在2024年全市党校系统专题培训班上的辅导报告

—1—在2024年全市党校系统专题培训班上的辅导报告各位老师，同志们：党的XX大明确指出，新时代新征程要以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴。2023年3月，习近平总书记在中央党校建校90周年庆祝大会暨2023年春季学期开学典礼上发表重要讲话强调：“党校始终不变的初心就是为党育才、为党献策。”习近平总书记对党校初心的创造性总结和阐释，首次明确了党校事业的初心所在。其中，既有马克思主义中国化时代化的理论高度，也闪烁着深远的历史意义和时代光辉。党校初心不仅是对九十年来党校事业的高度重视和评价，更体现了党和人民对新时代党校事业蓬勃发展的殷切希冀。在全面建成社会主义现代化强国的第二个百年奋斗目标的关键时期，要发挥好党校（行政学院）干部教育培训主渠道主阵地作用，各级党校必须坚守这个初心，并将之作为全体党校人终身奋斗的重大使命一、党校“为党育才、为党献策”初心的生成缘由中国共产党的党校教育史，就是一部鲜活的“初心史”。初心是将一个政党组织性质、执政理念和根本宗旨进行理论化表达的内在形态。党校“为党育才、为党献策”初心是在培养党的干部、推动思想理论建设、服务党和人民事业中，基于马克思主义无产阶级政党建设思想和中国共产党党校事业建设实践相结合的产物。—2—（一）理论溯源：党校初心是马克思主义经典作家党建理论的思想传承。虽然党校事业与干部教育培训工作没有在马克思、恩格斯等马克思主义经典作家著作中形成独立完整的篇章，但大量关于无产阶级政党干部教育、理论阐释宣传等内容在政党建设、共产主义教育等论述中出现，是党校“为党育才、为党献策”初心的思想萌芽和智慧之光。其一，马克思、恩格斯等论述了先进指导思想对政党建设的重要作用。先进的指导思想是认识世界、改造世界以及推动革命和建设的方向指引和科学武器。马克思指出：“批判的武器当然不能代替武器的批判。物质力量只能用物质力量来摧毁；理论只要说服人，就能掌握群众”。恩格斯提出了理论思维这一概念，并认为“理论思维无非是才能方面的一种生来就有的素质，这种才能需要发展和培养”。同时也强调无产阶级干部需要专业能力。恩格斯晚年在领导第二国际斗争中提出：“过去的资产阶级革命，向大学要求的仅仅是律师，作为培养他们的政治活动家的最好的原料；而工人阶级的解放，除此之外，还需要医生，工程师，化学家，农业师及其他专门人才。因为问题在于，不仅要掌握政治机器，而且要掌管全部社会生产。”这些思想和论述为无产阶级政党有组织成体系开展干部教育指明了方向。其二，马克思、恩格斯和列宁等强调“党性”问题是马克思主义政党建设理论的核心问题，而党性教育是党校工作的重—3—中之重。恩格斯在1845年批判德国“绝对的社会主义”时指出“这种社会主义由于自己的理论没有党性、‘思想绝对平静’而丧失了最后一滴血、最后一点精神和力量”。在编辑《新莱茵报》时期，马克思、恩格斯等人在一系列经典著作中反复强调理论教育的党性问题，并通过诸如协会组织、公开演讲、书信交流等方式开展了丰富且深刻的马克思主义理论教育，时刻向广大人民尤其是工人阶级宣传和普及无产阶级政党理论，可以说已具备成为一家面向全体无产阶级的“共产主义党校”的基本雏形。列宁在此基础上强调了“具有组织形态意义的‘党性’是捍卫党的纯洁性的关键所在”，并在俄共（布）代表大会上多次研究了设立党校的相关工作，在党校层级设置、培训内容要求、师资队伍建设等方面的部署和论述对之后政党党校建设产生了深远影响。（二）历史使命：党校初心是中国共产党百年奋斗下党校事业的高度遵循。习近平总书记指出：“党校在不同历史时期的重大成就、光辉业绩都是在服从服务于党的中心工作中取得的。”在新民主主义革命时期，锤炼一支坚毅忠诚的革命队伍是争取民族独立的关键所在。毛泽东同志强调“掌握思想教育，是团结全党进行伟大政治斗争的中心环节”。中国共产党成立初期，党内没有成立严格意义上的党校系统，各地党组织主要以小组（支部）内会议展开党员教育工作。直到1924年5月在中央扩大执行委—4—员会会议上正式提出设置党校的议题，认为“要急于设立党校养成指导人才”，以解决党内同志关系不密切和干部队伍紧缺等问题。1924年12月，在安源工人补习学校的基础上组织成立了第一所以“党校”命名的地方党校——中共安源地委党校；1933年3月在瑞金创办的马克思共产主义学校，标志着中央党校的正式成立。在延安整风运动中中央党校成为重要的大本营，是唯一一家由毛泽东亲自领导的整风单位。在艰苦的革命年代，党校以先进的马克思主义强化了一批又一批党员干部的意志信仰。在社会主义革命和建设时期，为新中国建设培训储备理论干部成为党校工作的中心所在。随着《关于轮训全党高、中级干部和调整党校的计划》等一系列文件出台，党校系统迅速发展，精准的发展定位和完善的组织体系使党校在这一时期培育了大量干部人才。“全国党校教育网”在这一时期建立起来了。1977年10月5日，中共中央做出了《关于办好各级党校的决定》，各地党校纷纷恢复重建。在改革开放和社会主义现代化建设新时期，党校的理论阵地作用凸显。1978年5月中央党校内部刊物《理论动态》刊发《实践是检验真理的唯一标准》一文，率先在官方层面发出了真理标准的理论呐喊，开风气之先，引发了全国全党范围对实践与真理进行广泛而深刻的讨论，为打破“两个凡是”的思想束缚、推进改革开放的思想大解放提供了重要的理论武器，充分体现了—5—党校“为党献策”初心的时代蕴藏。党的十八大以来，围绕党校学员学什么和怎么学、教师教什么和怎么教的批示和论述丰富且内涵深刻，形成了习近平总书记关于党校办校治学系列重要指示。习近平总书记指出党校“为新时代坚持和发展中国特色社会主义培养了大批优秀干部，在推动贯彻党的政治路线、思想路线、组织路线、群众路线，推进党的事业和党的建设中发挥了重要作用”。回顾党校事业发展史，跟中国共产党为人民谋幸福的百年奋斗史是共线并行的，党校事业是党的事业的重要一环，党校发展始终着眼于党的事业发展全局，始终坚持围绕中心、服务大局的政治站位，始终坚持以党的旗帜为旗帜、以党的意志为意志、以党的使命为使命。可以说，“为党育才、为党献策”初心是中国共产党百年奋斗下党校事业的高度遵循，一部党校事业发展史，也是中国共产党干部教育和理论建设的发展史。二、党校践行“为党育才、为党献策”初心的时代价值初心不仅有理论层面的指导和历史逻辑的延续，更有强大的实践根基。“为党育才、为党献策”彰显出党校作为党的重要职能部门不同于一般学校的价值所在。两个部分是一个站位高远、结构清晰、指向明确的整体回答，相互联系，相互补充。（一）“为党育才、为党献策”是对党校事业的价值凝练和目标希冀。党校初心是习近平总书记关于办好党校事业的原创性思想和标志性理论成果，“为党育才”就是要为党的事业发展持—6—续培育优秀的干部队伍；“为党献策”就是要在理论研究、制度系统和政策实践中发挥建言献策的职责。两者构成了党校初心与使命。党校事业的独特价值凝练于党校教育的政治性，严守党性教育的根本原则。党校是在党的直接领导下培养党的领导干部的学校，要培养对党和人民绝对忠诚、坚定马克思主义立场、坚持社会主义事业以及为中华民族伟大复兴不懈努力的执政人才。在思想上，党校要以党性原则坚决抓好正确的办学方向，以传播马克思主义理论及中国化理论成果为己任；在政治上，党校是严肃推进学风建设的理论教育阵地，要始终把牢意识形态领域指导地位，维护风清气正的学习氛围和政治生态；在行动上，必须以从严治党为指导贯彻从严治校的方针，坚持党委办党校、党委管党校，旗帜鲜明建设一流的党政人才培养基地、一流的思想理论教育基地和一流的决策咨询智库研究基地。党校事业的关键目标体现在党校事业围绕中心服务大局，“找准党校工作与党的中心任务的结合点、切入点、着力点”。回看百年党史，从安源地委党校和瑞金马克思共产主义学校启航，到延安整风肃清右倾思想遗毒，改革开放时期解放思想，再到党的十八大以来思想教育的不断深化，中央党校和各级党校系统始终高举党的伟大旗帜、践行党的伟大精神、宣传党的伟大思想和理论，自觉服务于党的中心工作和国家大局，“党校在不同历史时期的重大成就、光辉业绩—7—都是在服从服务于党的中心工作中取得的”。随着党的XX大召开，党的中心工作和任务在新时代与新征程中也发生了相应转变，在锚定全面建成社会主义现代化强国的道路上，如何科学谋划思想教育工作、培育高素质执政骨干队伍，如何聚焦党之所需政之所向民之所盼做好问题研究并建言献策，将是党校事业未来发展的关键点和重心。（二）为党育才的初心，是对坚持党校姓党、打造干部教育培训主阵地提出的本质要求。国以才立，政以才治，业以才兴。党校设立的目的自始而终都是为党和人民的伟大事业培养锻炼一支讲政治、高素质、有信仰的共产主义执政骨干队伍。以中央党校为例，党的十八大以来中央党校已培训8.8万名领导干部。可以说，“为党育才”的党校初心，是对坚持党校姓党、打造干部教育培训主阵地提出的本质要求。“党校姓党，是党校工作的根本原则，也是做好党校工作的根本遵循。”习近平总书记强调，党校向党中央看齐了，才能引导来到这里的学员向党中央看齐。为党育才，是要鲜明地突出为中国共产党培育人才，是要将党校培育的人才为党所用，坚持一切政治活动向党看齐。理论教育必须是党校干部教育事业的关键核心，党性教育必须是党校教育事业的主要内容，能力培训必须是党校干部教育培训工作的关键环节。由此，党校培育出来的党员干部在理论素养上提高对马克思—8—主义中国化时代化最新成果的认识和运用，系统性学习领会新时代中国特色社会主义思想；在党性锤炼上党校学员继续强化对党章和党规党纪学习理解，树立正确的执政事业观念；在能力培训上党校学员要围绕党中央决策部署全面增强各方面本领，强化高质量发展本领、服务群众本领、防范化解风险本领以及斗争精神和斗争本领。习近平总书记强调，党校要“传好马克思主义真理之道，授好推动改革发展稳定之业，解好改造主观世界和客观世界所遇之惑”。在不同的历史时期党和国家面临不同的发展形势和任务，对干部队伍建设的培养需求也随时代革新，始终坚守为党育才的初心，牢牢抓住党校姓党这一核心原则，通过深刻总结党校长期以来办学办校实践的经验教训，将理论教育、党性教育和能力培训进行系统构建，贯彻落实理论建设和党性教育作为主业主课的工作指引，以党性教育为核心，以党的经典理论和最新理论为串联，实现“为党育才”的重要目标，实现“领导干部掌握看家本领、提高党性修养、弘扬优良作风、增强履职本领”“培养造就堪当民族复兴重任的高素质干部队伍”，为打造干部教育培训主阵地提供价值指引。（三）为党献策的初心，是对胸怀党之大计、当好思想理论建设生力军赋予的重要使命。党校肩负着思想理论建设、研究阐释重大政策的重要责任，在推进马克思主义中国化时代化的历史—9—进程中发挥了重要作用。面向全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴的伟大征程，针对党的XX大提出的重大战略和党中央重大决策部署，党校要继续发挥理论研究、对策研究的独特价值，做好探索规律、经世致用的大学问。可以说，“为党献策”的初心，是对胸怀党之大计、当好思想理论建设生力军赋予的重要使命。新时代新征程，中国共产党要团结带领人民开创事业发展新局面，党校要自觉在党的新的伟大事业和党的建设新的伟大工程中精准定位，就是要坚守为党献策的初心，自觉肩负起服务好党和国家工作大局的重要使命。胸怀党之大计，就是继续紧紧围绕党和国家的中心工作，积极发挥作为党和国家的哲学社会科学研究机构和智库作用，以理论之主动把握历史之主动，推动党校教员理论研究与学员实践经验的碰撞与结合，朝着理论指导实践、实践提升理论的螺旋递进方向努力。当前党和国家迫切需要解决的理论问题和实践障碍，以及社会关注的热点难点痛点，都是为党献策要关注的主要方向，通过在加强理论宣传阐释能力方面下功夫，持续做好深度的理论研究，培养一支高素质的政治理论研究队伍，捍卫马克思主义在意识形态领域中的指导地位，加强对新时代中国特色社会主义思想的研究阐释，有利于激发学员和群众学理明理热情。当好思想理论建设生力军，就是要在如何强化重大现实问题研究上