活动方案(案例)6篇（推选）

活动方案(案例)6篇（推选）为了确保事情或工作有序有效开展，往往需要预先制定好方案，方案的内容多是上级对下级或涉及面比较大的工作，一般都用带“文件头”形式下发。方案应该怎么制定才好呢？以下是网友精心分享的“活动方案(案例)6篇（推选）”，欢迎学习下载，希望大家能够喜欢。活动方案【第一篇】活动主题：感恩节启动“爱心工程”系列活动类型：活动营销目的：提升企业形象，促进销售目标客户群：业主及客户4月1日，XXX地产开始全面启动主题为“爱心满XXX，和谐新生活”的'“爱心工程”系列活动。活动内容一：XXX地产设置了“爱心工程”的机构和人员，在XXX地产客户俱乐部“XXX会”下设“爱心会”分会。活动内容二：推出“爱心5+6，XXX送大礼”礼包套餐及系列大型品牌活动。活动内容三：爱心工程“包括希望爱心、教育爱心、健康爱心、文化爱心”四大板块，每个板块又包含一系列的活动及举措，包括置业献爱心、少儿接力棒夏令营、希望家庭温情之旅等活动。活动内容四：XXX地产“元旦黄金月”同时启动。旗下主力楼盘东方夏湾拿花园、罗马家园、珠江俊园、马赛国际公寓、半山雍景苑、珠江美庐等联袂推出全新组团和全新产品。策略分析进入11月，各发展商开始做好冲刺“元旦”黄金周的准备。XXX地产以“爱心工程”揭开“元旦黄金月”大幕，在促销的同时，也推动了慈善事业的发展，体现了企业的社会责任感，有力地提升了品牌价值。活动方案【第二篇】撰写教学活动方案应注意的几个问题去年1O月，我受邀担任由江苏省教育厅和江苏省教研室联合举办的“江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛(学前教育)”的评委。大赛有一项内容是现场制订教学活动方案，并模拟教学。我和其他评委一起认真阅读了65位选手制订的活动方案，并观摩了模拟教学，我感到江苏的幼儿教师整体专业水平提高得很快。从一份份在1个小时内制订的活动方案中，从充满活力的教学展示中，我看到教师们对工作的执著、对儿童的热爱。她们尊重幼儿的人格、身心发展规律和学习特点，让幼儿在与教师、同伴、材料的充分互动中学习，在亲身经历的活动过程中获得生动、积极的发展。同时，审阅活动方案、观摩模拟教学，又一次激起了我的思绪，我想以本文与同行们商榷，共同研讨“如何撰写教学活动方案”这一话题。一、选题和审题这次技能大赛，每组都有三个选题，选手可以选择其中一个制订活动方案。从选题的情况看，对于培养幼儿行为习惯方面的选题，极少有选手选择。此状况是否折射出平时幼儿园在这方面开展教学活动也较少，或者说有创意的、精彩的教学活动偏少呢?幼儿园肩负着“为幼儿一生的发展打好基础”的责任。让幼儿从小理解并遵守日常生活中基本的行为规则，养成良好的行为习惯十分重要。因此，我觉得幼儿园在教育教学中、在教研活动中有必要多关注培养幼儿行为习惯的教学内容。审题对教师来说很重要。作为一个具体的教学活动，活动方案应该源于选题、基于选题，名称应该比较明晰。例如选题《秋天》，有的教师能够巧妙、直观地将活动名称定为《秋天到》《秋天的水果》。有的教师则定为《水果娃娃去旅行》，水果一年四季都有，与《秋天》的主题结合得就不是很紧密。还有的教师定为《花婆婆》，“花婆婆”和“秋天”是什么关系呢?这表明教师在写活动方案前没有认真审题。二、活动目标活动目标是一次具体的教学活动所希望达成的标准、指标，即本次教育活动所追求的价值。在本次大赛中，大多数选手制订的活动目标表述比较清晰、准确，具有针对性、可操作性，又适合幼儿年龄特点，但也存在一些问题，主要表现在：(一)目标表述角度不统一例如《小班体育活动：给小鸟喂食》的活动目标：1．学习一个接一个在直线上行走，发展平衡能力和协调能力。2．尝试在弯曲的小路上行走。3．激发幼儿爱护小动物的情感，体验游戏的快乐。其中目标1和目标2是发展性的，目标3又变成教育性的了。目标可以是从教育者角度提出的教育目标，也可以是从儿童角度提出的发展目标，但在同一份活动方案中应该保持同一种视角。(二)目标缺乏针对性和层次性例如《小班体育活动：给小鸟喂食》中制订的“发展平衡能力和协调能力”目标，应该是幼儿时期都需要注意发展的目标。在本次教学活动中“平衡能力和协调能力”到底应得到怎样的发展，应该具体表述出来。再来看看《大班社会活动：环保小卫士》的活动目标：1．了解环境污染对人类生活造成的危害，知道保护环境的重要性。2．能够主动探索宣传环保的方式，与同伴合作为宣传环保做积极的准备。3．初步萌发当环保小卫士的意识，积极参与爱护周围环境的活动。这样的目标就是具有可行性的目标，是通过这一次教学活动幼儿能够达到的。因为活动的目标决定着活动的方向、影响到活动的范围、涉及到活动的难易程度，因此教师在备课时，一定要认真思考每一个活动的目标。三、活动准备教学活动应该建立在幼儿原有经验之上。通过集体教学活动使幼儿的经验不断扩大、丰富，并在原有基础上建构新的经验。选手们在设计活动方案时都重视了物质准备，大部分选手也重视了幼儿经验的准备，但是也有一些选手只重视物质准备，而忽略了幼儿的经验准备。四、活动过程选手们呈现的活动过程，大多环节清楚，体现了“激发兴趣，引出话题一接触本课题新内容一多种方法实现教学目标一提升经验，引发继续学习兴趣”的学习过程。在活动过程中注意创造条件让幼儿成为学习的主人，努力让幼儿主动与同伴、材料、成人互动，但也有选手设计的活动过程需要推敲和改进，主要体现在以下几个方面：(一)不能清楚表达教学活动的环节，只写出教师的语言例如《中班综合活动：秋天》的活动过程：1．现在是什么季节?你在哪里发现了秋天?2．秋天有这么多的变化呀!有哪些好吃的东西是在秋天成熟?3．秋天真是一个美丽又香喷喷的季节，有哪些小动物出来了?4．你喜欢秋天吗?你想把秋天的'什么唱到歌曲里?5．让我们快到小花园里和小伙伴们一起唱着歌找秋天吧。这位教师设计的环节她自己肯定是清楚的，但是这种表达方式不合适。教学活动的目标是通过教学环节一步一步推进的，每一个环节都有完成教学目标的任务，应该把每一个环节表述出来，比如上面的活动环节可以这样来写：1．回忆已有的关于秋天季节特征的经验。2．谈谈秋天可以收获什么。3．说说秋天的小动物。4．复习歌曲《秋天》，并创编新的歌词。5．到小花园里继续找秋天。(二)每一个环节中分几个步骤进行没有写清楚，往往只把教师的提问写出来许多参赛教师设计的教学活动大环节是清楚的，但是没有把每个环节中的具体步骤呈现出来。一个有专业素养的教师在设计活动方案时，除了要认真思考大的环节，更应该仔细推敲每一个环节中的每一个步骤，既考虑教师的教，又考虑幼儿的学；既思考教师的提问，也要思考过程的组织如何层层推进，保证幼儿学得主动、积极，教师又能恰当把握，发挥引导、支持的作用。像《中班社会活动：各种各样的职业》中，活动过程3“请家长志愿者介绍自己的职业”的步骤设计就比较清晰。(1)游戏“猜一猜这是什么职业”。①请身着职业服饰、佩戴职业标志或携带工具的家长志愿者逐一走进活动室，幼儿与家长互相问好。②提问：××的爸爸是做什么工作的?你们是怎么知道的?(2)家长志愿者逐一介绍自己的职业。提示幼儿认真听家长的介绍，并且积极回答家长的提问。(3)幼儿向家长志愿者提问题。教师：听了××爸爸、××妈妈的介绍，你们有问题要问问他们吗?(三)活动过程没有紧紧围绕教学目标展开，没有把握准主要目标和次要目标集体教学的过程是实现活动目标的过程，也是幼儿主动学习的过程，在设计教学过程时，教师必须依据已经明确的目标，充分体现自己的教育理念、教育策略、教学方法。通过合理的组织，在一节课的时间内充分调动幼儿的学习兴趣，让幼儿在与材料、同伴、教师的充分互动中发挥自己的主动性、创造性，不断建构新经验。body{9pt}活动方案【第三篇】一、活动目的:为密切家校联系，提高家委会工作质量，形成家校教育合力，共同为学生健康成长努力，按计划开展中级部家长委员会活动暨少年宫志愿辅导员活动。二、活动时间:周四(11月6日)下午1点-3:30三、准备工作:1.德育处:写好会议程序主持词;家委会章程学习内容及ppt;邀请函、聘书印发;活动签到表、印发家长年级、班级活动记录表;2.级部:商量确定年级家委会成员，落实当天活动要求;3.班主任:安排好班级各项活动，邀请家长按时到会参加各项工作。四、活动内容及安排:1.家委会成员会议:学习家委会章程、颁发聘书，明确活动内容。(德育处、级部正副主任二楼会议室)2.观看并参与学生班队活动--“节俭节约的家训家风”推介会(级部正副主任、班主任)3.少年宫活动志愿辅导(班主任)4.交流活动体会(班主任)五、活动小结:班主任:小结活动情况，上交活动照片(3张)家长:写好活动记录表交班主任级部副主任:完成级部情况记录表活动方案【第四篇】本课教学中我采用旧教材新上法。根据教材所给内容，我做了如下的安排：一、课前准备：1、过自己喜欢的办法查找有关海底方面的资料，可以是图片、文字，或是一个小故事、传说以及人类对海底世界的探索情况等。提醒学生可以到网上查、到图书馆找资料、回家咨询长辈、到书店找、同学互相参商等等。2、选择海洋世界里的任意一种情景，同学们自愿组成小组进行不同角色扮演，每个同学都要参与。要求以话剧小片段的形式自编自演，小组成员根据自己收集到的资料，共同来选择安排角色，共同协商台词与动作，共同制作表演所需道具及化妆品等。最后各个小组长共同组织表演顺序。3、来话剧内行人士及提供话剧作品为学生作指导和参与，教师也要参与指导，注意环境保护方面思想教育引导。二、教学活动过程：1、学生进行话剧表演，教师对学生的表演进行摄像；2、教师进行总结，表扬表演过程中的闪光点，使学生进一步受到教育的同时，把兴趣带到下一步对海底世界的描绘中；3、利用多媒体播放摘自《动物世界》中海底世界的.片段，增强直观感受。4、用其它视觉手段来表现海底世界的，美丽，神秘，或者将海底生物人物化，或者画自己想象的海底世界；5、墙上展示学生作品，教师拍照存档。三、效果分析：1、通过资料查找，使学生积极参与对海底世界的了解，培养了学生的探索精神和主动学习的方法。2、在编排组织话剧表演的过程中，同学们群策群力，既培养了学生的团队合作精神，又培养了学生的组织能力，使学生体验了成功地做好一件事的过程和乐趣，同时还尝试了话剧的艺术表演形式。结果同学们有扮演大鲸鱼的、和各种其它的鱼的、有扮演可爱的海豚、小海马、大乌贼、美丽的海星等等，也有扮演传说中的虞美人、龙王，有扮演一棵海草、一株美丽的珊瑚、以及海洋探险家、海底地质勘探工作者等，虽然表演时间不长，却使同学们有了；不同寻常的经历。3、通过表演和海底世界录相的欣赏，学生思维已被充分打开，所以进行制作和绘画时，思维活跃，作品的形象与色彩都很丰富。4、运用摄象与摄影既是对学生资料的保存，有可使教师学生进行自我反思，激发对以后活动的兴趣。