初中英语远程研修观课报告

观课报告通过暑期的学习，使我受益匪浅，感触颇深，能提供给教师这么好的学习机会，使我学习到先进课堂教学理念，明确了前进的目标和力量。本次研修，我聆听并认真学习了滕老师、刘老师和崔老师的观评课，三位老师的观评课容量大、节奏快、效率高，每位老师都有自己不同的教学风格，深厚的教学功底和精湛的教学技术精彩的呈现在了课堂上。首先，这三位老师的课给人的总体感觉是：课堂教学的基本功扎实，口语自然流畅，语音纯正，板书有序，教态亲切，语气神态充满自信和激情，能熟练驾驭课堂教学。在教学环节设计和教学活动中，较多考虑师生的共同参与性、互动性，充分体现学生学习的自主性和参与性。教师们采用小组合作学习，使整堂课学生的参与面广，参与度高，让学生融入到课堂中来，发挥学生的主体性。同时拉近了师生距离，活跃了课堂教学。教师们的口语流利，教态自然、亲切、大方。创设贴近学生生活实际的教学情境，有利于学生掌握所学知识。我觉得主要优点如下：一、教学设计合理教师根据学生的认知规律和学情分析，将教学任务由浅入深，由易到难，促进学生理解和掌握知识，使新知识的建构更加自然顺畅。采用多样的教学组织形式，方法灵活多样，寓情感教育于教学过程中，潜移默化。课堂中避免了以往教师满堂灌，学生被动学习这一模式。把学生变被动为主动。二、教学组织形式多样教师创设情景落实到位，突出知识间的联系。学生是教学活动的主体”，在教学中，教师呈现生活情境，引导学生观察思考，使学生迅速进入学习状态。以原有的知识和经验为基础，经历独立思考、小组交流等环节，鼓励学生大胆地呈现个性化的理解。通过学生自主阅读学习，引导学生自主得出结论，找出关键信息。加深了对课文的理解。教师整个教学过程注重学生参与的主动性，在互相启发的学习活动中，使学生逐步掌握阅读的思想方法，获得知识，发展能力。三、重点、难点把握到位。教师能结合课的重点，难点、教学目标等要求，在不同层次的练习中，建构知识框架，练习设计由易到难，努力做到教学与生活的密切结合，让学生体验到成功的快乐。从整体上把握教材，激励学生积极参与教学活动:问题让学生自己解决；方法让学生自己探索；规律让学生自己发现；知识让学生自己获得。课堂上给了学生充足的思考时间和活动空间，同时学生有了表现自我的机会和成功的体验，培养了学生的自我意识，发挥了学生的主体作用。四、教学评价及时有效教师在授课过程中非常注重对学生的评价，采用多元化评价，例如全班的整体评价与学生个体的评价相结合，学生的自我评价与小组同学间的评价相结合，课堂的及时评价与课后的整体评价相结合。对学习的评价也从重知识、重结果转到了重知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观上来。通过这次英语研修观评课活动，使我深刻感受到转变观念不能只停留在认识上，更应该落实到课堂教学实践中去取得实效；使我知道应该如何在课堂教学中树立新型的师生关系，创设丰富有趣生活化的学习情境，开展学生自主、合作探究的学习活动，提供行之有效的教学媒体，关注学生的学习过程，真正使每一位学生学有所获，得到较好的发展；还使我学到了一些好的教育教学方法，提高了专业技能，同时，也增强了自己适应新课程改革的能力。通过此次的观评课学习，我更深切的体会到语言是一个载体，是一种工具。它的目的是交流。要想熟练的使用这个工具来达到交流的目的，它就应该是听说读写四项基本技能的综合，最后以“说”的形式呈现出来。所以我们要向英语口语化的课堂迈进，向充分互动的课堂迈进。灵活多样的教学方法来自不断更新的教育理念，来自我们的不断发展的教育实践，来自我们孜孜不倦的探索研究和学习，来自我们永不停息、充满爱的心灵深处。在今后的工作中，我要把学到的知识，多用在实际教学中去，力争使自己和学生共同进步，为英语教学做出自己的贡献。总之，作为英语老师，我们既要精心备课，做到有特色有创意，又要不断提高自身的教师素质，以精湛的教学能力获得学生的认可。只有了解了学生的学这方面，我们教师在课堂上才能更有效地训练学生参与课堂教学的能力，提高他们的积极性和主动性。还课堂给学生，充分发挥学生的主观能动性，争取让每个学生都能有所提高，创造美的课堂、快乐课堂和幸福课堂