角的度量观课报告

《角的度量》观课报告在今天的观课议课活动中，我选择以教师的教和学生的学作为自己的观察视角，对本节课进行分析，现将自己的观课情况总结汇报如下：一、课题说明《角的度量》是小学数学第七册的教学内容。本节课的教学目标是使学生认识量角器，会用量角器量出角的度数，学生经过观察、操作、比较等数学活动，培养学生的观察能力、实践能力和抽象能力，进一步建立空间观念，丰富学生的形象思维；通过实践活动，使学生获得成功的体验，建立自信心。通过生活情境的创设感受生活中处处有数学。二、总体评价：《角的度量》的主要内容是怎样学好角的度量，从学生在认识角的基础上进行教学的，想好的这部分知识，让学生从各种学习方向进行，培养学生通过观察，操作，交流的能力，使学生了解和掌握角的度量方法，帮助他们学习空间的观念。三、具体阐述1、课程资源的利用与开发所利用的教学资源符合学生年龄特征、心理特征和学科认知发展水平，具有科学性、思想性、趣味性、灵活性和开放性根据实际教学条件，利于学生观察、模仿、尝试、体验欢欣愉悦的教学环境，使数学学习更好地体现生活性和思维能力。积极利用声像资源等，给学生学习提供了更多的丰富、真实的语言学习和体验的机会。2、课堂气氛营造引出深思，激发学生对新知识的兴趣，调动学生的积极性，更能调动他们的学习动机，把学习的动权让给了学生使学生在动口，动手，动脑等活动中完成学习任务。小组活动，动手，动脑，制作各种各样的角来进行巩固好本节课的内容，还可以提高了学生的思维，想象能力。3、师生双边活动在教学活动中，教师应根据实践活动内容的需要，在研究材料特点的基础上，精心选择，提供那些与揭示数学概念、数学道理有关的能激发学生探索的材料，让学生放手实践。