2024年小班班务工作计划【通用5篇】

1/232024年小班班务工作计划【通用5篇】计划是提高工作与学习效率的一个前提。做好一个完整的工作计划,才能使工作与学习更加有效的快速的完成。计划怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是网友分享的“2024年小班班务工作计划【通用5篇】”，欢迎参考下载分享，希望对您的写作有所帮助。小班班务工作计划【第一篇】我班现有幼儿22名，除三位是98年下半年出生外，其余都为99年以后出生，两岁半至三岁的幼儿有9位，占总人数的40%多，从年龄分布来看，我班可谓“托幼班”。虽然大部分幼儿经过了托儿所的集体教育，但由于小年龄幼儿较多的原因，使一部分孩子不易投入到团体活动中来，更不愿围坐一起，而是喜欢自由地奔跑、无拘无束地玩耍。我班家长的学历在大专及大专以上的占40%，并且非常重视早期教育，有些已开始教孩子识字或说简单的英语单词；大多数家长经过深思熟虑，才决定把孩子送入南海学校幼儿园，可见，家长的选择是慎重的，对南海幼儿园、教师及孩子寄予了很高的期望。以园务计划、教研计划、保育保健计划为导向，围绕园本课程，以整合的理念去组织幼儿的一日活动，结合本班的实际情况，从培养最基本的游戏常规、生活习惯、学习习惯入手，努力把幼儿培养成“活泼开朗、乐于交往、友好相处、礼貌谦2/23让、自助学习的好孩子。”（一）常规工作：1、以爱当头、观察入手，了解分析每一位幼儿1以母亲般的爱亲情呵护每一位幼儿，坚持“三每”方针，即每位教师每天给每一位孩子进行交流，关注每一位孩子。2重视幼儿个案记录，每位教师选定两名幼儿实施个案教育，并做好过程记录。并对孩子的蒙氏工作分批包干进行观察，及时记录，随时调整教育计划，注重个别化教育。2、游戏为主、情境入手，吸引幼儿参加集体活动，形成良好的集体常规。（二）三大课程建设：1、蒙氏课程：为孩子营造安静、轻松的蒙氏工作环境。1班级教师每周交流幼儿蒙氏工作观察情况，确定下周教育计划。2作好蒙氏工作的准备工作。（明确目的、准备教具、学习准确的操作方法）3教师以身作则，不大声喊叫幼儿，初步形成“轻声说话，不打扰别人”的氛围。4在蒙氏工作中培养“自助”的能力，并把此能力拓宽到一日生活中。2、双语课程：创设良好的语言环境，培养幼儿倾听、愿讲的良好习惯。1情境性英语教学力求生动、有趣。3/232日常生活英语渗透系统化。3保证每天20分钟的英语视听时间。4培养幼儿阅读的兴趣，有良好的阅读常规，能认读一定数量的汉字。3、健康课程：1让幼儿愉快入园，关注幼儿情绪和个性的发展，能尽快地适应新环境、新朋友、新集体，顺利度过适应期。2保证每天2小时的户外活动时间，及时为孩子擦汗，保证一天以上的喝开水次数。3培养良好的进餐习惯，逐步养成不剩饭菜、不偏食、独立进餐的好习惯。（三）家长工作1、做好了入园前的家访工作，为新生入园情绪的稳定奠定良好的基础。2、用心地做好每个月的家园联系册工作，及时向家长反馈孩子在每个月中的变化成长。从各个领域拍摄了反映孩子学习、生活、游戏、大型活动的照片，向家长介绍了当月的教学内容、教育信息，让家长具体直观地了解孩子在园的情况。3、开通热线，及时电访开通教室的，对未入园的孩子进行电访交流，及时了解孩子不能入园的原因，及时和孩子进行感情沟通。4、一学年开放两次家长活动，在家长会上介绍我们的教育理念，吸收家长好的建议。4/23（四）班级建设：1、平时班里两位教师同时进班，蒙氏工作时间三位教师同时进班。加强保育员教师的配班工作，提高配班的效益，坚持常规培养的一致性、一贯性，优化五位一体的管理。2、进行班级工作的阶段性总结，经常性召开班务会议，及时调整计划，确立保教工作重点，并做到有记录、有落实。小班班务工作计划【第二篇】进入小班，幼儿已基本适应了集体生活，建立了比较有序的生活作息，且生活、卫生习惯也初步养成；在学习方面，幼儿的语言能力有了较大的提高，喜欢念儿歌、讲故事，喜欢参加音乐、折纸、画画等活动；在运动方面，幼儿喜欢参加集体游戏，能按老师的信号进行集合和分散游戏，动作能力大有提高；在游戏方面，孩子喜欢开展角色扮演游戏，喜欢玩“娃娃家”，喜欢插塑玩具进行简单的构建活动，喜欢音乐游戏，且已有一定的规则意识。这学期工作的任务重点做好保教结合的工作，以一日生活为主线，使幼儿各方面得到发展。帮助幼儿进一步熟悉幼儿园的生活环境，养成一定的常规习惯，培养幼儿愉快的情绪，喜欢上幼儿园。（一）自我认识智能1.逐渐适应集体生活，对幼儿园产生安全感和信赖感，情绪安定。5/232.理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。初步养成良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯。3.能主动地参与各项活动，有自信心。4.能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感。（二）身体运动智能1.认识五官及肢体，了解其基本功能，懂得简单的保护方法。2.在运动、外出、日常生活中，学习并逐步具有初步的自我保护意识和能力。3.愿意参加体育活动，感受身体锻炼说带来的愉悦。进行走、跑、跳、钻、爬、攀、投、平衡等动作的训练。4.尝试用多种简单的器械和玩具运动身体，愿意参与收捡活动。（三）语言智能1.愿意与老师、同伴交谈，感受用语言进行交流的乐趣，爱听故事、念儿歌。2.注意倾听对方说话，能理解日常用语。3.能清楚地说出自己想说的事。4.喜欢听故事、看图书。5.能听懂和会说普通话。（四）人际关系智能1.学习认识自己，愿意和老师、同伴交往，学习与同伴友好相处。6/232.愿意与人交谈，讲话礼貌，学习互助、合作和分享，有同情心。3.爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。4.对生活有好奇心，能保持愉快的情绪。5.能亲近老师和同伴，乐意帮助他们做点事。6.会轻拿轻放椅子、玩具等，懂得爱护幼儿园的各种东西。（五）自然观察智能1.对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。2.能运用各种器官，动手动脑，探究问题。3.能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。4.爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。5.初步了解自己的感官（眼、儿、鼻、口、手等）的功能，并会运用感官感知周围事物的明显特征，有初步的感知能力。6.培养初步环保意识和行为，从幼儿身边做起，学会把用完的废物放入垃圾桶中。（六）数学逻辑智能1.愿意参加数学活动，能在教师的帮助下拿取、摆放操作材料。2.会按物体的名称或一个特征进行分类。3.能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。4.学习用一一对应的方法比较两物体的多、少和一样多。7/235.会手口一致的点数5以内的实物图形，能说出总数。6.认识圆形、正方形、三角形。7.学习以自身为中心区别上、下、前、后。在教师的帮助下，学习区分白天、黑夜、早上、晚上，感受活动的开始、结束。（七）音乐智能1.愿意参加音乐活动，喜欢听音乐和观看他人表演，体验参与音乐活动的快乐。2.学习用正确的姿势、自然的声音唱歌。初步理解简单歌曲的内容。3.跟随音乐，按节拍，做上肢或下肢简单的基本动作和模仿动作。学习简单的集体舞和音乐游戏。4.学习圆舞板、碰铃、等乐器的演奏方法。（八）空间智能1.愿意参加美术活动，体验美术活动的快乐，初步养成大胆作画和手工制作中安全、卫生的习惯。2.了解油画棒、水彩笔、颜料、纸等绘画工具和材料，初步掌握使用方法，养成正确的握笔方法作画姿势。3.能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美。4.愿意尝试玩纸、玩泥等手工活动，掌握大块面的撕、折、贴的玩纸技能，用团、搓、等方法塑造简单的泥塑形象。（一）教育教学活动1.开学初，通过对幼儿的观察，以及家长的交流，对幼儿8/23的发展状况初步了解，在此基础上，结合托班教学目标，制定教学目标，制定完善本班本学期目标，幼儿发展目标。2.合理安排幼儿的一日活动，极鼓励幼儿间进行互动和交往，建立一种积极、良好的互动关系。3.合理利用分区、分组、集体、游戏等形式，确保教育目标和任务的完成。4.教师在活动实施前作好充分的教学准备（包括活动材料的准备，经验，知识的准备）。幼儿的操作材料根据能力强弱安排准备。（二）游戏1.根据幼儿对游戏的爱好，充分运用游戏作为幼儿活动的基本形式，在对幼儿感兴趣的动手活动中训练小肌肉动作，手眼协调，同时帮助幼儿认识一些各种图形。2.为幼儿提供游戏的条件，尊重幼儿游戏的意见，使幼儿在游戏中获得自身的满足和发展。3.过游戏和多种活动引导幼儿在与环境的接触中积极主动地感知、操作、探索、发现，并与人交往，从中获取多方面的经验和能力。（三）体育活动1.在组织一日活动中保证幼儿充足的活动锻炼时间。2.尽快教会幼儿学做早操，能跟上音乐动起来。3.注重平时的观察，让幼儿在走，跑，跳，平衡等方面有所发展和提高。9/23（四）观察1.入园前，老师进行检查，是否有玻璃、玩具、刀、钱币等危险物品，孩子的零食一律放在孩子书包里。2.解决幼儿入园难问题，多和他亲近，减轻他入园焦虑。3.观察、纠正个别幼儿不会交流而出现的抓人、争抢现象。4.观察幼儿就餐情况，保证幼儿愉快安静的就餐。5.检查幼儿的睡眠姿势，纠正不良睡姿，及时盖被，防止着凉。（五）日常生活劳动1.生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。2.知道必要的安全保健知识，学习保护自己。3.运用奖励，讲故事等形式让幼儿明确一日要求，继续养成良好的常规。4.抓好班级日常性卫生保健工作，使幼儿在日常生活活动中，在每日的饮食起居中，得到细微的养护照顾，受到科学的健康教育，身心得到良好的发展。5.培养孩子爱劳动的习惯，能够自己的事情自己做，并且会帮助他人。6.懂得爱护玩具和用具，并在老师帮助下，学习自己整理玩具和日常用品。7.在日常生活中提醒幼儿主动节约水、电等资源。（六）环境创设1.创造和谐，宽松的教育环境，充分利用环境创设这一资10/23源促进幼儿认知能力的发展。2.与幼儿共同创设主题墙，按照每月主题及时更换。3.认识和尊重每一个幼儿的差异，为幼儿创设一个充满关爱、温暖、尊重和支持的心理环境，使每个幼儿获得充分的安全感和被尊重感、被接纳感，使之情感、态度、行为和个性得到充分的发展。4.利用废旧材料和自然材料组织幼儿进行手工制作来打扮教室。（七）家长工作1.利用家访及每日接送幼儿的机会与家长沟通，了解幼儿在家情况，与家长交流教育方法，家园配合，共同促进幼儿发展。2.每周更换“家园共育”园地内容，使家长及时了解班级工作，能给予我们工作的一些配合和帮助，共同讨论各种育儿的经验与存在的问题，推荐各类育儿心得。3.利用网站、家校路路通、电话和家长交流，加强与家长的沟通。4.及时更换家长园地内容和填写《成长手记》，让家长了解本班相关教学内容和幼儿学习。小班班务工作计划【第三篇】刚过完寒假，新的一学期又开始了，为了使学生能够及早进入角色，适应学习，这就要班主任在日常生活中能有序的引11/23导，并且内容要近一点、小一点、实一点，时时处处向学生进行有针对性的常规教育。因此，我决定从以下几点入手：1、充分利用班队会及晨会的时间对学生进行思想教育以及行为教育，并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习与生活习惯。我将在班级设立班干部监督岗，专门负责监督检查学生的日常行为，并进行一日总结，通过监督岗的汇报，对表现不够好的学生，及时进行点拨、指导，加强教育。2、合理利用升旗仪式、重大节日，加强学生的德育教育。这学期利用妇女节、植树节、劳动日与儿童节等重大活动举行一些有意义的主题班队会，使学生懂得做人的道理，培养其爱国主义情感。同时，让学生在各种活动与劳动中学会合作，学会生活。一个班级，要想有良好的班风，必须要有良好的纪律才行。因而，我从以下几点入手：1、课堂纪律首先师生共同制定班规班纪，并制定相应的奖惩办法。这样学生既感到有趣，又有动力，而且可以在不知不觉中遵守纪律。由于是孩子们自己制定的，这样变被动的各种要求为主动的行为，有助于学生将文字内化为行为。我们班的宗旨就是；努力做的最好。2、课间纪律课间就是学生轻松休息的时间，良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛。然而，丰富多彩的课间活动，这就是解决课间纪律乱的法宝。我将针对学生的12/23年