我上中班了活动方案(案例)5篇

1/15我上中班了活动方案(案例)5篇确定目标是置顶工作方案的重要环节。在公司计划开展某项工作的时候，我们需要为领导提供多种工作方案。通过制定方案，我们可以有条不紊地进行问题的分析和解决，避免盲目行动和无效努力。以下是我给大家收集分享的“我上中班了活动方案(案例)5篇”，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。我上中班了活动方案【第一篇】学习用纸条和笔制作螺旋状卷发。能用各色纸条在一次性碗上做出自己喜欢的创意发型。耐心做完整个发型，感受做发型师的快乐。。重点：能用各色纸条做卷发，并在一次性碗上做出自己喜欢的创意发型。难点：处理好刘海和后面头发，耐心做完整个发型。经验准备：学会用纸条卷成“蜗牛卷”的“卷发”；会在欢快的音乐声中走“猫步”。物质准备：教具：ppt，范例一个；学具：做好的各种卷发及各色纸条若干；人手一支笔、一把剪刀、一个碗底贴满双面胶的一次性碗、一个奶粉罐。表演服装——各种纱巾。一、玩“理发店”游戏，引出课题。（1分钟）。明确幼儿和教师的身份，比比谁最能干，成为最有创意的2/15发型师。二、出示ppt，激发制作灵感。（5分钟）。1.欣赏时尚发型，说说画面中的发型刘海是怎么样的？后面的头发是怎么样的？（小结：刘还有很多种，大概分为齐刘海、斜刘海和不规则刘海。）。2.你知道几种制作卷发的方法？请个别幼儿（能力一般的）上来试试。3.学习制作螺旋形卷发，请个别幼儿实际操作，理清制作要点：在不同位置上卷，卷得要紧。4.欣赏男生的时尚发型，知道幼儿欣赏男生的刘海及后面头发，知道男生发型制作时也可以用卷发。5师：“如果请你给自己设计一个有趣的发型，你有什么困难吗？”（根据幼儿的问题，请同伴说说解决方法。辅助问题：“老师有一个问题：怎么处理刘海和后面的头发呢？”）。三、提供制作材料，为自己设计创意发型。（15分钟）。1.说明提供的材料，提醒制作好的发型不能挡住眼睛。2.说明操作要求：做发型师要细心加耐心，头发要密，不能露出“头皮”，自己制造的“头发”垃圾自己清理。3.播放轻音乐，幼儿操作，教师当发型总监，提示幼儿设计出与众不同的发型，指导需要帮助的“发型师”。四、戴上自己设计的发型，体验成功的喜悦。（3分钟）。1、帮助幼儿将制作好的创意发型戴在自己的头上，看看合适不合适，可以做微调。3/15在理发店或美术角提供相关材料，继续设计各种发型。一磨师傅意见：1.前面环节用的时间太长，后面幼儿操作时间不够，建议欣赏的画面不要太多，应事先给幼儿撕好双面胶。2.不用对刘海分门别类，只要欣赏不同的发型就行。3.一个活动重点不要太多，应该把重点放在卷发制作上。本次活动从活动设计上就能感觉到会受幼儿喜欢，但是怎么样把效果做出来，重点就是留有更多的时间供幼儿操作。从活动效果上来说，幼儿确实很喜欢，但是效果没有完全出来，时间主要浪费在：1、发型欣赏环节，与活动目标并没有紧密联系，可放在经验准备完成。2、幼儿撕开双面胶时，花费的时间比较长，最长的小朋友用了8分钟，幼儿操作的时间就短了。3、另外让幼儿说说怎么设计发型，似乎幼儿也没法说，这个环节也浪费了不少时间，赢吧重点放在怎么粘贴头发上。结合师傅的建议，我将减少欣赏时尚发型的图片数量，事先帮幼儿撕好双面胶，并把重点放在制作卷发和贴头发上，力求出好效果。我上中班了活动方案【第二篇】二、活动地点：小精灵班。三、活动对象：三位教师、小精灵班所有家长。4/15四、活动内容。（一）本学期班级情况分析。1.教师基本情况。2.班级基本情况介绍（如幼儿人数、性别、向家长介绍中班幼儿的年龄特点等）。（二）介绍幼儿园特色、本学期班级工作任务。1.简述幼儿园开设的课程（蒙氏工作、基本课程、区角活动）。2.学习内容及任务概述（主题活动、亲子活动、环境教育工作的开展及家长的配合等）。（三）幼儿一日生活作息安排。（四）需要家长配合的事项。1.接送时间及对接送人的要求，严格接送签到制度。2.幼儿请假制度。如果幼儿不能来园，要及时告诉老师（打电话8点之前或发信息）如果家长的电话号码有变动请及时告诉我们，以免有急事时联系不上。3.需服药的幼儿要认真填写药用量登记表，注明用药的方法与时间，以及班级与姓名。4.车辆停放地点。5.幼儿自理能力的培养（家园共育）。6.特殊情况幼儿登记。7.书费缴纳情况。8.收集废旧物品并配合主题教育。5/159.正确对待孩子之间的矛盾，不迁就孩子。10.安全问题。11.成立家长委员会。（五）入园幼儿需带物品。1.姓名牌。2.接种卡。3.保险单。4.学习用品（纸、笔、剪刀、胶棒、图书等）。（六）教师与家长互动：家长提出问题或建议，教师解答家长疑问。（七）周四、周五幼儿分批入园参观的安排。五、家长会结束。我上中班了活动方案【第三篇】现在的家长普遍重视孩子的智力开发，但在对幼儿生活自理能力的培养却是少了一些。当幼儿遇上一些生活方面的问题时，总是没办法解决。针对这一现象，我们进行了“幼儿生活能力的培养”的研究，设计了一系列相关的活动来促进幼儿全面、健康地发展。中班段在老师们的积极带动下，开展年段幼儿夹豆豆活动，通过一系列的闯关活动让幼儿体验到成功的快乐，培养良好的生活能力。5月24日下午15：00幼儿园操场6/15两个班各选出15幼儿，共30人，每组两个人，分十轮进行比赛。并于5月18日将参加人员名单上报给段长。（男女适当均衡，如若比例不协调则另选）1、通过夹豆豆，培养幼儿使用筷子的能力。2、通过竞赛的方式，让幼儿感受到竞赛的激烈与快乐。3、通过小组比赛，初步培养幼儿的尝试精神。1．垫子、独木桥、椅子2．秒表两只，口哨一个。3．一等奖、二等奖、三等奖的礼物。4．场地布置如图：如图：起点（以上为个人赛）小组赛：起点个人赛听到口令后幼儿开始出发，先双脚跨开经过垫子，再走过独木桥，夹出10粒黄豆，以时间的长短来选出比赛结果。小组赛：听到口令后第一位幼儿出发双脚跨开走过垫子，走过平衡木，夹10粒豆豆。跑回起点与下一位幼儿击掌，依次类推五位幼儿完成即结束，以时间的长短得出比赛结果。个人赛中设一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名，鼓励奖若干个。小组赛中一等奖1组，二等奖1组。1．注意提醒幼儿要夹出黄色的豆豆。2．平时多让孩子练习活动规则，并教育幼儿注意安全事项。7/15主持人：张xx参赛名单：共30名幼儿参加（上报到段长那里）场景布置：余xx、李xx、林xx方xx班级秩序管理：各班班主任活动裁判：a组没有带班的老师，（两个老师为一组：一位老师计时，一位老师做记录）我上中班了活动方案【第四篇】活动内容：迎接幼儿，值日生照顾自然角。活动准备：前一天安排值日生并分配任务。活动目标：观察幼儿入园情绪，进行个别谈心活动。活动内容：趣味飞盘、地毯小路活动准备：飞盘若干个、地毯小路4条活动目标：1.鼓励幼儿探索飞盘投掷、夹、顶、背等各种不同玩法，体验探索的乐趣。2.引导幼儿仔细观察地毯小路的不同图案，能看懂图案并准确通过小路。活动内容：快乐在一起、圆圈圈、hokeypokey活动准备：彩带球人手两个活动目标：1.引导幼儿安静、有序地进场和退场，保持情绪愉悦。2.引导幼儿根据律动音乐有节奏地展现肢体动作，与同伴8/15配合默契。活动内容：1.点名2.小结晨间活动情况3.螃蟹的秘密（重点）4.完善主题墙活动准备：事先准备螃蟹各部位作用的简图、主题墙版面创设活动目标：1.评价幼儿在晨间活动中的表现，提出晨间活动时的注意事项。2.鼓励幼儿大胆表达想法，能结合生活经验想象螃蟹各个部位的作用。（一）设计意图：本活动取材于中班第一学期主题《我的动物朋友》，在这期主题中，孩子们带来了各型各色的动物朋友，经过前两个子主题“狮子王”和“小狗”的经验铺垫后，孩子们对动物的喜爱与日俱增，所获得的经验也日渐丰富。就在为自然角开辟动物天地时，螃蟹进入了孩子的视线，立刻就吸引了孩子们的注意力，因为秋季正值螃蟹的上市季节，再加上沿海城市的孩子都有吃螃蟹的经验，就是这样的一个信号，我生成了“螃蟹”的子主题活动，通过主题网络的系列学习，满足孩子对螃蟹的探索兴趣，丰富孩子的相关经验。9/15这个教学活动是主题教学中的其中一个活动，剪短的故事却能深深吸引孩子的心，因为我对故事进行了改编，加入了丰富且有趣味性的情节，使之更符合中班孩子的年龄特点。剪短的故事却隐含着很多的教育价值，包括螃蟹的特征、工作的种类以及将动物特征与其找工作之间建立起联系，对孩子而言，无疑后者是最难的，所以为了帮助孩子们理解故事内容，我紧紧围绕“小螃蟹找工作”这一中心话题，以猜谜导题——创景思辨——想象创编为主要环节，环环相扣、层层递进，让幼儿走进主动学习的情境，结合生活经验大胆想象并充分表达自己的想法，在经历声、情、意、色的多种感官作用下，发展孩子的语言能力。（二）活动目标：1.理解螃蟹的形态和生活习性与其找工作之间的关系，知道做任何事情都要根据自己的条件，并发挥自己的特长。2.能结合图片大胆表达自己的见解与想法，理解“适合”的含义。3.感受小螃蟹找到合适工作的喜悦心情，乐于帮助他人。（三）活动准备：1.课件、螃蟹图片2.图书馆、理发店、洗涤用品店三个场景图以及故事内容场景3.人手一份操作卡：公园、裁缝店、游泳池、运动场及动物的主要特征（四）活动过程：10/151.游戏引题、激发兴趣1猜谜：“身穿硬袍，手拿剪刀，走路横跑，嘴吐白泡”2师：你是从哪些地方听出来这个谜语讲的是螃蟹？3出示小螃蟹，请幼儿观察螃蟹的外形，寻找小螃蟹的特点4小结：螃蟹身穿硬袍——有硬硬的壳，手拿剪刀——一对大螯就像大剪刀，走路横跑——八只脚横向走路，嘴里还会吐泡泡.2.设疑讨论——螃蟹找工作1师：爱吐泡泡的小螃蟹长大了，它想找一份工作，它会找什么工作呢？让我们一起去听一听。2欣赏故事前两段感受小螃蟹找工作的历程。提问：小螃蟹去了哪些地方找工作?3根据故事情境分段式提问，帮助幼儿理解故事内容。第一段后提问：小螃蟹先来到了哪里？它看着理发店门口灯光闪闪的广告牌，心里是怎么想的？它做了理发师后，发生了什么事情？第二段后提问：小螃蟹又来到什么地方？它心里是怎么想的？小螃蟹做图书管理员时又发生了什么事情？3.结合图片，大胆想象小螃蟹适合的工作。1师：小螃蟹找了两份工作都不合适，你觉得它还可以去哪里找工作？11/152逐一出示裁缝店、运动场、游泳馆、公园四个场景，进行讲述活动。3介绍操作要求：请你从小书袋里轻轻取出插板，插一插，说一说，小螃蟹会来到什么地方，然后为它找一份工作，最后用“小螃蟹来到了哪里，心里想……，这份工作一定适合我”这样的话来说一说。4幼儿个别操作、讲述5个别幼儿交流4.完整欣赏故事，为小螃蟹找到工作而感到高兴。1提问：它最后找到适合的工作了吗？是什么工作?2结合多媒体课件，完整讲述故事。3提问：你喜欢故事里的小螃蟹吗？为什么？5.延伸活动：小动物找工作师：森林里还有好多小动物它们也想找工作，等一下请你们在区角活动的时候为这些小动物找到合适的工作。活动内容：竹林大冒险活动准备：吸汗巾若干活动目标：1.激发幼儿大胆地探索过竹竿、荡绳索、爬木桩的不同方法。2.引导幼儿感知山坡上行进的安全注意事项，初步学习自我保护的方法，避免撞头、受伤。12/15活动内容：吃橘子活动准备：橘子人手一份活动目标：1．引导幼儿通过闻一闻、摸一摸、剥一剥、数一数、尝一尝来感受橘子的特征。2.培养幼儿吃水果前后洗手、吃东西不讲话的良好习惯。活动内容：区域活动兔小姐书吧——语言区猴先生建筑室——建筑区牛牛智慧屋——认知区大象实验室——认知区羊羊编织坊——美工区小螃蟹美工屋——美工区动物园——主题角森林剧场——表演区啄木鸟诊所——小医院小熊之家——娃娃家重点指导：小螃蟹美工屋活动准备：1.各种材料制作螃蟹的图片。2.纸筒、纸盘、纸杯、彩纸、吸管、毛根、纽扣等各色制作螃蟹所需的材料。活动目标：13/151.引导幼儿安静、有序地参与各个区角活动，遇到问题能够寻找正确渠道解决问题。2．重点观察美工区的操作情况，鼓励幼儿运用各种材料，创造不同的螃蟹形象。活动内容：区域讲评活动准备：幼儿参加区角活动的现场照片、美工区的小螃蟹成品。活动目标：1.鼓励幼儿不同的想象