德育自查报告5篇

德育自查报告5篇岁月横流，工作即将步入一个崭新的篇章。那么我们要认真进行总结，总结就是能力的积累，不仅是您工作能力的积累，也是您总结能力积累。您知道如何写一份工作总结？由此，网友为您收集并整理了德育自查报告范文5篇或许您能从中找到需要的内容。德育自查报告篇1基础刻育课程改革，将全国广大中小学教师的专业发展问题提到了前所未有的高度，师德建设，师能培训、学习、提高显得比以往任何时候都更为重要。为此，我校全面实施促进教师专业发展的校本培训工程，其理念是：以师为本。惟有名师，才有名生;惟有名师，才有名校;教师的前途，就是学校的前途;教师的发展，就是学校的发展。(四)、成效与成绩学校实行的师德师风建设措施，让老师们拥有了古典的心情，从容的气度，在思考教育问题时，多了一点历史意识，少了一点理智的虚妄，在实施新课改的过程中，对教育理解得更细致、更深入。在教学实践中扎扎实实的学习、钻研，反复的咀嚼、不断的玩味、再三的琢磨,做到学、问、思、辨、行有机结合，潜心科研。让老师们拥有了发展的空间和机会，帮助老师们丰富了工作动机，明确了努力方向，使老师们获得了更快、更好的发展。让学校形成了依法治校、以德立校、科研兴校、特色亮校、质量强校的办学特色。形成了有目标、有计划、有检查、有总结的有法可依的管理体系。学校各项工作有章可循，井然有序，取得了优异的成绩。德育自查报告篇2小学德育自查报告作为一所小学，在培养学生良好的品德和道德素养方面起着至关重要的作用。为了全面了解学校的德育工作现状并制定改进措施，在对学校的德育工作进行自查的基础上，我们向全体教师、学生以及家长进行了调查和访谈。首先，调查结果显示学校的德育工作已经取得了一定的成绩。许多学生表现出良好的行为规范和道德品质，例如尊重师长，关爱同学，乐于助人等。教师们在德育方面也付出了辛勤的努力，通过各种途径为学生传授道德知识和价值观。此外，学校还开展了各种形式的德育活动，如主题班会、德育故事分享和心理辅导等，以培养学生的良好品德。然而，调查中也发现了一些问题。例如，个别学生在课堂上存在不守纪律、缺乏团队合作精神等现象。同时，一些学生在校园内的行为规范上也有待加强，如随地乱扔垃圾、不尊重环境等。此外，一些教师在德育工作中缺乏创新和活力，德育教育有待提升。为了解决这些问题，我们根据调查结果制定了以下改进措施：1.加强教师的德育培训。为了提高教师对德育工作的认识和理解力，我们决定组织相关培训活动，邀请专家学者来校进行专题讲座，提供德育教材和教案，为教师提供更多的德育教学方法和策略。2.推行德育课程的创新与实践。我们将通过调整德育课程的内容和形式来提高学生的参与度和积极性。例如，增加德育游戏或小组活动，鼓励学生互动和合作。同时，我们还将邀请社区的优秀人士或社会组织参与德育课程，为学生提供更多的角色模范和实践经验。3.增强学校德育氛围。为了增强学生的自觉性，我们将在校园内设置公益活动宣传板，鼓励学生参与社会公益活动。此外，我们还将举办德育主题周活动，包括道德讲座、德育实践活动和德育主题作文比赛等，以增强学生的德育意识和实践能力。4.加强家校合作。我们将积极与家长合作，共同关注学生的德育问题。通过召开家长会议、发放家校互动手册和举办德育家庭活动等方式，促进家校之间的积极沟通和互动，形成合力，共同关注学生的德育发展。总之，通过本次德育自查，我们对学校的德育工作有了更深入的了解。尽管我们已经取得了一些成绩，但也存在一些问题。我们将积极采取相关措施来解决这些问题，提高学校的德育水平，为学生的全面发展奠定良好的道德基础。我们相信，通过全体教师、学生和家长的共同努力，我们的小学将成为培养优秀人才、拥有良好德育的典范。德育自查报告篇3德育自查报告自查报告是对自身进行评估和审视的一种方式，通过反思和总结过去的行为和表现，寻找和分析自身存在的问题，并制定改进和发展的方向。德育自查报告，则是特指对个人德育素养进行自我检验和反思。以下是1篇关于德育自查报告的详细、具体且生动的文章。在过去的一段时间里，我一直在努力培养和提高自己的德育素养。经过对自己的反思和总结，我认为还存在一些不足之处，我将在本篇报告中对这些问题进行详细的列举和分析，并制定相应的改进计划。首先，我发现自己在尊重他人方面还有很大的提升空间。在与他人互动的过程中，不时会出现一些言语和行为上的冲突。例如，在与同学讨论问题时，我可能会过于强调自己的观点，而忽视他人的意见；在与老师交流时，我可能会表现出不耐烦和不尊重的态度。这些行为不仅影响了他人对我的印象，也削弱了我与他人的良好关系。为了改进这个问题，我计划积极参加一些沟通和合作的培训课程，提升自己的沟通技巧和表达能力。我还将主动向同学和老师道歉，解释我自己的问题并表达我的改变意愿。同时，我会在日常生活和学习中更加关注他人的感受，尊重他人的意见，有效解决冲突，建立彼此尊重和信任的良好关系。其次，我发现自己在诚实与诚信方面还有待提高。有时候，我可能会为了私利而夸大事实或者隐瞒事实真相，这给他人带来了误导和困扰，也损害了我自己的信誉和声誉。这种行为不符合一个负责任和有品德的人应有的态度。为了解决这个问题，我计划每天花一些时间反思自己的行为和言辞，确保自己在沟通和表达中做到真实和诚信。同时，我会加强自己的道德修养，保持一个清晰的道德底线，在面对利益的诱惑时，能够坚守自己的原则。我也会积极参加学校组织的诚信教育活动，借鉴他人的优秀行为，不断提高自己的德育素养。最后，我认识到自己在社会责任意识方面还需要加强。作为一名学生，我应该积极参与校园和社会公益活动，回馈社会。然而，我发现自己对于这方面的投入还远远不够，自私和个人利益驱使我进一步的参与。为了解决这个问题，我计划多参加一些志愿者活动，帮助需要帮助的人们，以此培养自己的社会责任感。我还会参加一些社团或者组织，与他人一起合作，共同为社会做出贡献。通过这些实践和经验，我相信我的社会责任意识会得到提升，并在今后的生活和学习中，以更加积极和负责任的态度面对社会。综上所述，我在德育方面还存在一些问题和不足。然而，通过这次自查报告，我意识到了这些问题并制定了具体的改进计划。在接下来的时间里，我会全力以赴，积极努力地提高自己的德育素养，成为一个有品德的人。我相信，随着不断的努力和实践，我能够逐渐克服自己的缺点，实现个人的全面发展。德育自查报告篇420xx年我局开始了责任教育活动，至今已有四年了。我宁车沽学校中、小学部以“责任教育”为主线，以“常规养成教育”为基石，不断深化学校德育工作，结合学校现实德育工作现状，因地制宜、灵活有效地开展各项德育工作，营造了良好的育人氛围，并努力提高学校德育工作的针对性、实效性。现将德育工作自查情况总结如下：(一)夯实德育队伍建设。1、强化全体教师爱岗敬业意识。通过集中学习和印发相关材料自学相结合的方式，组织全体教师学习《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规，营造一个“人人讲师德，事事讲师德，时时讲师德”的氛围。近几年，学校中、小学德育组定期开展“师德教育月”活动，通过师德论坛、师德讲座等形式不断深化全体教师，特别是班主任队伍的师德意识。2、加强班主任队伍建设，提高班主任队伍整体素质。①近几年学校中小学德育组积极贯彻落实《塘沽区中小学班主任工作评估方案》，不断完善《宁车沽学校班主任工作评估制度》，进行班主任工作量化。几年来通过落实《宁车沽学校班主任工作评估制度》形成良好的工作竞争机制，从而公平、公正地反映班主任工作的实绩。②几年来积极进行“每周的班主任研讨会”、“德育工作每月总结会”（月例会）及班主任外出培训工作。我校的周研讨会的主要内容是总结一周来工作的得与失，并有针对性的专题讨论及布置下一周的工作重点；对于工作中出现的不足讲清讲透；月总结会主要是总结一月工作情况，反馈班主任月工作情况。通过上述“两会”真真正正地查找不足，树立典型。定期利用“两会”部分时间开展班主任培训及业务讲座活动（落实校本培训工作）；同时定期在会上展示、交流班级管理特色和班级特色活动，互通有无，使各班、各班任互学、互比、互相展示，共同提高。这些活动的开展都在不同程度上提高了班主任及德育干部的整体专业素养和实际工作能力。③落实《天津市关于建立中小学班主任证书制度的意见》，现我校已考榷班主任证书》的教师占教师队伍的46%，做到班主任100%持证上岗。认真落《天津市关于建立中小学见习班主任制度的意见》工作，不断为班主任队伍注入充满活力的新鲜血液。我校安排每年新分配的教师及不足三年的年轻教师担任见习班主任并与经验丰富的老班任进行师徒结对活动。让见习班主任在工作第一天就走进班级，走近学生，让他们参与班主任研讨会，为他们创造培训及学习的机会，使见习班主任在实际工作中不断熟悉班主任工作，使他们尽快成长起来。实践证明，担任过见习班主任职务的教师在正式带班时都能有出色的表现。中学部的孙红老师、小学部的喻传龙老师就是个例子。我校现有取得心理健康教师资格的老师一人。全体班主任均已取得心理健康C类证书。没有专门的心理健康教师和心理咨询室。④“不放弃每一位学生”为责任教育创设氛围。我校学生的人数较少，但我们在各项活动中，本着发挥每一位学生的特长为宗旨，不放弃任何一名学生。中学部教职员工每人自主承包一至两名学困生，其中行政管理成员每人负责两名双差生，一名学优生。老师们定期与学生进行谈话，对学生的进步及时提出表扬，并指出学生身上存在的不足。我校定期召开“德育工作会议”，优秀班主任、优秀德育工作者定期进行表彰。把这项制度坚持并日趋完善，全校上下形成了良好的氛围。现我校形成了一支整体素质高，业务能力强的德育队伍，为我校德育工作的顺利开展提供了人员保障。（二）完善管理机制，促进学生自我成长在不断地探索下，我校形成了德育校长—德育主任—年级组长—班主任—班委—学生，一整套科学系统的金字塔式的管理机制。实践证明，这套机制在工作中环环相扣，运行良好。我校有着一套完善的德育工作管理制度：《帮双差促学优制度》、《宁车沽学校学生奖惩制度》、《宁车沽学校班级德育量化评比制度》、《班级管理与班主任工作量化评估制度》等，这些制度执行的前提是我们让每位教职员工，每位同学都能先做到明理，即清楚制度制定的目的、制度内容、制度执行的标准，让他们去自觉遵守制度，而不是一味卡、压。实践证明，在明理的前提下，全体学生都能在公开、透明的制度下，自主管理，自我完善。（三）落实养成教育，夯实常规行为基矗每学期学校中、小学部定期并经常性地利用校会、班会课时间对学生集中进行《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》及五尊五不五远离教育，并在开学的1-2周进行“常规行为训练周”评比活动，对各班进行量化考核。我校一向狠抓学生日常行为的养成教育，进一步发展学生的文明素养，提升学校的文明形象。中、小学部制订了详实的常规评比制度，以锦旗鼓励的形式对成绩较好的班级每周进行表彰。每学期的各月开展常规行为专项检查与评比活动（如仪表专项检查月、卫生专项检查月、课间纪律专项检查月等）。我校几年来积极落实《天津市中小学生操行指导与评价手册》（操行评定）工作，制订了学校操性评价方案，并在每学期末积极予以落实。（四）以重大节日为契机，开展主题活动，使学生得到各方面的教育。学校中、小学部几年来充分以重大节日为契机，开展丰富多彩的主题教育活动，使学生得到各方面的教育。如，“”学雷锋日深入社区及敬老院进行社会实践活动；“六一”儿童节开展丰富多彩的`表彰、艺术节及外出参观、游玩活动；每年的教师节开展给教师鲜花活动；每年开展庆元旦活动；每年的9月开展“民族精神月”朗诵比赛等。（五）法制、科技、心理健康等教育，我们已告别靠岸，扬帆行进。由于学校生源少只又少、师资力量薄弱等特殊情况，上述工作为学校薄弱环节。近一两年，以上各项教育工作我们已经开始逐渐规范落实。我们要求各班要定期调剂召开法制、心理健康教育课，书写规范的教案（留下工作痕迹）；小学部“二课堂棋类活动”开展已坚持近两年，学生100%参加，并在每学期开展“二课堂棋类比赛”；中学部自上学期起，开展了健美操