幼儿园教学设计方案参考_幼儿园教学设计方案【热选5篇】

1/11幼儿园教学设计方案参考_幼儿园教学设计方案【热选5篇】方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。那么我们该如何写较为完美的方案呢？下面是网友帮大家分享的“幼儿园教学设计方案参考_幼儿园教学设计方案【热选5篇】”，仅供参考，大家一起来看看吧。幼儿园教学设计方案参考【第一篇】1、认识大豆、扁豆、四季豆，学习比较它们的异同。2、学习剥大豆，体验劳动的乐趣。活动准备：1、幼儿每人一只盘子，盘子里放大豆、扁豆、四季豆。2、晒干的大豆若干。3、图片。活动过程：一、谈话引题。1、师：“小朋友们，现在是什么季节？”2、秋天到了，豆宝宝们都成熟了，请大家来看看它们吧！二、观察豆的不同特征。1、出示图片，认识植株。2、分别出示三种豆，让幼儿观察，将植株与果实一一配2/11对。让这三位豆宝宝找到妈妈。3、说说各种豆的特征。4、剥豆，认识豆荚和豆籽。看看里面果实。5、观察三种豆豆荚的不同。大豆豆荚小，绿色，上面有毛，摸上去比较硬、薄；扁豆的豆荚大、扁，有点紫色，摸上去较硬、较厚；四季豆的豆荚细长、绿色，摸上去厚、软。6、观察比较三种豆籽的不同。三、了解豆的食用部分。1、提问：“你们喜欢吃大豆的什么部分？扁豆和四季豆呢？2、小结：大豆剥了荚吃它的籽，大豆籽还可以晒干（出示干豆籽），做成豆腐、豆腐干豆浆—————————，扁豆、四季豆的豆荚及豆籽都能吃，因为它们的豆荚很嫩。3、教师小结。大豆、扁豆、四季豆营养好，大家都喜欢吃。四、师幼一起剥豆，然后将剥好的豆送到厨房。幼儿园教学设计方案参考【第二篇】1、学习看图谱，按图谱有控制地演奏。2、根据乐曲的变化设计配器方案，并按指挥的手势进行打击乐器演奏。3/113、体验共同演奏的乐趣。4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。1、教会幼儿学习看图谱，按图谱有控制地演奏。2、教会幼儿按指挥的手势进行打击乐器演奏。1、幼儿已学过该歌曲，能随乐做动作。2、乐器：铃鼓、圆舞板、碰铃。3、《红星歌》的录音磁带、图谱一份。1、兴趣引入。师：“上次我们学习了一首歌曲，让我们跟着《红星歌》的音乐节奏，做好看的动作。”（随音乐律动：在老师带领下，a段做走步动作、b段做挥舞红旗的动作）。2、引导幼儿发现歌曲的动作节奏。师：刚才这歌曲叫什么名字？你们知道它是什么结构的歌曲吗？什么是aba?（三段体、前面和后面的乐曲是不一样的结构）现在我们请个小朋友说说a段做了什么动作？怎么做的？a段音乐听起来感觉怎样？（雄壮有力）你们知道这段说了什么事？（红军打仗时英勇顽强的精神）来，我们一起学一学（做走步动作）。我们再请个小朋友来做b段的动作。（哼唱，再请一幼儿示范）这音乐感觉怎么样？很缓慢很抒情的，这段说了什么事（红军胜利时挥舞着红旗与老百姓在一起庆祝胜利的情景）我们一起做一做。1、观看a段图谱：我们先看a段，上面有什么？（五角4/11星）表示什么？（一个五角星表示拍一下，圆圈表示休止）你怎么用拍手动作表现节奏？（请一幼儿示范）全体幼儿徒手练习a段的节奏型。2、分析b段图谱：这是什么符号？（红旗、波浪线）可以怎么表现？（拍一下摇或晃的动作）请一幼儿示范（全班幼儿徒手练习b段节奏）。3、引导幼儿发现重复a段节奏型的地方引导幼儿说说d.c（从头开始）和fine（结束）的意思。师哼唱，幼儿跟着音乐拍手练习节奏一次。1、启发幼儿说说乐器特点。师：“瞧，我请来了三种乐器（出示铃鼓、碰铃、圆舞板），你们说说，它们的声音有什么不同的特点？请幼儿说说（铃鼓：可以拍或摇、晃，它声音清脆、明亮。比较延长、抒情；碰铃：声音宏亮、清脆；圆舞板：轻快活泼）。2、为乐曲配器。师：“你们觉得a段适合用什么乐器呢？a段开头空心五角星适合用碰铃；（贴上碰铃）开场热闹，雄壮有力；中间用什么乐器？（圆舞板）b段的比较抒情，可以延长的，适合用什么乐器？（铃鼓）最后的部分我们要让歌曲更热闹些，可以怎么做？（用上全部的乐器）。1、师哼唱，让幼儿学习用乐器演奏整首歌曲。师：“请小朋友轻轻地自己选择小乐器，我们试试把乐曲演奏一遍吧。请认真看图谱，注意什么时候要轮到那种乐器演5/11奏。”2、指出演奏的不足，连贯地演奏一遍。3、跟着音乐，看图谱完整地演奏1—2遍。师：“我觉得小朋友可以听音乐来演奏了，我们来试试吧。”4、幼儿看指挥演奏1—2遍。师：“小朋友真棒，现在我有个更难的，请小朋友不看图谱，眼睛看着老师的指挥把乐曲演奏一遍，行吗？”5、交换乐器让幼儿看指挥演奏一遍。6、请部分幼儿演唱歌曲，其余幼儿持乐器，看指挥听音乐有节奏地演奏。（六一节快到了，我想请几位小朋友来演唱歌曲，其他小朋友当乐器演奏家，行吗？）。师：“请小朋友带好自己的小乐器，不发出声音，到教室轻轻地放好小乐器吧”。幼儿园教学设计方案参考【第三篇】设计背景：在“美丽的大自然”的话题中，我们带孩子们来到大自然，孩子们在欣赏美丽景色，呼吸芬芳气息的同时，似乎缺少了什么。于是我想起了孩提时代常玩的游戏“捉小鸟”，这是一个民间传统游戏，在游戏过程中可以促进大运动技能的发展，锻炼反应能力和判断能力。双休日、长假中，家长们带着孩子走向大自然，与孩子在大自然中玩一玩、乐一乐，感知大自然的美丽，既拓宽孩子的生活领域，又增长孩子的知识。6/11游戏目标：1、通过模仿小鸟的动作，学习躲闪，提高反应能力与判断能力。2、萌发喜爱和保护小鸟的情感。游戏准备：1、选一个树木成林的地方或创设相关游戏情境。2、录音机、磁带。游戏玩法：1、三人为一组开展游戏，一边做动作一边念儿歌：小鸟小鸟飞飞飞，飞到东，飞到西，（小鸟自由飞翔）。飞到草地找吃的，（蹲下找东西吃）。突然来了一张网，（快跑）。小鸟小鸟快快躲。（找一棵树抱住躲躲好）。2、与家人一起做游戏时，孩子扮作“网”时，家长可以适时地被孩子抓住，调动孩子的游戏兴趣，让孩子体验成功的喜悦。活动范例：一、“小鸟游戏操。”幼儿扮“小鸟”，教师扮“鸟妈妈”，听音乐四散在场中央飞，做动作活动身体。如：整理羽毛（上肢运动）、游戏（下蹲运动）、与同伴打招呼（体转运动）、喝水（腹背运动）等。二、幼儿练习躲闪的动作。幼儿讨论，请个别幼儿示范动作。7/112、每位幼儿自由选择一样物体当作自己的家，边飞边探索怎样快快地回家，不让网捉到。3、请2—3位幼儿示范游戏。三、游戏“小鸟快快躲”，提高反应能力与判断能力。1、教师讲解游戏规则：小鸟飞的时候，念到“飞到草地找吃的，”就蹲下找东西吃，念到“一张网”就快跑找一棵树抱住。被捉到的“小鸟”就当“网人”。2、幼儿游戏。老师扮演“网”，幼儿扮演小鸟，模仿小鸟在空中飞行，边飞边念儿歌：小鸟小鸟飞飞飞，飞到东，飞到西，飞到草地找吃的，突然来了一张网，小鸟小鸟快快藏。幼儿模仿小鸟在林中飞行，老师扮作的网悄悄地躲在一旁，当儿歌说完最后一个字时，老师马上从一旁扑出来，张开双臂扮作网去抓小鸟，小鸟只要马上抱住身边的任意一棵树即可安全。3、讨论：在游戏中遇到的困难。三、放松游戏：听音乐做放松动作：小鸟休息。幼儿园教学设计方案参考【第四篇】活动目标：1.在情景中，练习双脚并拢从高处往下跳。2.能积极、大胆地参与活动。活动重点：8/11练习双脚并拢从高处往下跳。活动难点：能积极、大胆地参与活动。活动准备：宽25厘米、高20厘米的平衡木，鸭妈妈头饰一个。活动过程：1.教师戴着鸭妈妈头饰一摇一摆走到宝宝们面前。2.鸭妈妈带领幼儿做准备活动。模仿动作：梳头、穿衣服、穿裤子、穿鞋，带领幼儿做头部运动、扩胸运动、腰部运动和腿部运动。师：鸭宝宝们快来和妈妈一起准备出发了。(一)鸭宝宝探索跳水的动作。1.师：鸭宝宝们，前面就是一片池塘了。怎样跳水呢，哪个宝宝来做一做动作?2.幼儿上前尝试做动作从高处往下跳。教师在情景中，点评，如：“这个鸭宝宝重重的跳进池塘里，水溅的好高呀。”(二)鸭妈妈示范跳水动作。1.教师一边讲解，一边示范从上往下跳的动作：小脚并拢站在岸上，小手前后摆动，一二三往下跳。2.提问：鸭妈妈是怎么跳的?幼儿说一说做一做动作，教师重点指导幼儿清楚要领。(三)鸭宝宝练习跳水动作。1.教师组织幼儿8人一组，指导幼儿轮流练习跳水动作。9/11(练习两到三次。)。2.教师请动作协调的幼儿上前展示跳水动作。1.游戏导入。师：鸭宝宝们，跳水的本领都学会了吗?接下来，让我们一起来跳水，去池塘里面游泳吧。2.鸭宝宝跳水。幼儿站在平衡木上听口令从上往下跳到池塘里游水。游戏可反复进行2~3次。3.总结。教师表扬幼儿乐意参与跳水游戏。##结束--。幼儿园教学设计方案参考【第五篇】为落实以游戏为基本活动的幼儿园保教工作原则，探索幼儿园游戏实践策略，总结推广民间传统游戏活动的开展，我园将组织开展“传统游戏展示活动”。为使活动正常有序地进行，特制定以下方案：一、活动时间。20__年11月29日(星期六)上午8：30。二、活动地点:。三、参加对象。幼儿园全体保教人员、部分幼儿。四、人员安排。10/11(一)宣传组。人员：职责：音乐、宣传、报道、主持。(二)检查、评价组。人员：职责：负责活动的组织、指导、评价、反馈。(三)各班组。人员：每班保教教师。职责：1.设计游戏项目，教会幼儿游戏。2.详细向本班幼儿介绍传统游戏活动的开展，提出要求。3.组织各班展示活动，负责维持各班纪律、安全。五、活动形式。(一)抽签决定展示的顺序。(二)每班组织幼儿展示1个传统游戏。(三)幼儿人数不超过10人，必须有男、女。(四)展示时间5—10分钟。六、活动要求。(一)游戏活动要符合幼儿年龄特点，确保安全。(二)具有实用性，能够在日常活动中运用。(三)各班组织好幼儿的游戏展示活动，维持好本班的秩序，幼儿不能在场地中吵闹喧哗、跑跳。(四)各班注意好时间衔接。11/11(五)游戏展示时服装、道具、音乐请各班教师准备，音乐须用u盘。七、报名时间。(一)各班11月25日(星期二)上午11：00前报游戏名称，每班不得重复。(二)11月27日(星期四)下午5：00前将游戏活动方案(游戏名称、目的、准备、玩法等)及音乐交给z老师。