面整洁。4、口语交际1能听懂别人说得一段话和一件简单的事。听懂老师提问和同学回答。2能看图说一句完整的话或几句连贯的话。3能按照要用求几句连贯的讲一件简单的事情。5阅读。1能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。2认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等10/21不同的语气。能正确读出常句子的停顿。3朗读、背诵指定的课文。会分角色朗读对话。4正确的复述课文，语句连贯。5能想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。1、在教学过程中，要继续坚持指导学生保持正确的写字姿势，使学生做到人人注意用眼卫生，个革新组织上正确个个写字姿势正确。2、任课教师要事先熟悉各种教辅用书、教具、学具，并根据教学的要求和本班学生的实际，恰当地使用此次汇编的教案。培养良好的学习习惯23课时识字1——4课12课时课文1——13课40课时识字5——8课12课时课文14——26课时37课时综合练习8个32课时总之，在教学过程中，教师应根据学生的实际情况，灵活机动地使用教材合理地分配时间。改进教学方法，不断提高教学效果。一年级下学期语文教学计划部编版【第五篇】1、识字写字教学本册安排的550个要求认识的字，绝大多数是常用字。让11/21学生用已经形成的初步的识字能力来学习这些生字，鼓励学生用自己喜欢的方式识字。写字要切实保证写字质量。2、阅读教学要重视朗读的指导，在学生正确、读流利的基础上，知道学生读出感情。这种感情应在教师指导学生读书的过程中，让学生自读、自悟、自得的。重视学生个人的阅读感受，选择好的读物，给学生创造交流课外阅读成果的机会。3、口语交际教学创设情境，使学生入情入境地进行口语交际。一年级第二学期教材以专题组织单元，以整合的方式组住教材内容。共设八个专题，分为八组：多彩的春天，家庭生活，保护环境，快乐的夏天，动脑筋想办法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，我们身边的科学。八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。每个专题内容都比较宽泛，避免了教材内容的局限性。每组包括1课识字、4——5课文和1个语文园地，各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共34，内容丰富。1、围绕专题组织教材内容，加强整合，便于培养学生的语文素养。2、安排独立的.识字课，内涵丰富，形式多样。3、大幅度更新课文，使教材更具有时代感，更贴近儿童12/21生活。4、大力改进呈现方式，使教材成为学生喜爱的学本。a、编写角度由关注教师的教，转向方便学生的学。b、教材注重引导发现，尽可能多地为学生提供展示的机会，使学生乐学、会学，不断产生成就感。c、联系单元的专题设计口语交际，加强各单元教学内容的整合。一年级孩子正处于学习启蒙阶段，通过一年级上学期的学习，大部分学生已经基本掌握了汉语拼音的读写，以及正确地拼读音节、学读轻声；在读写分开、多认少写的原则上，学生已会认250个生字，会写100个字；能根据一定的情境或看图，用普通话讲清一件简单的事；在阅读方面也能正确地朗读、背诵指定课文，能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思，认识了句号、感叹号、问号，并能读出陈述、疑问、感叹的语气。同学们通过一个学期的学习也养成了良好的学习习惯，如能掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法，并养成了爱