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1/192024年研修班培训心得_研修班培训5篇在日常的学习、工作、生活中,肯定对各类范文都很熟悉吧。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢?以下是网友为大家分享的“2024年研修班培训心得_研修班培训5篇”,供您参考阅读参考下载。研修班培训心得研修班培训【第一篇】作为一名刚加入教师行列两年的新教师,非常有幸踏入中国的最高学府北京大学参与研修。北大研修,是一场非同凡响的教育盛宴,听了闻名全国的名师们的讲座,深深受到感触,也深深感受到北大浓厚的文化氛围与人文特色!《第56号教室的奇迹》里曾描述:教师的外貌,决定了教室的内容;教师的气度,决定了教室的容量。北大附中校长赵钰琳教授的低调务实,吴昌顺校长的批判精神,华应龙教授的融错见解,张思明教师的终身学习,赵希斌教授的幽默风趣,孙庆均教授的智能开发……一场场精彩纷呈的讲座,充分展现了名师们的大家风范,还有博大精深的学术造诣和乐观宽容的人生态度,让人感觉犹如春风拂面,清新悦目,让人尽情享受心灵丰收的愉悦!教师是一种知识转化与智慧增值的职业,是一种心灵浸润于人性化育的职业。在面对职业生涯初始阶段的种种困惑与忧虑,北大研修,无疑给予我一次精神喂养和隐形引导。何为优2/19秀教师,何为专业化成长,何为有效教学,何为最好的教育,何为教师的幸福生活……让我更深层次地领略教育的深度内涵,选择性地反思自身的教育现况,在此愿同大家分享、共勉。1)我所知优秀教师和普通教师的最大区别在于优秀教师聚集了知识魅力和人格魅力两者,即优秀教师=知识魅力+人格魅力。正如曹志祥副主任所说:一名优秀教师,应在“术、器、道”这三方面上有所建树。术,指有一定的思想观点,对教育有一定理解与看法;器,指教学有一定的方法;道,更高层次的追求,指研究教学规律。一位教师要想做到跳出学科,跳出教育,更好地上台阶,必须使个人获得发展,从教学新手到专家型的教师,其间有一个专业成熟的过程,而教师进行的“教育探索”是达成专业成熟的重要途径。做到专业成熟,教师应培养专业眼光、专业品质、专业技能,先探索教学,形成自己独特的教学风格,后开展基于以课堂教学为阵地的教学叙事研究,逐步成为学习型、研究型、专家型的教师。而教育是一个漫长的过程,任何一种追求状态,都是一个积攒的过程,千里之行,始于足下,贵于坚持,拒于惰性,不能急功近利,只单纯停留在‘术’方面的追求。2)我所悟非常赞同一句话:自己给自己的舞台有多大,人生的舞台就有多大!人只有积极地投入到自己的生命实践中创造人生,才会活得有意义、有智慧、有尊严、有深层次的快乐和幸福。3/19无意义的工作只会孵化出无意义的人。同样,今天教师生活的无意义,很大程度上缘于教育教学工作的呆板僵化。场景在变,学生在变,可内容形式不变,用同样的方法,教同样的内容,接受同样的考试,被同样的标准评价,一天天,一月月,一年年重复不老的“旋律”。只有研究和分析事实,才能使教师从平凡的事物中看出新内容、新特征、新细节,才能感受教育工作的真正意义,享受教育的快乐与幸福。教育是一个创新的天地。思考学生的个性,分析教学内容与组织方式,考虑学习方法与教学策略,在生活中反思这些内容,会发现这里有收获和发现,有欢乐和痛苦,是积累而不是重复。教师生活因为研究而不断丰富起来,教育的幸福因为创造而获得意义。3)我所思教师存有“反思之心”,就会发现自身的不足,就会有所求地提升自己的专业素养;教师不断反思,给自己更多的积极的心理暗示,那教师必然沉淀无比深厚的教育智慧。而学生是成就名师的最好专家,而教师的反思促进了这一过程的实现。教师需行走在有效的课堂管理和科学化的班级管理之路上,且行且吟。领略了在教学一线的名师们的教育思想蕴含后,我开始反思自己的职业生涯:1)如何突破自己的教学领域,如何拓展自己的教学上升空间,如何突破教学停滞瓶颈;2)如何做出自己的特色,做出学科特色;3)如何克服浮躁之心,享受职业幸福。在没有听名师们的讲座以前,总觉得为人师表就是授业解惑,要不断地充分完善自我,努力提高专业化水平,却没想4/19到做一名好老师,就得有厚实的专业知识和高尚的师德修养,还要有一颗爱心,善待每一个孩子,让每一个孩子都要健康快乐地成长,还有教师的专业成长会和自己的幸福人生密不可分——原来,教师的专业成长源自于教师的幸福人生。从名师们身上,有太多的亮点值得我学习。例如赵钰琳校长的成功论:成功=知识+见识+胆识;已经退离教育第一线多年,却对教育发展动向仍了如指掌的吴昌顺校长,年复一年,坚持不懈地将有教学研究价值的报纸剪下粘贴在笔记上,一年一本,收藏至今笔记本堆起有几米高;华应龙老师的融错论;名师张思明老师,自学成才,十七年坚持不懈地研究数学建模,坚持终身学习,他的事迹让我明白:教育需要等待,教育需要坚持,教育需要用心;赵希斌教授大胆剖析,勇于揭露自身短处,从追‘功’到淡泊明志的历程,让我感受到名师的风范与个人修养;马健教授的“教师幸福论”,更是春风化雨,绵绵不息。4)我多求希腊著名哲学家亚里士多德曾说:我们每一个人其实都是由自己的行为所铸造,因而优秀不是一种行为,而是一种习惯!因此一个人的行为与行动至关重要。一个不断追求进步的人,是一个善于对自己提出要求的人,我的所求如下:一、做一个‘四心之人’,即用心,恒心,细心,留心;二、坚持学习,发展个性,扬长为主;三、做一个有幸福感的老师。吸取他人精粹,发展已有之长,保持持续动力,达到以下目标:一、完善自身知识体系结构;二、形成自身教学风格;三、形成学科特5/19色,打造科技基地品牌;四、终身学习。目前,作为一名新教师,自身确实存在很多不足,但每个人的能量都是无限的,在反思的基础上,接受现实,悦纳自我,心存感激,追求卓越,必会在教师生涯中做出自己,成就自己!仰望星空,脚踏实地,从自己的课堂做起,从点点滴滴做起!研修班培训心得研修班培训【第二篇】《学记》中说:“独学而无友,则孤陋而寡闻。”孔子说:“三人行必有我师焉。”英国戏剧大师萧伯纳说:“如果你有一个苹果,我有一个苹果,彼此交换,那么每人只有一个苹果,如果你有一个思想,我有一个思想,彼此交换,我们每个人就有了两个思想,甚至多于两个思想。”古今中外许多善于读书治学并且成大器者,大多十分重视结交学友,并在讨论与交流中反思、收获。20xx年我有幸参加了市班主任高级研修班培训。来自各个名校的专家讲述着他们对班主任教育的真知卓见,简单易懂却发人深省。中学高级教师为我们做了《新时代班级管理工作中的探索与实践》专题讲座,他拉着皮箱走上讲台的那一刻,我以为他风尘仆仆从外地赶来呢!可是当他做了自我介绍,说着一口地道的当地话时,我却疑惑了:一个本地人,一场讲座,带只皮箱干啥?老师也是迫不及待地想和大家分享自己的宝贝,他连忙打开皮箱:一摞摞练习题集、工作日志、教案映入我们的眼6/19帘,这些珍藏需要付出多少心血啊!他语重心长地对我们这些年轻教师说:“作为班主任,一定要在日常的工作中学会记录,勤于记录。记录学生的点点滴滴,记录自己的零星感受,也许是一瞬间的灵感,也许是某一刻特定场景所激发的机智,也许是自己精心预设的实现。面对自己这些教学管理的“花絮”及时做好整理,养成随时动笔的习惯是非常必要的。否则,时间一长,这些宝贵的感受就会随着记忆的模糊而消散。接着他又打开电脑给我们看他组织学生参加德育活动的音像资料,只见一个磁盘分区里按照毕业时间一排排全是他的学生资料文件夹,一个磁盘分区中按照主题装满了他的工作活动资料,还有一个磁盘分区里装着他的家庭生活照片。董老师笑眯眯地指着怀抱孙子孙女的一张照片说:“最不爱听谁谁谁为了工作牺牲了自己跟家人的幸福的事儿,如果家人不幸福,自己怎么会幸福?如果自己都不幸福,我的学生又怎么会幸福?一定要做一个幸福的班主任。”继而,他用一个个真实的教学案例从教师职业精神态度、教育教学工作方法等方面,向我们娓娓道来一名优秀班主任应该坚守的热爱、责任、榜样、科学。往后余生,他就是我黑夜中的灯塔。当天下午,中学教师给大家带来主题为《活动育人,爱得深沉》的讲座,他认为:应该在各种活动中实现育人目标。说教有一定的局限性,而且小学生正是处于寻找自我、构建自我的阶段,他们更喜欢丰富的体验,在体验的过程中不仅可以展示亮点、强化信心;发现问题、纠正问题;还可以克服困难、7/19锻炼能力。但活动不是游戏,要精心设计,尽力夯实。他以运动会为例,讲述了自己如何在活动前走心动员,”招兵买马“,耐心指导;又如何在会后激励学生用创新的方式对运动会进行总结。一次运动会变成了两项活动,让学生在参与、反思中得到锻炼、成长。我特别佩服他的睿智,一项小小的拔河比赛也能研究出战术,他所带的班级就是靠着战术从年年垫底到一路凯歌、勇夺桂冠。他得意地请一位老师上台配合他展示自己的战术,这样瘦小的身板竟然轻松取胜。原来不管任何时候,班主任都要和他的孩子们一样努力。区教师进修学校教授为我们做了新时代教师师风建设专题讲座。当时,我第一次对班主任工作有了更高的认识。一个班主任只有爱心、细心、耐心远远不够,一个班级纪律好、卫生好也远远不够。因为我们不仅仅是管理者,还是教育者,在守住底线的基础上还要追求更高的格局和境界。一个心胸狭隘,见识浅陋的班主任是培养不出大气的孩子的。《你的生命还有什么可能——浅谈班主任专业成长与德育创新》专题讲座也给我留下了特别深刻的印象。她说:第一名和最后一名是一样的。在她的教育生涯中,从来没有放弃过任何一个差生。相反,她给予差生更多的关注、信任、疼爱。有的同学甚至被所有认识的老师判了死刑:“你们班那谁谁谁,肯定是蹲监狱的料。”可冯老师却用她的仁爱感化了这些同学,他们如今都成了大有作为的人,老总、医生、军人……当一封封感谢信纷至沓来时,我相信冯老师的内心是自豪的,远远比8/19培养一名优秀学生更自豪。这些别人眼中的“差生”成了冯老师坚守这份教育情怀源源不断的动力。我真庆幸自己能在还来得及被挽救的年纪中遇到她,倾听她的教育故事。人是世界上最复杂的生物,用我妈的一句话来说就是:“人是个肉疙瘩,想看清楚太不容易了。”那作为一个班主任却要面对几十个人,而且是“小”人,没有“杀手锏”怎么行?此次培训真是贴心,给我们带来了杨泳老师《学生心理健康的理论与实践》专题报告。这位大学副教授告诫我们,不管遇到什么事,首先要学会控制情绪,难以克制时,让自己的舌头向左转一百下,向右转一百下。虽然是个玩笑话,却很有道理,不然社会中会有多少“垃圾人”,动不动就恶语相加,甚至大打出手。这让我不由得想起,前段时间上饶一位家长持刀入校刺死孩子同桌的惨案。一个成年人为解一时之气,扼杀了一条幼小的生命,何其悲哀!也许他的女儿的噩梦不再是同桌,而是变成恶魔的爸爸。我们这些行走在教育一线的老师们,更应该控制情绪,因为我们面对的是一群懵懂无知的孩子。他们娇嫩脆弱,一不小心就会受伤。也许我们不经意的眼神、一个动作、或者一句话语都会给他们造成一定的心理干扰。还记得我在课堂上曾指着孩子的错误,咄咄逼人地说:“这题做过几遍了?几遍了?你说,你咋还错?”这个孩子满脸通红,低着头一声不吭。因为他马上就读出了其中的潜台词:“你咋这么笨呢!”我原以为自己的话并不苛刻,但可能就在那一瞬,这个孩子就开始自卑、9/19失望、胆怯。如果不是杨泳老师将我点醒,还不知以后要扼杀多少幼苗!真是不虚此行!培训最后一天,我们参观了市小学。一进校门,浓厚的文化气息扑面而来。从墙画、雕塑到各种宣传牌,无处不散发着经过沉淀后的芬芳。接待我们的老师与我们分享了他们学校班级文化建设提升策略,她说班级精神是班级文化建设的灵魂,一定要紧抓不放。他们班的教室整洁中弥漫着文化精神的芬芳。真是让人羡慕嫉妒恨,如今的我根本不敢企及。当我得知周恩来励志馆的小小讲解员也是她们班的学生时,我被眼前这位优雅知性的女人彻底迷住了。她成了我的另一个标杆。为期一周的学习培训如一泓清泉淌进我的心田,滋润着我。不过,“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。”在以后的日子里,面对具体细致、琐碎繁杂,艰苦而长期的班主任工作,我必将俯下身子,踏踏实实,“教学生一天,想学生一生”。研修班培训心得研修班培训【第三篇】摘录于丹《论语》心
本文标题:2024年研修班培训心得_研修班培训5篇
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