小学六年级第二学期期中家长会114页课件和文字稿参考

家校同心·师生同行小学六年级第二学期期中家长会班主任：时间：尊敬的家长为了加强老师与家长、家长与家长、家长与学生之间的联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便老师能够更有针对性的实施教育，家长能够更好教育自己的孩子在今天召开家长会，非常感谢各位参加！家校合作，共助孩子成长共同约定家长会基本秩序（1）为保障会议实效，不耽误家长们时间，请按照每次通知的时间，提前五分钟到会；（2）请您在会议期间把手机调至静音状态；（3）会议期间不接打电话、不走动；（4）重要的内容，请用手机拍照记录。目录CONTENTS3六年级现象及对策1半期班级情况介绍2期中考试成绩分析4语数英学法指导5小升初建议6毕业活动筹划7校内外安全教育01小学六年级第二学期期中家长会半期班级情况介绍男生21人44人学生多数非常懂事、听话。班内同学团结友爱，互帮互助，形成了良好的班风。学生学习多数比较认真、努力，形成了良好的学风。女生23人学生基本情况半期班级情况介绍语文老师：电话：数学老师：电话：英语老师：电话：半期班级情况介绍半期班级情况介绍1、按时上学不迟到2、尊敬师长有礼貌3、课前休息不打闹4、安全第一最重要5、上课听讲要专心6、积极发言先举手7、勤动脑筋用心想半期班级情况介绍小学六年级的课程有语文、英语、数学、音乐、美术等科目。附属科目：体育、艺术(音乐和美术)、健康、法制，信息技术，综合实践，小学地方课程。半期班级情况介绍:以学习为核心。：纪律和安全。:会做人、会学习、会处事。:道德上做个好人，学习上做个能人。:学习上要不断进取，培养学习能力和创新精神，并要持之以恒。:学会处理与老师的关系:听从领导，服从分配。学会处理与同学的关系:大事讲原则，小事讲风格，使班级在一个良好的、正气的环境中发展。学会处理与父母的关系:孝敬父母，珍惜金钱，勤劳勇敢，为父母争光。一个核心两个重点三个要求会做人会学习会处事一个核心、两个重点、三个要求。半期班级情况介绍孩子们逐渐适应了学校的学习节奏和要求，展现出更加积极的学习态度和更高的学习效率。他们能够主动预习和复习课程内容，认真完成作业，并在课堂上积极参与讨论和提问。通过不断努力，他们的基础知识掌握得更加扎实，学习成绩也有了稳步提升。学习方面行为方面孩子们的行为习惯得到了显著改善。他们学会了遵守纪律，尊重他人，并在日常生活中表现出更加自律和独立。他们能够按时到校，认真听讲，保持课桌整洁，并逐渐学会了管理自己的情绪和行为。这些进步不仅体现在学校生活中，也延伸到了家庭和社会环境中。进步的地方半期班级情况介绍社交方面孩子们的社交技能得到了锻炼和提升。他们学会了与同学友好相处，懂得分享和合作，建立了良好的人际关系。在集体活动中，他们能够积极参与并为团队贡献自己的力量。同时，他们也学会了倾听他人意见，尊重不同观点，展现出更加开放和包容的心态。半期班级情况介绍基础知识掌握不牢刚开始接触系统的学科知识，孩子可能对一些基本概念和基础知识掌握不够牢固，需要反复练习和巩固。阅读理解能力弱六年级孩子在阅读理解能力上相对较弱，对于较长的句子或段落理解可能存在困难。学习方面的不足半期班级情况介绍六年级的孩子由于年龄较小，注意力往往难以持续集中，容易受外界干扰，导致在学习时经常分心。注意力不集中在书写方面，孩子的字迹可能不够工整，书写规范需要进一步提高。书写不规范学习方面的不足半期班级情况介绍六年级孩子行为习惯正在形成，可能会有冲动、不善分享等表现。这是成长中的正常阶段，需要家长和老师耐心引导，帮助孩子培养好习惯，为未来打基础。行为方面的不足半期班级情况介绍六年级孩子在情绪和行为自我控制上还存在不足，容易因为小事而发脾气或做出冲动行为。孩子对于学校的一些规则和纪律还不够清晰，需要不断提醒和强化。部分孩子在与人交往时缺乏基本的礼貌和沟通技巧，需要引导其学会与同学友好相处。自我控制能力不足社交技能不足规则意识差半期班级情况介绍学习方面：继续巩固基础知识，提高孩子们的阅读、写作和计算能力。同时，注重培养孩子们的学习兴趣和习惯，让他们在学习中保持主动性和积极性。行为方面：进一步加强孩子们的行为规范教育，培养他们的自律性和责任感。通过日常行为规范的训练，让孩子们学会尊重他人、遵守纪律、爱护环境。社交方面：鼓励孩子们多与同学交流、合作，培养他们的团队精神和沟通能力。通过集体活动和小组学习，让孩子们学会倾听、分享和帮助他人。半期班级情况介绍努力提高的方面以下同学是上课认真、积极举手的表达之星：插入学生姓名或图片以下同学是作业优秀、字迹清晰的书写之星：以下同学是热心班级、乐于助人的小雷锋：以下同学是自觉守纪的自律之星：02小学六年级第二学期期中家长会期中考试成绩分析光荣榜（班级前十名）学生姓名学生姓名学生姓名学生姓名学生姓名学生姓名学生姓名学生姓名学生姓名学生姓名期中考试成绩分析光荣榜（学习标兵）学生姓名学生姓名学生姓名学生姓名期中考试成绩分析光荣榜（进步之星）学生姓名学生姓名学生姓名学生姓名期中考试成绩分析学生家长须知孩子在学习上存在问题，需要家长多加关注，与老师密切配合，帮助孩子成绩提高。学生的成功=60%（学生的自身努力）+20%（教师的力量）+20%（家长的推动力）期中考试成绩分析孩子学习成绩发生变化，家长千万不要急躁，这是正常现象，正确的做法是及时发现问题，然后有针对性地补救。如何对待孩子的成绩看自己孩子的成绩时，横纵向比较1、横向看排名，纵向看进退；2、排名在一定范围内就比较正常，只有有一点进步都值得鼓励；3、分析失分原因：（1）技能（Skill）缺失型错误？（A、审题错误；B、计算错误；C、抄写错误；D、书写错误）（2）知识（Knowledge）欠缺型错误（A、知识模糊；B、不会做；C、回答不完整；）4、反思总体成绩背后的态度，寻找解决问题的方法，设立下一个目标。期中考试成绩分析透过成绩看问题一、学习态度是否端正(行动、不找借口、独立完成……）二、学习方法是否恰当（及时找老师沟通）三、学习时间是否有保障（自己认为的很努力？劳逸结合？）四、学习效率是否高效（每日作业准确率、作业完成时间……五、生活上是否有其他问题成绩分其实是孩子态度分和能力分的反映！期中考试成绩分析一、上课质量决定成绩个别学生学习没有预习，经常忘带东西、上课注意力不集中，做小动作、讲小话，不愿意做笔记，课堂效率低。二、效率产生差距在学校里，有些学生自觉性比较差，没有充分科学利用好零碎时间学习。日常纪律差，很晚才进入学习状态。做完作业后没有复习预习。如何看待成绩期中考试成绩分析三、作业质量值得重视有些学生作业马虎，作业乱做、抄袭（表现：选择题乱猜，计算题只有答案没有过程）；老师讲评过的练习始终没有及时订正的习惯，特别是格式问题，导致已做过的练习屡做屡错。到考试时遇到难题不是去思考，而是慌张，毫无逻辑和根据的乱写。四、家庭配合很关键学校教育离不开正确家庭教育的配合，一分耕耘，一分收获。倘若没有良好，正确合理的家庭教育配合，再好的师资和学校都不可能产生好的教育效果。希望家长主动监督、检查作业、预习、复习工作。期中考试成绩分析优秀良好希望求稳要注意细节。改进方法，强化薄弱科目。学习更主动。扎实基础端正态度增强信心立志高远，追求卓越。服从老师，稳步前进。端正态度，决不放弃。期中考试成绩分析改进办法养成良好的学习习惯。（复习预习、听课、作业、整理错题等习惯）重教训,轻排名;重总结,轻借口。认识不足，努力改进。重视自主反思与钻研，进行复盘总结，消化吸收。01030402找准定位，制定适合自己的学习目标。期中考试成绩分析造成学习成绩两极分化的原因分析——主观主观上是因为学生基础不好、学习习惯不好、学习态度不够端正。客观客观上是因为学习内容深了，学习难度呈现阶梯效应，有部分学生还不适应，跟不上教学节奏。期中考试成绩分析造成学习成绩两极分化的原因分析——三分钟热度，毅力不够，一遇拦路虎就放弃，其实还是学习动力不够；01不注重彻底弄懂平时的练习训练上做错的题目，而是老做无用功；02平时只顾应付老师布置的作业，不去深入钻研，遇到不懂的问题不去及时请教老师，喜欢与同学对答案；03不重视学科知识的系统梳理，做到融会贯通，以一胜百；04只满足于听老师课上来讲解，似懂非懂，能力水平老得不到提高；05压力过重，一味用功，不会合理安排时间，不会休息，往往上课无精打采，这样事半功倍，得不偿失。06期中考试成绩分析03小学六年级第二学期期中家长会六年级现象及对策小学六年级，也是小学与初中的接轨点，学生素质的高低，成绩的好坏，即将面临到一个新的环境中受到一个新的挑战、新的评价。所以我们应该认识到，六年级应该是个非常重要的阶段。六年级现象及对策学习情况最后收获的季节。这一个句号是否能够划得圆满，关系着他这六年定论问题。123这段时间学习关系着你的孩子将来学习的积极性，以及学习的兴趣。小学毕业既是一个学习阶段的结束，也是一个学习阶段的开始。六年级现象及对策心理行为特点1.自主意识增强，排斥老师、家长的管理。孩子们总想通过说话、做事证明自己长大了，他们最爱说的话就是“我能行”、“我自己的事我自己知道”、“不用你们管”。在他们心目中，家长、老师的言行提出质疑、表示反对。六年级现象及对策心理行为特点2.不尊重人，敌对情绪强烈。在他们的眼中，父母与师长们的付出都是理所当然。他们比重视自己的感受，而不去在乎别人的感受，在家里对长辈不尊重，冲着长辈们发脾气：“我又怎么了？”马上找理由为自己辩护，你才一句，他已经说了十句。而不会去思考自己究竟是在哪里做错了，似乎他没有做错任何事情。六年级现象及对策心理行为特点3.易冲动。处于青春期萌芽的学生好胜心强，但自控能力差，当收到挫折后很容易使用攻击行为，把敌对情绪直接发泄到造成其挫折的人或物上，经常处理孩子们之间问题的时候发现仅仅只有一件微不足道的小事。六年级现象及对策心理行为特点4.缺乏责任感。在孩子们做错事情的时候，他们不会主动去承担责任，而是选择逃避。在学习上，他们马虎浮躁，这是对自己不负责任的体现。六年级现象及对策心理行为特点5.记忆力迅速增强（1）短时记忆力不低于成年人。（2）记忆准确率也比较高。（3）记忆力增强，使大脑中存储的信息迅速增加（4）可以进行比较复杂地推理和运算。六年级现象及对策心理行为特点6.情绪波动大，承受挫败能力趋弱（1）容易短时间失去自信，这是进入青年期的心理恐慌。（2）帮助孩子正确理解自己的身份、位置、任务和将来的作为，把生活目标与这些有目的的行为结合起来。六年级现象及对策心理行为特点7.扩大知识面的主动性增强（1）六年级学生接触社会的面比以前广，吸取的信息也更多，对社会现象和国内外新闻比较关心。（2）他们除了主要课程之外，还喜欢涉猎一些自然科学和社会科学的内容。六年级现象及对策建议关注孩子成长的变化，提供一些正确的指导。情绪变化关注孩子的情绪变化：六年级是孩子进入青春初期的阶段，他们的情绪波动可能会变得更加明显。家长和老师需要关注孩子的情绪变化，理解他们的情感需求，并给予适当的支持和鼓励。1六年级现象及对策建议关注孩子成长的变化，提供一些正确的指导。沟通渠道2建立良好的沟通渠道：家长和老师需要与孩子建立良好的沟通渠道，了解他们的想法和感受，尊重他们的观点，并给予积极的反馈。同时，也要鼓励孩子表达自己的情感和观点，促进情感交流和理解。六年级现象及对策建议关注孩子成长的变化，提供一些正确的指导。生活态度3培养积极的生活态度：家长和老师需要引导孩子积极看待生活中的挑战和困难，培养他们乐观、积极的生活态度。同时，也要鼓励孩子参加各种有益的活动，培养兴趣爱好，提高自信心和自尊心。六年级现象及对策建议关注孩子成长的变化，提供一些正确的指导。人际关系4建立良好的人际关系：家长需要帮助孩子建立良好的人际关系，学会与他人相处、合作和分享。同时，也要鼓励孩子积极参与集体活动，培养团队合作能力和社交技能六年级现象及对策学业压力5关注孩子的学业压力：六年级是小学升初中的关键阶段，孩子可能会面临较大的学业压力。家长和老师需要关注孩子的学习情况，合理安排学习任务，提供必要的支持和鼓励，帮助