县教育局2024年工作要点

—1—县教育局2024年工作要点2024年是新中国成立75周年，是实现“十四五”规划目标任务的关键一年。全县教育工作总体要求是：以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习习近平总书记关于教育的重要论述，认真落实各级教育工作会精神，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，紧紧围绕县委、县政府“123”发展思路，聚焦创建全国义务教育优质均衡发展县，深入实施“六大工程”，推动教育承载能力、基础教育质量、服务创新发展、教师队伍素质、教育惠民水平和育人质量全面跃升，以优异的成绩喜迎县庆40周年。一、实施党建铸魂工程（一）深入学习宣传党的创新理论。认真学习习近平新时代中国特色社会主义思想、习近平总书记重要讲话和重要指示、批示，全面贯彻落实关于坚持立德树人、建设教育强国、弘扬教育家精神的各项要求。巩固拓展主题教育学习教育成果，推进党的理论学习进教材、进课堂、进头脑，运用理论学习中心组、“三会一课”、支部主题党日活动、“四个讲堂”等阵地创新学习，坚持不懈用党的创新理论凝心铸魂，更加深刻领悟“两个确立”的决定性意义，更加自觉增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。（二）加强党对教育工作全面领导。完善党对教育工作全面—2—领导的体制机制，形成党的领导纵到底、横到边、全覆盖的工作格局。全面健全中小学校党组织领导的校长负责制，落实“把方向、管大局、作决策、抓班子、带队伍、保落实”总体要求，强化学校党、政、工、团多方力量的有效整合，完善集体领导、党政分工合作、协调运行的工作机制。（三）提升教育系统党建工作质量。立足“基层党建全面过硬年”，抓实支部晋位升级工作，100%的支部步入二类支部，75%的支部步入一类支部。深入推进党建品牌创建工作，加强“红旗支部”建设，促进党建品牌与学校管理、校园文化、学校发展深度融合，引导学校凝炼出与教育教学相融合的党建工作品牌和党建文化。扎实开展“书记口袋书”“党员承诺践诺”“党员示范岗”“党员责任区”等工作，深入落实“四下基层”制度，积极参与基层社会治理。（四）规范干部选任培养机制。严格落实领导干部选拔任用管理条例，构建年龄结构合理、知识层次和专业水平匹配的学校领导班子团队，开展第五期教育后备干部的选拔与培养，举办教育干部履职能力培训班，选送30名中小学教育管理干部参加高级研修培训、能力提升培训。中小学新任校长100%参加资格培训，骨干校长100％参加高级研修培训，不断提升教育管理干部的素质与能力，培养一支爱学习、肯研究、善作为的干部队伍。—3—（五）纵深推进党风廉政建设。严明党的政治纪律和政治规矩，突出政治忠诚教育、理想信念教育和纪律规矩教育，深学笃行习近平总书记关于党的自我革命的重要思想、全面从严治党战略部署。始终保持纠“四风”的高压态势，集中组织“四风”问题和财经纪律专项监督检查，对检查发现的“四风”问题和财务管理问题予以通报，对违规违纪责任单位和个人将依规依纪给予严肃处理。广泛开展“普纪”教育，把党章党规党纪纳入思想政治工作和教育培训内容，扎实开展党风廉政教育宣传教育月活动，筑牢思想防线。深入践行“四种形态”，敢抓敢管、真抓真管，严格执纪，对社会关注度高、群众反映强烈的问题，坚持有责必问、问责必严，严格依法依规治教。（六）提升教育系统意识形态工作水平。认真落实各基层党组织意识形态工作领导责任，坚持专题研究意识形态的工作机制，加强教育舆情引导，落实应对处置机制，严格执行意识形态风险排查月报告制度。加强教育宣传队伍建设，提升新闻宣传工作能力。重视传播手段建设和创新，完善《XX教育》微信公众号发布功能，加强政策解读、热点回应、亮点工作宣传。加强与主流媒体和新闻机构合作，借助主流媒体，讲好XX教育故事。（七）加强群团统战、老干部以及关工委工作。坚持党建带团建、队建，加强学校团组织和少工委建设，建好用好“智慧团—4—建”。开展中学生青年节主题团日活动，开展精品微团课比赛和少先队辅导员技能大赛，持续做好中学“团校”和少先队“红领巾奖章”工作。加强统战、工会、妇联组织建设，广泛开展岗位练兵、巾帼建功活动。加强离退休干部思想政治建设，提高离退休干部党建工作标准化规范化水平。推进新时代关工委建设。二、实施立德树人工程（八）提升学校思政工作质量。坚持“一校一案”落实《中小学德育工作指南》，推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑，落实中小幼大思政一体化建设。开展青少年读书行动，学校每学期至少举办一次学生演讲比赛，春季学期全县举办爱国主义读书活动演讲比赛，秋季学期举办“我为县庆争光彩”学生演讲比赛。做好各类专题教育活动，开展生态文明、法治建设、防性侵、防欺凌、防溺水、禁毒、国防等专题教育，加强未成年人保护工作，铸牢中华民族共同体意识。持续开展文明校园、文明单位创建，助力全县创卫生县城和文明城市“双创”工作，用好乡村少年宫、禁毒教育基地、科普教育基地，加强“德育加油站”建设。（九）促进学生素养全面发展。全面推进新时代学校体艺工作，学校开展一次体育赛事和美育艺术集中展演活动，秋季举办全县中小学生球类运动会，提升音乐、美术、书法等艺术课程质—5—量，组队参加全市第十三届中小学美育节系列赛事。强化劳动、科技教育，建立劳动教育任务清单，建设和完善校内外劳动基地，适时开展校内外劳动基地建设验收和劳动教育成果评比工作，实施校内科学教育提质，增设思维、数理、科创类学生社团，开展科技活动展评，培养学生数字素养。开展爱国卫生运动，强化学生近视防控工作，确保近视发生率在上一年度的基础上下降0.5%以上。推进中小学研学实践教育。（十）深化学生心理健康教育。及时了解学生学习生活、重大情绪变化以及亲子关系等情况，有针对性地开展思想引导、心理疏导和学习生活指导。重视学生心理健康危机预防，强化班级心理委员和互助小组功能，发现问题及时采取应对措施。落实生命安全和心理健康教育，每学年开展一次心理健康全员筛查，在建好台账的基础上完善特殊个体“一人一档”，并结合实际需求进行团体辅导和个体辅导。（十一）强化家校协同育人。落实家访制度，学校领导带头开展家访，班主任每学年至少对每名学生开展1次家访。将家庭教育指导纳入学校工作计划，根据年龄段育人目标，每学期至少开展2次有针对性的家庭教育方法指导，转变家长育人观念，办好家长学校。三、实施绿色质量工程—6—（十二）推进学前教育普惠优质发展。扩大学前教育公益普惠供给，确保全县公办园在园幼儿占比、学前普惠率达标。全面推进幼小衔接工作，加大对校外培训机构、幼儿园违反教育规律行为的治理，实施学前四期行动计划，鼓励公办园开展托育服务工作。（十三）推进义务教育优质均衡发展。2024年义务教育优质均衡发展县通过市级复核，2025年通过省级验收。按照《XX土家族自治县创建全国义务教育优质均衡发展县实施方案》，统筹力量，形成创建合力。要对标对表抓，全面落实任务清单，组建工作专班，对照评估认定标准细化措施，定人员、定任务、定责任，确保全覆盖、无遗漏。要弥补短板抓，开展自查自评，梳理弱项短板，结合实际大力开展补短板行动。要一校一品抓，持续深化学校品牌建设，将优质均衡工作与特色学校创建相结合，丰富学校内涵，提升学校品质，形成“一校一品、多品绽放”的新格局。（十四）推进高中阶段特色优质发展。实施强县工程，深化优质高中、中等职业学校建设市级试点，加快特色二中建设。深入实施《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》，强化学校课程管理，开展校际交流，实现资源共享、优势互补。依据学科人才培养规律、高校招生专业选考科目要求—7—和学生兴趣特长，加强精品课程资源建设。职业教育积极搭建校企交流平台，深化产教融合、校企合作，强化学生实习实训，加强实习管理，推进岗课赛证综合育人，培养更多适应经济社会发展和技术技能人才培养需要的“工匠”。（十五）推进特殊教育拓展融合发展。落实特殊教育“一人一案”，实施特殊教育三期提升计划。提高残疾儿童少年义务教育普及水平，推动特殊教育向两端延伸发，保障残障儿童受教育权利。持续推进特殊教育资源中心和资源教室建设，发挥区域内的辐射引领和专业支持作用，提升特殊教育质量。（十六）坚持改革创新赋能发展。落实国家课程方案和课程标准，开齐开足上好每门课程，规范学校教材教辅管理。深入推进教学改革，科学制定教学计划，确保教学进度和教学质量，深化课堂教学改革，用好“国家中小学智慧教育平台”，打造生动精彩课堂，3月份开展全县教研节系列活动，强化教师“数字素养”提升。落实《XX土家族自治县整县推进教联体建设工作实施方案》，向上争取，向下辐射，推动内部管理、课程建设、教学研究、教师发展等要素的深度融合，促进城乡一体发展。建成实验小学教联体、津洋口初级中学教联体、普特职融合教联体3个示范性教联体，适时召开教联体工作会。（十七）提升考试招生管理水平。落实各类考试安全主体责—8—任，完善考试招生安全工作方案，增强安全防范能力。完善义务教育阶段学校适龄儿童少年就读台账，积极探索数字化招生办法。精心组织2024年初中学业水平考试考核工作，5月召开全县招生工作会。落实控辍保学，形成联控联保、动态监测、关爱帮扶、依法控辍等长效机制，高度重视特殊群体孩子的上学问题，加强学籍管理。（十八）推进教育数字化。积极落实国家教育数字化战略行动，以国家、省、市、县智慧教育平台应用为抓手，加快推进全县教育数字化转型。加强数字化基础设施建设，不断提高师生数字化素养。推进人工智能应用，以智能化赋能教育治理。抓好“三个课堂”，强化资源共享，以数字化促进教育优质均衡发展。（十九）提高教育装备管理和应用水平。加强学校功能室、实验室、教学仪器、信息化设备管理和应用。加强实验教学，落实开齐开足开好学科实验。加强书香校园建设，保障阅读条件，拓宽数字化阅读渠道。（二十）全面加强语言文字工作。实施国家通用语言文字普及提升工程、推普助力乡村振兴计划。落实国家通用语言文字推广力度“一地一策”工作方案。开展中华经典诵读工程和中国语言资源保护工程。扎实开展全国语言文字“推普周”和“普通话乡村行”活动。—9—四、名师兴教工程（二十一）严格落实师德师风要求。进一步加强师德考核、师德研判、回访教育等师德制度的落实，把师德师风作为评价学校、评价教师的重要指标。进一步强化和执行师德考核结果在教师管理中的运用，努力做到全年无重大违反师德事项，争取师德问题零投诉。将师德教育作为教师培养培训的必修内容，通过开展师德师风培育活动，不断提高广大教师的职业道德水平。选树师德典型，评选约150名年度工作先进个人。讲述XX名师故事，展示名师名校长的成长故事，发挥辐射带动作用，激发广大教师自觉争当“四有”好教师。（二十二）优化教师资源配置。深化“县管校聘”教师管理体制改革，不断推进城乡校长教师交流轮岗工作，不折不扣的完成“三区”人才支持计划，校长教师交流轮岗的比例达符合交流条件的教师总数的10%，其中骨干教师交流轮岗达交流总数的20%；严格执行城镇义务教育学校新入职教师5年内须到乡村学校任教1年以上的要求。进一步完善教师补充机制，通过人才回归与引进、省招教师平台、事业单位公开招聘等，引进和招聘满足我县教育高质量发展需求的新教师。（二十三）健全教师专业成长体系。积极选送优秀青年教师参与国培、省培等各级培训和研修活动。积极指导、配合现有的20个XX名师工作室开展活动，充分发挥XX名师工作室277名成员辐射引领示范作用，实施“校本研修”提升行动，以校本研—10—修促进队伍造血自强，坚持县级送教下乡和联片研修活动。开展新教师培训、思政课教师轮训等县级自培。创新新教师培养形式，明确新教师培养目标，细化新教师学习内容，严格试用期考核。开展思政课教师第二轮培训，深刻领会“大思政课”对学生的指引作用，激励教师聚焦育人实效，苦练内功。实施教师心理健康工程，引导教师主动关注学习心理健康知识，提升心理干预能力，全面提升育人者的心理健康水平和工作效能。开展中小学教师才艺展示活动，进一步锤炼中小学教师的教学基本功。探索校医培养路径，促进校医的专业成长，维护校医的切身利益。（二十四）实施优秀教育人才激励机制