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1/29一年级数学教学计划人教版_人教版小学数学一年级教学计划通用5篇计划是一种灵活性和适应性的工具,也是一种组织和管理的工具。计划为我们提供了一个清晰的方向,帮助我们更好地组织和管理时间、资源和任务。下面是网友分享的“一年级数学教学计划人教版_人教版小学数学一年级教学计划通用5篇”,欢迎参考下载分享,希望对您的写作有所帮助。一年级数学教学计划人教版【第一篇】这册教材包括下面一些内容:位置,20以内的退位减法,图形的拼组,100以内数的认识,认识人民币,100以内的加法和减法(一),认识时间,找规律,统计,数学实践活动。这册教材的重点教学内容是:100以内数的认识,20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在学生掌握了20以内各数的基础上,这册教材把认数的范围扩大到100,使学生初步理解数位的概念,学会100以内数的读法和写法,弄清100以内数的组成和大小,会用这些数来表达和交流,形成初步的数感。100以内的加、减法,分为口算和笔算两部分。这册教材出现的是口算部分,即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用,又是进一步学习计算的基础,因此,应该让学生结合计算教学,应用所学计算知识解决问题的内容,让学生了解所学知识的实际应用,学习解决现2/29实生活中相关的计算问题,培养学生用数学解决问题的能力。在学生初步认识了常见几何图形的基础上,本册教材安排了关于位置与拼组图形的教学内容,设计了丰富多样的探索性操作活动,让学生体验空间方位和所学图形之间的关系,发展学生的空间观念。在量的计量方面,本册教材除了安排人民币单位元、角、分的认识外,还安排了学习具体时刻几时几分的读、写方法。“找规律”和“统计”是两部分新的教学内容。“找规律”引导学生探索一些图形或数字的简单排列规律,初步培养学生探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。统计是正式教学统计初步知识的开始,让学生学习收集和整理数据的简单方法,认识最简单的统计图表,经历用统计方法解决问题的过程。教材根据学生所学习的数学知识和生活经验,安排了两个数学实践活动,让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动,运用所学知识解决问题,体会探索的乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦,培养学生的数学意识和实践能力。二、教学措施1、在教学中不仅要考虑数学自身的特点,而且也要遵循学生学习数学的心理规律,关注每一个学生在情感态度、思维能力等方面的进步和发展。2、重视基本口算和笔算的训练,培养和逐步提高学生的计算能力。3/293、重视分析应用题的数量关系,培养学生解答应用题的能力。4、结合教学内容,重视培养学生的数学能力。5、注意教学的开放性,重视培养学生的创新能力。6、结合教学内容,对学生进行思想品德教育。三、教学进度表(一)、位置(6课时)第一周(二)、20以内的退位减法(18课时)第二周至第四周例1…………………………………………………4课时左右例2……………………………………………………7课时左右例3……………………………………………………4课时左右整理和复习………………………………………3课时左右(三)、图形的拼组(4课时)第五周(四)、100以内数的认识(15课时)第五周至第七周数数数的组成…………………………………………4课时左右读数写数………………………………………………4课时左右数的顺序比较大………………………………………5课4/29时左右整十数加一位数和相应的减法…………………………1课时左右摆一摆,想一想…………………………1课时(五)、人民币的认识(5课时)第八周认识人民币……………………………………………2课时简单的计算………………………………………………3课时(六)、100以内的加法和减法(一)(30课时)1.整十数加、减整十数…………………………6课时左右2.两位数加一位数和整十数……………………8课时左右3.两位数减一位数和整十数……………………12课时左右整理和复习…………………………………………4课时左右(七)、认识时间(6课时)第十四周小小店…………………………………………………1课时(八)、找规律(6课时)第十五周(九)、统计(6课时)第十六周5/29(十)、总复习(10课时)第十六周至第十九周一年级数学教学计划人教版【第二篇】(7)初步认识钟表,会认识整时。(8)体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。(9)认真作业、书写整洁的良好习惯。(10)通过综合与实践活动体验数学与日常生活的密切联系。四、教学措施1.认真钻研教材,认真读懂学生,真正做到备好课,因材施教,教学中努力体现以学生为主体,从学生的年龄特点出发,放手多给学生自主探索的时间和空间。2.在教学过程中努力培养学生良好的学习习惯,培养学生对学习数学的兴趣,养成“敢想、敢说、敢做”的习惯。3.充分利用课外教辅材料,让学有余力的学生“吃得饱”;利用课余时间对学困生进行辅导,让他们“吃得了”。尽量让每一个学生都能感受到数学的趣味性。4.上课鼓励学生积极发表自己的见解,对于精彩的发言给予表扬,培养学生的创新思维能力。5.重视引导学生自主探索,合作交流的学习方式,让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。6.利用家长联系本和校讯通加强与家长的联系和沟通,适6/29当交给家长一些正确的指导孩子学习数学的方法。让家长们针对自己孩子的学习情况进行适当的引导和补充。7.对于作业进行一系列积极的两种评价,如正确率和书写整洁度都做评价,全对的学生批改的日期上方得大五角星,如果作业有错的学生,等订正后在批改的日期下方得个五角星。一、本学期教学的指导思想我将全面贯彻党的教育方针,全面推进素质教育.认真学习《数学课程标准》.1、根据儿童发展的生理和心理特征培养学生自主探索的能力.重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础,提供学生熟悉的情景,帮助学生理解数学知识.2、增加联系实际的内容,为学生了解现实生活中的数学,感受数学与日常生活的密切联系.3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容,激发学生的学习兴趣,获得愉悦的数学学习体验.4、重视引导学生自主探索,合作交流的学习方式,让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习.5、把握教学要求,促进学生发展适当改进评价学生的方法,比如建立学生课堂发言的奇思妙语录等.二、班级情况分析:20xx—20xx学年度上学期,我担任一年级(1)班和一年级(2)班数学课和两班副班主任的教育教学工作,一(1)班和一(2)班都有50名学生,其中(1)班有男生27名,女生23名,少数民7/29族学生33人,(2)班有男生26名,女生24名,少数民族学生30人.这些学生大部分是上过幼儿班,他们天真可爱,活泼调皮.开学初,经过和学生初步接触了解,这些学生由于常规训练少,一些起码的常规知识还不懂,他们还像在幼儿园一样没有任何约束,想来就来,要走就走,上课时乱走乱动.针对学生的不同特点在教学过程中,在传授知识的同时,我将注重对学生进行思维的开拓,创新能力的培养,使他们每一个人都成为一名优秀的小学生.三、教学内容本学期教材内容包括下面一些内容:准备课,10以内的数的认识和加减法,数学乐园;认识图形(一),活动园地;11~20各数的认识,20以内的加法和减法,最简单的加减法应用题,我们的校园,数学实践活动;总复习.四、教学重、难点这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法.这两部分内容和20以内的退位减法(一般总称一位数的加法和相应的减法)是学生学习认数和计算的开始,在日常生活中有广泛的应用,同时它们又是多位数计算的基础,是小学数学中最基础的内容,是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能,必须让学生切实掌握.五、本学期教学的主要目的要求(一)、知识和技能方面1、使学生正确地数出不同物体的个数.逐步抽象出数,能8/29区分几个和第几个,熟练地掌握10以内数的组成,会正确,工整地书写数字.2、使学生认识计数单位一和十,初步理解个位和十位上的数所表示的意义,能熟练地数出20以内的数,正确地读、写20以内的数,掌握20以内的数是由一个十和几个一组成的.掌握20以内的数的顺序,会比较20以内数的大小.3、使学生初步认识=、、三种符号,会使用这些符号表示数的大小.4、使学生初步知道加和减法的含义,直观地了解加法交换律和加法与减法的关系,能熟练地口算10以内的加减法和20以内的进位加法.能比较熟练地计算20以内的连加、连减和加减混合表达式题.5、使学生会根据加、减法的含义解答比较容易的加减法一步计算的图文应用题.知道题目中的条件和问题,会列出算式,注明得数的单位名称,口述答案,能看实物或直观图口述题意,简单的讲述和与求剩余的数量关系.6、使学生直观地认识长方体、正方体、圆柱和球.对这些图形有初步的了解.7、结合主题图和插图及有关资料,对学生进行爱祖国、爱科学的教育,培养学生认真做题,正确计算,书写整洁的良好习惯,学会有条理,有根据地思考问题.(二)、数学思考方面1、能运用生活经验,对有关数学信息作出解释,并初步学9/29会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象.2、能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索过程中,发展空间观念.3、在教师的帮助下,初步学会选择有用的信息进行简单的归纳.(三)、解决问题方面1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程,体验数学与日常生活的密切联系,感受数学在日常生活中的作用.2、了解同一问题可以有不同的解决办法.3、有与同学合作解决问题的经验.4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果.(四)、情感与态度方面1、在他人的鼓励和帮助下,对身边与数学有关的某些事物有好奇心,能积极参与生动、直观的教学活动.2、在他人的鼓励和帮助下,能克服在数学活动中遇到的某些困难,获得成功的体验,有学好数学的信心.3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程,感受数学思考过程的合理性.4、在他人的指导下,能够发现数学活动中的错误,并及时改正.5、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心.6、使学生从小养成认真学习、认真作业、书写整洁的良10/29好习惯.六、本学期提高教学质量的具体措施1、从学生的年龄特点出发,多采取游戏式的教学,引导学生乐于参与数学学习活动.在课堂教学中,注意多一些有利于孩子理解的问题,而不是一味的难、广.应该考虑学生实际的思维水平,多照顾中等生以及思维偏慢的学生.2、重视对数概念的理解,让学生体会数可以用来表示和交流,建立数感.3、计算教学应体现算法多样化,允许学生采用合适的方法进行计算.4、根据儿童生活特点,从感必经验出发直观认识立体和平面图形,发展学生的空间观念.5、通过用数学的教学,培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力.注意培养学生从生活中发现并提出简单的数学问题的能力.6、设计安排符合学生年龄特点的实践活动,注意应用意识和实践能力的培养,使学生体验数学与日常生活的密切关系.7、充分利用教材资源,教学方法应体现开放性和创造性.组织学生自主探索、合作交流的学习方式.尽量注意使创设的情境为探索数学问题提供丰富的素材或信息.8、教学中充分利用直观教具和学具.七、教学中应注意的几个问题1、实现多维目标,促进学生全面发展.11/292、教学过程要体现活动性.3、注意培养学生的问题意识.4、尊重学生的个体差异,使不同的学生在数学上得到不同的发展.5、教师应创造性地开发、利用课程资源.6、实施多元化的评价.共2页,当前第2页12--一年级数学教学计划人教版【第三篇】一年级3个班共有215人,每班有65多人。虽然大部分入学前,接受过学教育,但学生的基础参差不齐,特别有少数几个学生的数学成绩较差。而且学生在幼儿园的学习习惯、行为习惯养成不好。刚跨入小学,对学校的一切都感到陌生和不适应,但他们天真、活泼,有着强烈的好奇心和求知欲,可塑性强。所以这一学期以培养学生养成良好的生活习惯,学习习惯和培养学生的学习兴趣为工作重心。二、教学内容:这一册教材包括下面一些内容:数一数,比一比,1—10的认识和加减法认识物体和图形,
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