历史教学个人工作计划【推荐4篇】

历史教学个人工作计划【推荐4篇】为了防止潜在危险对后续工作带来严重影响，我们应该尽早准备一份切合实际的工作计划。如何写工作计划，显得更有秩序呢？您需要的信息我已经为您整理好了：“历史教学个人工作计划【推荐4篇】”，我们会在网站上发布更多信息请持续关注！历史教学个人工作计划【第一篇】初三历史教学工作计划范文初三历史教学工作计划范文(一)本学期我担任了初三三个班的历史教学。一学期来，学生的学习兴趣和成绩都有提高。但总体回顾，仍有许多不足之处。最主要的一点是没有很好地引导学生自主学习。老师每天只是疲于应付教案、卫生等各级各类检查，只是按部就班地解决了每堂课的任务，未能很好地引导学生将学习任务延续到课后。这一点很值得反思。初三的教学任务繁重，此时应指导学生课后自主学习。这样老师会倍感轻松，同时学生的学习兴趣也会增浓，学习效果也会提高。过去我之所以在这方面做得不够好，主要原因是没有做好以下几方面的工作。1、虽然有时给学生安排了一些任务但由于没有及时去落实。这样带来了许多不良影响，首先学生不会及时去完成学习任务，而且也会养成一种拖拉的习惯。这一系列的恶性循环确实值得反思并纠正。因此，我告诫自己今后做任何事都要雷厉风行，要在快中求好，快中求稳，快中求发展。因为快节奏是当今社会生活的重要特征。2、中考历史考试内容包括中国历史和世界历史，教学内容较多，上学期在完成本学期教学内容外还要完成下学期课本内容，在教学过程中可能过快，教学方法不够好，课堂效率有时不高。因此，在今后的教学过程中一定要不断探求良好的教学方法。相当一部分学生不太喜欢历史，这其中有些学生因为历史曾经学得差，对学习历史失去了信心。最多也就是希望听听历史故事，再加上历史知识点较多，难记。历史给他们的感觉是死记硬背、死板乏味，根本不想记，也不愿去理解分析;课后就更不用说去自主学习。其实只要老师恰当地引导，合理地安排，学生会自觉学习。平常学生缺乏学习的自觉性，老师也不能一味地埋怨学生，一是历史学科内容多且复杂，知识点零碎，不像学数学、物理那样能逻辑性很强。二是真正说来历史学习确实存在一定的难度，不仅要识记而且要理解，如材料、问答题学生能背出答案但往往答不出。因此这就需要老师作引导和指导。不能随便给学生布置一下或放任自流，而是有计划性、有目标性给学生布置学习任务并指导合理的学习方法，然后定期做检查。长期进行这样工作，相信学生的自主学习习惯定会养成，学习兴趣定会浓厚。自主学习是新课程倡导的一种重要的学习方式，是学生学习能力的重要标志。但学生的自主学习习惯与能力也是需要老师作引导和指导的。因此，教学中我会在这方面多做努力和探究。初三历史教学工作计划范文(二)时间过的很快，一个学期又结束了。本学期我担任了九年级的历史教学。在这里我对本学期的历史教学工作做一总结。本册教材是中国地图出版社出版的义务教育课程标准实验教科书，共五个单元，每单元说一说等，令我们对所学内容更感兴趣，引导我们去思考更多的问题。通过对本册教材的内容分析，我们发现与以往的教材有很大的`不同，这对任课教师来说也提出了更高的要求。通过一个学期的历史教学，我的感触是很深的。首先谈一下自己认为做的好的方面。一、注重研究教材。对每1篇课文在上课前都做了深入的研读，并翻查了大量的资料，力求在给学生一杯水的时候自己能够有一桶水，力求把课文上得生动有趣，学生爱听。二、认真备课。不光是备教材，更是注重备学生。新课标的精神之一就是要突出以学生为主体。这首先就要体现在备课上，根据不同的个体设计相应的教案。力求做到不光要因材施教，更要因人施教，根据学生的特点去点拨引导。三、加强师生交流，充分体现学生的主导作用。新课标精神讲到学生是学习的主体，教师是主导，教师在教学过程中要充分认识到这一点，不光要以学生为主体，还要尊重学生，与学生进行平等的交流对话。所以我积极支持本校“五环”导学，这样的课堂才是以生为本。四、积极推进素质教育。在教学过程中不只要让学生掌握历史知识，还要让学生对过去、现在、未来有一个具体的、理性的认识，让他们参与到历史研究中来，培养他们的健康的价值观与人生观。以上四点，本人在教学过程中基本上是做到了。只不过在深度与广度方面可能还不够，有待于在今后的教学过程中进一步加强与改进。下面来谈谈本学期自己认为做得不够好的几方面：一、上课时有时后会好高骛远，脱离中学历史教育实际，超出了中学生思维水平，这样不仅让学生没听懂本课内容，也对学生学习历史的兴趣起到不良影响。二、信口开河，离题万里。有时候针对一个历史事件一讲就一发不可收拾，虽然学生爱听，但一节课下来教学任务没完成，重点也体现出来。三、面面俱到，没有重点。上课时生怕会遗漏知识点，眉毛胡子一把捞，这样不仅加重学生的学习负担，学生对于本课的内容也印象不深。四、探究与实践课没有积极开展起来，新课标精神中是很重视探究与实践的，但在教学过程中总是找借口予以推掉。以上几方面是本人在这个学期中做得很不好的地方。但在今后的教学工作中一定会改正的。总之，在经过一个学期的历史教学，收获很多，感悟也很多。通过努力，本学期期末考试学生的三率情况良好。存在的不足是，学生的知识结构还不是很完整，知识系统还存在很多真空的部分。这些都有待以后改进。初三历史教学工作计划范文(三)本学期是九年级最后冲刺时间。根据前几年的中考内容，中考题型，结合九年级两个班学生实际和复习教学后有以下反思：一、在教学中要注意把学生学习历史的积极性调动起来，一个关键性问题是联想式教学方法，通过纵向联系及横向联系，来调动学生的学习积极性和主动性，收到显著的教学效果。新课程实施以后教师从以讲解、概括为主，到结合学生的时代特点，还学生以课堂和学习的自主权。其实教与学是交往、互动的，师生双方相互启发、相互交流、相互沟通、相互补充，在这个过程中老师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流情感，体验观念，从而达到共识，实现教学相长和共同发展。因此，我个人是根据教材，以点拨为主，让学生发挥想象，联系已知知识，发挥学生学习的主动性，让学生与老师共同探讨，步步引申。二、抓住常规教学，认真地上好每一节课，力求提高课堂效率。认真备好每一节课，要翻阅教材、教参、教辅用书，力争做到把老师知道最多的知识，教材中所蕴含的所有要点，知识的重点、难点和关联点都备出来，有条不紊地传授给学生。抓住课堂教学主阵地，认真组织课堂教学，提高课堂教学效率，这是提高教学质量的关键所在。在注重提高课堂教学效率的同时，也要对学生掌握的知识及时反馈，过关检查，在每一节上课前，老师就要对学生所学的旧知进行复习提问，这样既检查了学生以前知识的掌握情况，又起到新旧知识的衔接的承上启下作用。三、加强中考信息的收集和处理，关注中考命题趋势，在平时的课堂渗透中招意识。教给学生一些基本的技能和做题的方法。平时教学中，要不失时机地对学生进行综合能力的培养，比如概括、归纳、比较、判断等诸方面的综合能力，让学生养成勤于复习旧知，善于总结归纳，做题条理清晰，规范等良好的学习习惯，做到功在平时，形成习惯。历史教学个人工作计划【第二篇】引言：历史是人类社会发展的镜子，通过学习历史，我们可以了解过去的经验教训，为未来提供指导。因此，历史教学在培养学生正确的价值观、培养他们分析问题和解决问题的能力方面起着重要的作用。为了更好地开展历史教学工作，制定一个详细具体且生动的历史教学工作计划是非常重要的。一、目标设定1.调动学生的学习兴趣，提高历史课堂的参与度。2.培养学生正确的历史观念和思维习惯，提升他们的历史素养。3.培养学生在历史问题上的批判性思维和创造力，使他们能够独立思考和解决问题。4.开拓学生的历史视野，培养学生国际视野和全球公民意识。二、教学内容安排1.确定教学的主线和重点。在历史教学中，我们应该坚持问题导向和思维导引，通过解决具体的历史问题来培养学生的思辨能力和创新能力。2.结合教材和学生实际，选取生活化的案例和故事，使历史教学更加贴近学生的生活经验，激发他们对历史的兴趣。3.确定历史教学的核心概念和关键实践，通过实际操作和参观考察等方式，帮助学生更好地理解和应用历史知识。4.加强跨学科的教学与研究。历史学科与其他学科的交叉融合，能够培养学生的综合能力和创新思维。三、教学方法选择1.兴趣导向的探究学习法：通过小组合作、项目研究和角色扮演等方式，激发学生的主动学习兴趣和动力。2.案例教学法：结合具体案例和历史事件，培养学生的问题意识和解决问题的能力。3.互动式教学法：通过课堂讨论、游戏和竞赛等方式，增加学生与教师之间、学生与学生之间的互动，提高教学效果。4.实践教学法：通过参观考察、实地调研等方式，使历史教学更具体、更真实、更生动。四、教学评估措施1.综合评价：通过考试、作业和学科竞赛等方式，对学生的历史知识和能力进行评估。2.项目评估：通过小组合作项目、个人研究报告等方式，对学生的综合能力进行评估。3.参观考察评估：通过参观考察和实地调研等方式，对学生的实践能力进行评估。4.学生自评和互评：通过学生的自评和互评，帮助学生更好地了解自己的学习情况，并提出改进意见。五、师资培训和资源支持1.组织教师参加研讨会和专题培训，提高教师的历史教学能力和专业素养。2.提供相关教学资源和实践教学材料，支持教师进行创新教学和实践教学。结语：制定详细具体且生动的历史教学工作计划有助于帮助教师更好地组织历史教学，提高学生的历史素养和综合能力。通过引导学生主动探究和思辨，培养学生的批判性思维和创造力，使他们能够独立思考和解决问题。同时，加强跨学科的教学与研究，培养学生的综合能力和创新思维。通过相应的教学评估措施，评估学生的历史知识和能力。通过师资培训和资源支持，提高教师的历史教学能力和专业素养。历史教学个人工作计划【第三篇】一、指导思想：新高中课程计划在明确高中培养目标、优化课程结构、确保教学资料、促进教学方式转变等方面作了进取的改革探索。所以教学中应紧跟高中课程改革的步伐前进，为了适应这一形势，确保高考的顺利推进，确保高中教育质量的稳步前进，教学中要切实有利于广大学生的自主发展。二、现状分析：1、教师视野不够开阔，业务钻研不是异常到位。全面地检查。个别同学存在不完成作业现象。3、做题很多，但学生没有完全消化掌握，做过的题继续出错。以后，要强化纠错本的使用，多考查易错题。讲解有关通史知识。归纳本事有待加强，答案写得过多，要点提炼不出来。6、对材料题的变化研究不够，定势思维倾向有待克服。审题本事有待加强。(审题时间太短，审题不清便匆忙下笔)三、教学安排：全学年总体安排三轮复习。第一轮按专题模块加通史复习，侧重专题模块。(从细致、系统，扎实，注意基础知识落实”，我们把它称为“地毯式”扫描。时间比较长。第一轮复习是基础，是学生高考成功的关键。第二轮主要根据考试说明的顺序，通史加专题复习，侧重通史。(经济、思想、文化、社会生活等特征有了全面地认识，才能“了解人类社会发展的基本脉络”，“初步认识人类社会发展的基本规律”。第三轮搞强化训练，侧重练、讲、评和回归教材。(巩固(基础)、充实(薄漏)、提高(本事)”的八字方针。要求学生抓好两条复习主线，一方面是对照《考试说明》看教材和教材的标题，注重基础知识，把握阶段特征;另一方面是对照试卷看题目，查漏补缺，以适度紧张的平常心、饱满的精神状态和强烈的自信心。例如我们要求学生结合《考试说明》，最终落实每一个考点，个个过关。四、措施：周练(审题不细问题、基础知识不牢固等问题。2、多与学生沟通，增加感情投资，让学生喜欢学历史。3、多多向兄弟学校学习，取长补短。学习兄弟学校好的复习方法，落实措施等。4、研究考试说明，做到分头研究，成果共享。注意扩大课程资源，提高对热点问题的敏感性。5、多钻研业务，多关注史学动态，多研究高考，及时了解高考信息的变化。答题要分数。历史教学个人工作计划【第四篇】一、指导思想为更好的抓好七年级的教学工作任务，本期历史除传授学生应该掌握的基础知识之外，还向学生进行爱国主义教育、维护祖国统一，增进民族团结教育、优秀品德和高尚情操教育等思想品德教育。注重培养学生的创新意识、实践能力以及正确