足球游戏方案名称通用8篇

1/28足球游戏方案名称通用8篇为了保障事情或工作顺利、圆满进行，就不得不需要事先制定方案，方案是在案前得出的方法计划。大家想知道怎么样才能写比较优质的方案吗？以下是网友给大家介绍的方案范文的相关内容，希望对您的写作有所帮助。足球游戏方案名称【第一篇】以科学发展观为指导，深入贯彻落实国家体育总局和教育部联合下发的《关于开展全国青少年校园足球活动的通知》及《关于开展兵团青少年校园足球活动的通知》精神，配合我校“阳光体育运动”的开展，以足球运动为载体，广泛开展校园足球活动，普及足球知识和技能，增强学生体质，培养他们拼搏进取、团结协作的精神品质，为形成校园足球氛围，打造校园足球传统学校，培养校园足球能手奠定基础。学校各部门通力合作，积极宣传，有效组织，掀起足球热潮，充分发挥各年级的资源优势，积极投入选拔和推选热爱足球的学生(不论年龄大小、个头高矮和了解足球的程度)，共同为校园足球活动的开展提供保障。(一)为了加强校园足球工作的领导，学校成立了校园足球活动领导小组：组长：副组长：2/28成员：1、提高对“校园足球活动”重要性的认识。各班要把开展此项活动作为推进校园文化建设、活跃学生课余生活，培养学生健康生活方式的一个重要组成部分，把活动落到实处。2、加强对校园足球活动的管理和指导。要认真研究、精心设计、积极探索出符合各年级实际、面向全体学生的内容与方法。要建立健全规章制度，做到组织机构责任明确、实施方案科学有效、活动内容丰富多彩，形成活动的制度化和规范化。3、加强安全保护工作。在开展校园足球活动中，要高度重视安全保护工作，从活动计划的安排、设施的检查、活动内容的选择、活动过程等方面严格把关，以确保学生的身心健康和安全。4、加强舆论宣传，搞好评优表彰。要做好校园足球活动的宣传报道。要及时介绍和宣传校园足球的“小球星”、先进个人及先进班级。(一)抓好校园足球文化建设、营造良好的体育文化氛围1、有效利用学校的各种宣传阵地，在宣传橱窗、黑板报中设置专栏，利用红领巾广播等方法加强足球运动的宣传，开展校园足球文化展览让学生更多的了解足球运动以及我国足球运动的历史，让学生感受到足球文化；2、组织开展好足球知识竞赛、征文、演讲活动，增进学生对足球运动的.了解。(二)抓好足球运动的普及、训练及各项活动3/281、建校足球队，安排训练各班要组织足球队(兴趣小组)利用每周的课余时间进行训练，要做好学生的管理工作，并积极获得家长的支持。学校要从46年级，挑选热爱足球的同学及有这方面特长的同学组建校队，组织专门的体育老师利用课余时间进行训练，迎接县里举行的校园足球比赛。2、体育课中加大足球活动的课时所占的比例，传授足球文化、技能和相关知识；3、通过开展形式多样的足球活动和不同的竞赛方式激发学生参与到足球运动中来；4、利用阳光活动时间组织不同年级、班级的足球趣味比赛(如：射门比赛、点球大战、运球接力、颠球比赛等)；5、每学期定期组织校内班级间足球比赛(五人制小场地)，通过足球运动的特性对学生开展意志品质，团结互助，集体荣誉等方面的教育；6、定期开展校园足球节，激发学生参与足球活动的热情；7、组织学校教师队与学生进行师生友谊赛，增进师生感情，丰富校园足球活动。足球游戏方案名称【第二篇】1、学习正确、流利地朗读课文，学习概括课文的主要内容。2、重点理解表现小男孩坚定意志的语句，做到有感情地4/28朗读课文。3、通过体会小男孩对足球运动的热爱，学习他那执著追求的顽强精神。学习表现小男孩坚定意志的语句，体会小男孩执著追求的顽强精神，并能够有感情地朗读。学习通过抓关键词、联系上下文、展开想象等方法来进行理解句子。多媒体课件制作。一课时。一、揭示课题1、多媒体出示足球运动员的照片，让学生说说都有谁。2、今天老师还给大家带来了一位，他就是——鲁梅尼格。跟我读——点击出示鲁梅尼格的照片，简单介绍。3、师介绍：（多媒体出示）如果有“临门一脚最佳球员评选”的话，鲁梅尼格肯定是最有力的竞争者。这位从7岁开始踢球的足球天才的射门动作也许并不漂亮，但却非常实用。鲁格尼格18岁加盟拜仁慕尼黑队，21岁入选西德国家队。他是拜仁队连夺1975、1976年欧洲冠军杯的主力前锋。默读。4、师过渡：如此傲人的成绩至今让人不能忘怀那在绿茵场上顽强踢球的身影，那么又是什么让他能成为世界顶级的足球运动员呢？今天就让我们一起走近他吧。5、板书课题：《我要踢球》，齐读。二、检查预习，整体感知。5/281、通过昨天预习课文，你们一定又懂得了许多，老师这里有些词语你学会了吗？出示：旷场、街道旁边的旷场上，一伙十来岁的男孩子正在进行足球比赛。狡黠：读音、意思：狡诈（找近义词的方法理解词语，也可以查字典理解）大名鼎鼎、字形、意思与它相近的词语。（举世闻名、闻名遐迩、……）2、那么课文主要写了什么呢？请默读这个填空，把它记在心里。出示：有一天，在旁看球的鲁梅尼格（）。大男孩们让鲁梅尼格（），又让他（），他为了踢球（）。师：我请同学起来读课文，其他同学边听边思考。3、师小结过渡：鲁梅尼格毫不犹豫地完成了大男孩们的要求，那是因为……（学生说：他要踢球），因此我们在读课题的时候要强调“要”，再读课题。三、学习课文，体会句子的思想感情1、课文又是怎么表现出“我要踢球”的？请同学默读课文，用直线划出能表现“我要踢球”的句子，并思考：你找这些句子的理由。2、全班交流。1“突然，一个八九岁的小男孩闯进球场，吵着要参加比赛。”6/28理解：闯、吵指名读——点评——再指名读——齐读。2“今天，他大概已经厌烦了只能在场外拾球的“不公平待遇”，所以不由自主地冲进了场子里。“理解：不由自主指导朗读师：对足球的喜爱使他迫切地要踢球，你们还找到哪些句子？3小男孩一听，马上转身奔到墙角，取过比他身子还高的扫把扫起地来。他用力扫啊，扫啊，累得气喘吁吁，汗水不断地流淌。终于，场上的落叶全都扫净了。抓关键词：马上、还高、用力、气喘吁吁、不断、全都师：确实如此，要完成大男孩们的难题，小男孩要为之付出艰辛的劳动，那么他还会累得怎么样呢？板书：扫净落叶（出示：句式训练：他用力扫啊，扫啊，累得。）教师小结齐读。师：你看那天的旷场是这样的——出示：由于昨天刮过一阵大风，地上铺满了厚厚的落叶。两句话结合起来理解。师：正是这样，所以维特说这句话的时候是这样的——出示：维特忙拦住沃尔夫，狡黠地对小男孩说：“你想上场踢球，这很好，但是你必须先把落叶扫干净……”7/28师：默读这句话，你对刚才那句话又有了什么新的认识？体会大男孩们对小男孩的刁难，深入理解小男孩的`执着追求。师：通过刚才的学习，我们明白了，理解句子时，除了我们以前运用的“抓关键词”的方法之外，还可以运用联系上下文的方法进行理解，这样可以帮助我们深层次的体会句子的含义。谁来读这句话？指导朗读：指名读——点评——挑战读——点评——齐读4没想到小男孩立即从口袋里掏出钱包，毫不犹豫的地递给伏拉特：“给！”理解：毫不犹豫板书：出钱租球师：用毫不犹豫说一句话。根据学生的回答，穿插教学：结结巴巴地说、奖励、买玩具和点心的指导朗读。师：对于小男孩来说，扫净落叶是件困难的事情，然而他只要付出艰辛的劳动还是能够完成的，而妈妈奖励给他买玩具和点心的钱对于一个孩子来说是多么的宝贵，他能为了心爱的足球而放弃，就更进一层次地说明他是从心底里喜欢踢球，作者就是这样让我们层层深入地感受小男孩对足球的那份热爱。让我们齐读小男孩那发自内心的话语——出示：小男孩笑着说：“只要你们让我踢球，我什么都不8/28在乎！”3、现在老师给你们一分钟时间，修改你刚才划出的的句子，正确的同学再次轻声地读一读。4、师引读五句话。师小结：热爱踢球的鲁梅尼格能毫不在乎地面对大男孩的刁难，正是他对足球的这份热爱，使得他什么都不在乎。让我们合作朗读课文，再一次感受鲁梅尼格对足球的那份执著追求。师：鲁梅尼格在童年时代就表现出对足球的热爱，他厌烦了只能拾球，因此（他闯进球场吵着要踢球。）大男孩们让他扫净落叶，可是这天（旷场上铺满了厚厚的落叶），鲁梅尼格是怎么做的呢？（小男孩一听，马上转身奔到墙角，取过比他身子还高的扫把就扫起地来。他用力扫啊，扫啊，累得气喘吁吁，汗水不断地流淌。终于，场上的落叶全都扫净了。）。当大男孩们让他付出租球的钱时，小男孩又是怎么做的呢？（没想到小男孩立即从口袋里掏出钱包，毫不犹豫的地递给伏拉特：“给！”）为了踢球，（小男孩笑着说：“只要你们让我踢球，我什么都不在乎！”）5、师：为了踢球，小男孩是什么都不在乎，那么他都不在乎什么呢？请你联系文本的内容，也可以展开合理的想象有条理的、一层深入一层地来说说这段话，把内容写在纸上。9/28出示：鲁梅尼格为了踢球，不在乎，也不在乎，更不在乎。点评：根据学生的回答随机点评，并结合点评出示板书。板书：追求补充板书：执着6、正是那份坚定的意志，那份执着的追求使鲁梅尼格在欧洲杯上一举确立了其欧洲足坛首席杀手的地位。人们还记得在1982年世界杯半决赛的加时赛时，当西德队以1比3落后的情况下，当所有人都认为德国人在短短的十几分钟内无力回天了的情况下，鲁梅尼格此时带伤上场，闪电般地攻入力挽狂澜的一球，率领西德队最终淘汰了法国队，将日尔曼民族坚韧不拔的精神发挥到了极致。让我们再一次有感情地齐读课题。在生活中，在学习上，你有没有遇到过困难和阻力？你是如何想办法克服和解决的？选一个事例说给伙伴听。附板书：闯进球场我要踢球扫净落叶执着追求花钱租球1、借助图片引导幼儿观察图片，大胆想象，理解故事内容，学讲故事。2、知道每个人都有自己的优点，只要肯坚持、就有可能获得成功。3、体验故事幽默、轻松的风格。10/28教具准备：乌龟一只、兔子一只，挂图（中班上册）知识准备：幼儿已在课前对足球赛有了简单的了解.小朋友，你们看过足球赛吗？足球场上都有谁呢？除了队员，还有谁？你知道怎么样才算赢球吗？1、电视里都是大人在踢足球，今天我们的这支球队呀可特别了，是一群小动物在踢足球哦！听说这支动物球队这几天在招球员，来了好多的小动物呢！这不，又来人啦！（出示小兔子和小乌龟）2、小朋友，你们说说他们俩谁当足球队员更合适呢？(引起讨论,说出理由)3、小结：刚才小朋友都说兔子能当上足球队员，小乌龟不能当上足球队员。那我们来听听故事，听完故事呀，你们就知道小乌龟到底能不能当上足球队员了。故事的名字叫《足球队员》1、出示图片11）教师讲述，提问：a.刚刚老师给你们讲的这段故事里都有谁呢？b.小兔子特别喜欢什么运动？c.谁是球迷？（师解释球迷：就是特别喜欢的意思）过渡：小乌龟是个球迷，每天在边上看小动物们踢球，它的心理会怎么想的呢？2、出示图片二11/281）师：是呀，小乌龟也特别想去踢足球，有一次乌龟去跟兔子队长说：“兔子队长，我也想参加足球队！”看，兔子队长同意了吗？2）你从哪里看出来它没有同意？兔子队长除了摆摆手不同意，还会说些什么？为什么不行呢，说说理由！3）请幼儿学说兔子队长的话。（个别-集体）过渡：兔子队长拒绝了乌龟的请求，小乌龟心情怎么样？小乌龟虽然心里很难过，但是它没有放弃，还是坚持每天在边上看兔子们踢足球。4、出示图片三：1）有一次，球嗖一声飞过来了，看，被谁踢进去了？它用什么踢进去的？还有谁知道？（纠正动词：顶。）2）学学小乌龟顶球的动作。（个别—集体）3）小乌龟这么棒一下子就把球顶进球门了。这时，你们猜兔子队长会怎么说？（引导学说）4）兔子队长为什么会邀请小乌龟参加足球队？（因为兔子队长很聪明，它发现了小乌龟身体上的优点。）5）你知道小乌龟身体上的优点是什么吗？（兔子队长发现呀，小乌龟虽然跑得慢，但是它的脑袋能伸能缩很有劲！）过渡：小乌龟进了足球队真高兴呀，那我们来看看，兔子队长是邀请乌龟来做队员呢还是来做什么的？5、出示图片四：12/28师讲述故事最后一部分。提问：1）守门员是干什么的？2）引导幼儿发现小乌龟身上的另一个优点。（又平又硬的肚子）3）学小乌龟弹球。（认识动词：弹）模拟踢球！（师：我把球传给你们，你们当小乌龟把球弹回去！）1）小朋友们表演的真棒，这个故事好听吗？小乌龟有趣吧！那这个故事的题目是什么呀？2）那陈老师再