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好文档,供参考1/13高一期中考试总结【参考4篇】【题记】这篇精编的文档“高一期中考试总结【参考4篇】”由三一刀客最“美丽、善良”的网友上传分享,供您学习参考使用,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就下载分享吧!高一期中考试总结【第一篇】随着高中一年级期中考试的结束,高一学生对高中的学习生活的各个环节有了一定的融合,第一次大型考试对学生前一段对知识的把握,思维的调整,方法的总结,很有必要的一次检阅,结合考试情况进行认真总结,对制定下一步学习策略,找准下一步的主攻方向都是非常重要的,务必引起学生的重视,在此提几点建议一.先反思学习态度高一新生踏入高中时都怀揣着自己的梦想进入高中的,事实上每个学生都有学好的愿望,成功与否关键看行动。对于追求的目标,很多人只是想想说说,其实心里都不相信自己能达到。但成功者能做到:你想成为什么样的人,你就能成为什么样的人,只要你很想很想。在我看来,如果你真的认定你现在的目标就是你唯一的、必须的、一定要完成的目标,就能发挥出你强大的潜在能力。你自己就知道,什么是我应该做的,什么是我不应该做的。任何一个智力正常的高中生,都可以到达好文档,供参考2/13考上名牌大学的水平。所以最终考上北大清华的,也没有什么值得骄傲的,或是多么大的成就,只不过是他自信能够达到并不顾一切地去做了。不成功者对目标的追求只是心理安慰地空想而已,而没当作一定要完成的目标来实现,最终沦落为幻想的巨人,行动的矮子,命运可想而知。二.正确看待成绩学习的过程就是不断发现问题并解决问题的过程,其中考试是暴露问题的最佳时刻,成绩不理想的背后是出现了不该出现的错误、这就是问题的暴露,立即采取措施加以改正,必然会带来学习的提高,那么这次的不理想就是下一次提高成绩的催化剂。相反,本来自己学得不好,却由于这次考得很好,使得很多问题被掩盖了,自己还以为没问题了,从而放松学习,必然会导致下一次的落败。塞翁失马焉知非福,如果通过这一次的。失败,找出了问题,从而导致下一次的成功,那这一次的失败就是必要的。这次的成功如果让你失去警惕,导致下一次的失败,那么这一成功就显得毫无意义。三.正确对待考试中出现的错误有一部分学生在总结考试时,往往把原因归结为学习不努力,上课没认真听,次次都这样就流于形式了,没有从技术层面分析自己的错误,对试卷中的问题应仔细归类。不能单纯把错误归为马虎。对丢的每一分按如下原因归类:粗心马虎、审题不严、概念不清、基本技能不过关、时间不够、过程不完整、好文档,供参考3/13能力不及。你就会发现你的真正弱项,也就找到了下一步的努力方向。四.要肯定自己的进步学生进入高中两个多月,学生的变化是巨大的,进步是明显的,自己要肯定下来,不能因为查找错误而忽略自己的进步!发现自己的优势和进步,并把它放大,挖掘自己的错误并尽可能得把它缩小!高一期中考试总结【第二篇】考试过去了,留给我的除了有各班级的成绩,更重要的是对这次考试的总结与反思,这次考试我所教的班级都有不同程度的下滑,我所教学科也大幅度下滑,有客观原因,更重要的是主观原因。1、成绩分析28班29班30班31班,年级平均分:,从成绩上看,30班和31班较差,从平时教学来看,这两个班级上课回答问题反映也较差一些,没有引起我足够重视。2、存在问题:(1)课堂效率较低。体现在当堂所讲知识学生掌握情况不好,本月有好几次课前提问学生的回答不准确,记忆不熟练。(2)教学环节落实不到位。原来以为上课讲到了,学生就应该掌握,从现实来看并不是这样,只有让学生在学习过程好文档,供参考4/13中不断重复,才能记忆牢固。(3)对偏科生指导少。由于种种原因与偏科生的交流较少,导致偏科生还是偏科。3、具体措施(1)精心备课。认真准备每一节课,阅读教材,备教材,备学生,备教法,让每节课都力争成为精品课堂。(2)优化教学环节。针对学生学习中的问题,通过讲课、整理、练习、讲评、反思等环节,促进学生对知识的掌握。(3)加强偏科生谈话。利用好自习时间和课下时间找学生谈话。高二29班期中考试总结本次期中考试29班成绩下滑较快,从原来的年级第一名下降到现在的年级第九名,为了促进班级的进步,下面对本次考试总结如下:虽然我刚接班才四天,但我原来就教这个班级,因此本次成绩的下降也基本在意料中,只是没想到下降这么多,通过我以前的观察和这几天的了解情况,我觉得班级存在以下几方面问题:(1)班级有的学生有骄傲情绪。上次考完后,我在班级里提过生物考得不错,前40名成绩是年级第一,学生就高兴的不能自已,但实际上与其他班级差距很小。(2)上课精力不集中的学生较多,包括有的成绩很好的好文档,供参考5/13同学。(3)自习纪律较差。好几次上自习时教师在教室时候学生很安静,但是一出门学生就开始活跃。(4)学习习惯有待加强。上课时有的同学手懒,笔记不记或记得很少,背书时候只是简单背书,不动手导致考试时候眼高手低。刚接班级,很多情况还不了解,我准备在以下几方面加强管理:(1)加强班风建设。针对有的学生反映的班风有点散的问题,我准备通过主题班会和集体活动进行教育,用班规纪律进行约束,进一步提高凝聚力。(2)狠抓班级常规。开学以来,班级常规做得并不好,早操、纪律、卫生工作都有待加强,在以后的几天狠抓,只有把班级常规做好,才能保证同学更有效地学习。(3)加强学习方法的指导。针对班级在本次考试中有43人下降的情况,准备筹备主题班会,介绍学习方法,加强学法指导。高一期中考试总结【第三篇】期中考试成绩已经出来,本班成绩可以说是惨不忍睹。班级总评与最好的兄弟班级相差近100分,自己的数学科目平均成绩与最好的班级差30分之多,直接导致任课老师的良化成好文档,供参考6/13绩列在倒数之位,做为班主任,有种深深的负罪感,觉得对不起为班级辛苦付出的的任课老师们。这次的期中考试成绩差应该说也在意料之中。首先是前面没有一个好的基础,学生的纪律观念还不够强,自觉性不高,没有强烈的学习意识和进取心,学习没有主动性,无目标无计划,得过且过;没有科学的学习方法和良好的学习习惯,整体处于一种浮躁状态,忙于应付老师,整天“瞎忙”;缺乏“领头羊”,纪律上班干部不能很好的起到模范带头作用,学习上缺乏领军人物。其次,期中考试前将近一个月的时间我在外陪家属看病,直接导致了班级状况的恶化,放纵了学生,班级没有学习气氛,学生不思进取,而忙于玩手机、梳妆打扮等与学习无关的事情上;从班内最好的学生的考核反思中也能看出学生这段时间对自己有多放纵,对自己的要求降到了最低。我不在家的时间里,数学课是由组内的其他老师给代着的,为什么会有这么大的差距?不是老师们没有给认真上课,而是学生在思想上不重视,总觉得是别的老师给代课,因此无论是课堂效果还是课下落实上都大打折扣:上课不认真听讲,不动脑思考,课下不认真做练习巩固。从本班的这次考试成绩可以总结出:班级管与不管确实不一样,落实到位不到位直接影响学习效果。期中考试后,包括期中考试期间,我就加强了对班级的管理。一是对学生进行感恩教育,观看视频《让生命充满爱》,好文档,供参考7/13激发学生的学习意识;让学生写靠后大反思,每天上课前都让一名学生念自己写的反思,个别学生念着念着都留下了悔恨的眼泪。二是强化班级纪律。对个别影响班级纪律的学生进行训诫,强化课前三分钟,增加到教室巡视的次数等。三是加强了班干部队伍建设。多次召开班干部会;召开“从我做起,向我看齐”的主题班会,让班干部逐个到台前谈不足表决心。三是加强对学生学习习惯和学习方法的指导。比如课前准备,课前读书,独立完成作业,记忆方法指导,合理分配各科目学习时间,加大练习力度,多督促多检查,强化目标意识,加强课外辅导等。当务之急是和任课教师加强配合,齐抓共管,培养班级的“领头羊”,营造班级良好班风和学风。学生通过本次考试也都痛定思痛,知耻而后勇。但学生的主动性和自觉性,已经行动的持久性还是远远达不到要求。所以要全面提高本班成绩还任重道远,需要我和班教组所有老师付出更多的艰辛。希望班教组全体同仁群策群力,期待下次能取得一个令大家满意的成绩!高一期中考试总结【第四篇】1、生命系统的结构层次:细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈。好文档,供参考8/132、生命系统的结构层次是从细胞开始的,根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核,把细胞分为原核细胞和真核细胞3、细胞学说:a.细胞是一个有机体,一切动植物都由细胞发育而来,并由细胞和细胞产物所构成。b.细胞是一个相对独立的单位,既有它自己的生命,又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。c.新细胞可以从老细胞中产生。4、生物界与非生物界具有统一性:组成细胞的化学元素在非生物界都可以找到。生物界与非生物界存在差异性:组成生物体的化学元素在细胞内的含量与在非生物界中的含量明显不同。5、组成生物体的化学元素有20多种:大量元素:C、O、H、N、S、P、Ca、Mg、K等;主要元素;C、O、H、N、S、P;微量元素:Fe、Mn、B、Zn、Cu、Mo;基本元素:C、H、O、N;细胞含量最多4种元素:C、O、H、N;最基本元素:C6、组成细胞的无机物:无机盐和水。7、组成细胞的有机物:蛋白质、脂质、糖类、核酸。8、在活细胞中含量最多的化合物是水;含量最多的有机物是蛋白质;占细胞鲜重比例最大的化学元素是O、占细胞干重比例最大的化学元素是C。9、氨基酸:蛋白质的基本组成单位,组成蛋白质的氨好文档,供参考9/13基酸约有20种。10、脱水缩合:一个氨基酸分子的氨基(—NH2)与另一个氨基酸分子的羧基(—COOH)相连接,同时失去一分子水。11、肽键:肽链中连接两个氨基酸分子的化学键(—NH—CO—)。12、二肽:由两个氨基酸分子缩合而成的化合物,只含有一个肽键。13、多肽:由三个或三个以上的氨基酸分子缩合而成的链状结构。14、肽链:多肽通常呈链状结构,叫肽链。15、氨基酸结构的特点:每种氨基酸分子至少含有一个氨基(—NH2)和一个羧基(—COOH),并且都有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上,R基的不同导致氨基酸的种类不同。16、蛋白质多样性的原因是:组成蛋白质的氨基酸数目、种类、排列顺序不同,多肽链空间结构千变万化。17、蛋白质的主要功能(生命活动的主要承担者):①构成细胞和生物体的重要物质②催化作用:③调节作用④免疫作用⑤运输作用18、组成核酸的基本单位是:核苷酸,是由一分子磷酸、一分子五碳糖(DNA为脱氧核糖、RNA为核糖)和一分子含氮碱基组成;组成DNA的核苷酸叫做脱氧核苷酸,组成RNA的好文档,供参考10/13核苷酸叫做核糖核苷酸。19、核酸:是细胞内携带遗传信息的物质,对于生物的遗传、变异和蛋白质的合成具有重要作用。19、糖类:是主要的能源物质;主要分为单糖、二糖和多糖等20、脂质的分类,分布及功能1脂肪2磷脂3固醇包括:(胆固醇性激素\维生素D)21、无机盐绝大多数以离子形式存在,功能:①、构成某些重要的化合物②、维持生物体的生命活动③、维持酸碱平衡,调节渗透压。22、细胞膜的功能:①、将细胞与外界环境分隔开②、控制物质进出细胞③、进行细胞间的信息交流。23、植物细胞含有细胞壁,主要成分是纤维素和果胶,对细胞有支持和保护作用;其性质是全透性的。24、线粒体:细胞进行有氧呼吸的主要场所,生命活动所需要的能量。25、叶绿体:植物进行光合作用的细胞器。26、核糖体:是细胞内将氨基酸合成蛋白质的场所。27、内质网:是细胞内蛋白质合成和加工,以及脂质合成的“车间”。28、高尔基体:在植物细胞中与细胞壁的形成有关。29、中心体:存在于动物细胞和低等植物细胞,与细胞的好文档,供参考11/13有丝分裂有关。30、液泡:主要存在于成熟植物细胞中,液泡内有细胞液。31、溶酶体:含水解酶,能分解衰老、损伤的细胞器,吞噬并杀死侵入细胞的病毒或病菌。32、分泌蛋白的合成和运输:核糖体(合成肽链)→内质网(加工成具有一定空间结构的蛋白质)→高尔基体(进一步修饰加工)→囊泡→细胞膜→细胞外33、生物膜系统的组成:包括细胞器膜、细胞膜和核膜等。34、细胞核的功能:是遗传信息库,是细胞代谢和遗传的控制中心;3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