一体化培训心得【实用8篇】

参考资料，少熬夜！一体化培训心得【实用8篇】当我们受到启发，对生活有了新的感悟时，可以将其记录在心得体会中，如此可以一直更新迭代自己的想法。怎样写好心得体会呢？以下是网友精心分享的一体化培训心得【实用8篇】，供您参考阅读。一体化培训心得【第一篇】一、培训时间：20xx年8月27日至20xx年8月31日考核时间：培训开课前及培训课程结束时二、培训地点：大圩中心卫生院门诊三楼会议室三、学习辅导员：参加培训人员：各村卫生室乡村医生共91人四、培训内容及讨论我院组织各乡村医生在卫生院通过华医网网络视频教学集中一起学习了《国家基本公共卫生服务规范（20xx年版）》的内容及要求知识的培训，内容包括：（一）居民健康档案管理1、城乡居民健康档案管理服务规范解读（20xx年版）；2、居民健康档案概论；3、居民健康档案的内容与工作程序；4、居民健康档案在基本公共卫生服务中的更新与应用；5、健康档案的电子化信息技术；6、健康体检流程；7、个人基本信息采集技巧（1学时）。（二）健康教育。1、健康教育服务规范解读（20xx年版）；2、社区健康教育方法与对象；3、健康素养的基本知识与技能；4、日常生活方式健康教育；5、常见传染病的健康教育。（三）0～6岁儿童健康管理。1、0～6岁儿童健康管理服务规范解读（20xx年版）；2、新生儿家庭访视及健康管理。（四）孕产妇健康管理。1、孕产妇健康管理服务规范解读（20xx年版）2、产褥期保健；3、母乳喂养与哺乳期保健。（五）老年人健康管理。老年人健康管理服务规范解读（20xx年版）（六）预防接种。预防接种服务规范解读（20xx年版）。（七）传染病报告和处理。参考资料，少熬夜！1、传染病及突发公共卫生事件报告和处理服务规范解读（20年版）；2、应急基本知识；3、突发公共卫生事件报告和处理；4、突发公共事件现场医疗救援。（八）慢性病病例管理规范。1、高血压患者健康管理服务规范解读（20xx年版）；2、高血压病例管理；3、Ⅱ型糖尿病患者健康管理服务规范解读（20xx年版）；4、Ⅱ型糖尿病病例管理。（九）重性精神疾病病例管理规范重性精神疾病患者管理服务规范解读（20xx年版）。（十）卫生监督与协管。卫生监督协管服务规范解读（20xx年版）。（十一）电脑基本操作技能及信息化基本知识。总共30个课程40个学时，学习期间，各位乡村医生都能按时到课，认真听课，并作了学习笔记，而且能积极展开讨论，大家一致认为这次培训搞得好，让学员了解并熟读农村卫生人员公共卫生知识的基本公共卫生服务内容，为提高农村卫生人员公共卫生知识的基本公共卫生服务能力与突发公共卫生事件的处置能力其促进作用，结合实际，希望以后能多学习，为大圩镇广大农村居民提供更安全、便捷、优质的基本医疗卫生服务多作贡献。在开课前后对村医进行了培训前后的测试，培训前91个乡村医生测试平均分为分；培训结束后测试全部合格：其中90分34人，80到89分46人，70分到79分4人，平均分为分。现在乡村医生培训圆满结束，本次乡村医生学习培训指导思想与培训目的`明确，培训内容实用，考核与成绩评定程序规范，培训工作进程安排有条不紊。本次培训有医院和各位乡村医生的大力支持合积极配合，有一种你追我赶的势头，让人感动，最佩服的是我们的乡村医生思想上重视，行动上体现，虽然有些已是花白头发，仍然顶着烈日，一体化培训心得【第二篇】学校组织全体教师学习多媒体设备使用，通过培训使我收获良多，作为教师，首先就是要学习好多媒体的使用方法和技巧，才能学以致用，真正地发挥它强大的功能。以下是我的培训体会：1、多媒体设备的主要组成：投影仪、电子白板、推拉黑板、电脑、中央控制器、功放音箱、无线麦、数码实物展台等。2、利用投影仪来辅助数学教学，可以省去许多传统的教学工具，如粉笔、刻度尺、三角板，圆规等，连以往讲《全等三角形》一课时要制作的三角形道具也可以省了。3、恰当地选用投影仪来辅助教学，以逼真、生动的画面来创造教学的丰富情景，使抽象的数学内容形象化、清晰化，参考资料，少熬夜！使数学知识由静态的'灌输变为图文声像并茂的动态传播，一方面可以大大激发学生积极主动的学习热情；另一方面可以使教师以教为主变成学生以学为主，从而提高教学质量，优化教学过程，增强教学效果。4、在课堂中我们可以投影仪完成课堂练习，定时自动收缴学生作业，并能当堂对学生完成情况进行总结，发现问题，以便及时解决课堂上新生成的问题。当今时代，信息技术迅猛发展。它不但普及广大社会生活、工作的各个环节，还走进了校园，无声地改变着传统教育教学模式、教学方式、和教学手段等。由于现代科学技术的迅猛发展，知识更新速度明显加快。学生需要学习的知识也明显增多，而学生在校学习时间毕竟有限。实行多媒体辅助教学，可以缩短教师的板书时间，扩展课堂容量。利用多媒体教学资源，预先制作好课件，充分利用好课堂上的每一分钟。增加教学的密度；还可以即时反馈，体现反馈的广度。并可调动学生多种感官，提高学生学习能力，扩大学习容量，保证教学任务的顺利完成。总之，在今后的工作中，我一定会更加努力，将所学到的知识充分应用于教育教学的实践中，不断探索，不断实践，为学校现代教育技术水平的提高，为在多媒体环境下的教学设计与资源应用的进一步发展，作出自己的贡献。一体化培训心得【第三篇】7月20日下午，有幸聆听省纪委省监委案管室李行主任关于做好审查调查安全工作的精彩授课，通过学习，我进一步认识到乡镇纪委要坚持把办案安全作为纪检监察工作的重要职责，依规依纪依法安全文明办案。一是要牢记“安全工作无小事”，把办案安全作为严肃的政治问题、纪律问题来认真对待，牢固树立“办案安全是纪检监察工作的`生命线”的理念，不断增强政治自觉、思想自觉和行动自觉;二是要牢记“磨刀不误砍柴工”，注重加强对办案安全相关制度规定的学习，打牢业务基础，坚决守住不发生安全事件的底线;三是要牢记“细节决定成败”。坚持从小处入手，找准安全事件易发的风险点、关键环节，熟悉谈话事前、事中、事后的必备流程，确保“走读式”谈话“零风险”。一体化培训心得【第四篇】近期，我们学校组织了教师集体听评课活动，收获很多。实实在在的课堂让我对教学有了更深刻的了解，每一节课都让我有所收获。这次听课对我来说是次提高，也是促进。在以后的教学中，我会努力上好每一节课，象身边的优秀教师学习。下面我谈谈自己的体会。一、教师语言要具有艺术的魅力当我听着这几位教师的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能深入学生的心灵深处。谭娟老师在教学《背影》这参考资料，少熬夜！课时，她让学生一边看课文，一边听老师读课文，语言声情并茂唤起了学生的共鸣。让许多学生流下了热泪。教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。谭娟老师充满感情的语言，让学生更加理解课文内含。廖举莲莲老师课堂语言简洁，准确，她上课从来就是用丰富的语言与学生一起产生公鸣。二、处理、把握教材的方法十分独到一句教育名言说得好：“什么是教育，那就是学生把在学校所学的东西都忘记以后剩下的东西。”我想，我们每一位教师在上完一堂课后，该问问自己：当学生把这堂课所学的知识点忘记以后，还剩下些什么十年，几十年以后，当学生把所学的知识全忘掉以后，我们给他们留下些什么我们的教育，能否给孩子们留下正确的思维方式，留下解决问题的能力，留下他们真正需要的种种几位教师对教材的处理和把握有其独到之处。其中我更喜欢王涛的.一节数学课教学——严谨、科学。王老师的课严谨。先让学生做题导入，“把问题抛给学生，采取合作学习，小组中互相帮助，让学生自己思索，经历，从而解答疑惑”让他们充分体验思考所带来得成功，树立起学生我能行，我一定行的理念。看似平常的提问，却把学生的思路引向了更高层次的探究世界。三、课堂教学评价我喜欢用verygood！Good！Welldone！对学生在课堂上进行评价。或进行小组回答问题比赛，哪组获胜就用各种办法奖励他们。对学生回答问题或对其课堂表现进行评价时课堂教学必不可少的环节。评价是否科学直接影响着课堂教学效果。新课改提倡多鼓励、多表扬和多肯定学生，帮助学生享受成功的喜悦，树立深入学习和研究语文的信心。今后我要认识到老师和学生都是评价的一员，学生的自评和互评能让学生明白自己的得失，反思自己的行为，改正自己的缺点，学生的这一过程是他们不断认识自我、发展自我的过程。在课堂中对学生的评价，一定不能忽略了学生的自评和互评。本次听课让我感受到了课堂上应有的活力！我们既要大胆创新，又要继承和发扬多年来积累的成功经验。在实践中努力探索，在探索中保持理性，找回迷失的语文课堂，让语文课堂成为师生知识、能力、情感、价值观的共同成长乐园！一体化培训心得【第五篇】近年来，长春市第一五三中学以“德学兼修，立人致远”办学理念为引领，以培养“学习型、研究型、反思型、创新型、专家型”教师为目标，以“3+1”校本教研为着力点，以教师专业发展为落脚点，立足学校实际，积极构建教学、科研、培训一体化模式，逐步探索了一条符合本校实际的教研训之路。一、加强顶层设计，以一体化思路引领教研训工作1.明确教研训工作理念，解读教研训一体化内涵。20xx参考资料，少熬夜！年3月，在一把手校长的倡导下，学校领导班子立足实际，通过调查研究提出教研训一体化工作理念。“教”主要是立足课堂教学，抓实常规教学，抓新教学改革，抓稳教学质量。“研”主要体现在校本研究和课题研究方面，要抓细每周校本教研活动，抓准学校大课题、各教研组子课题、专任教师小课题。“训”主要体现在专任教师自主研修和整体培训方面。“一体化”是指在日常教学工作中以教师专业发展为核心，以学校制订的《专任教师教研训一体化指导与评价手册》为抓手，把每学年各学科专任教师在教研训方面所做的工作通过日记录、周统计、月总结、学期汇总等方式记录在册，作为专任教师考核的重要依据。2.成立教研训一体化工作领导小组。学校以一把手校长为组长，以教学校长为副组长，以教导主任、副主任、各教研组长、科研干事、教导干事为组员成立教研训一体化工作领导小组，具体负责制订《长春市第一五三中学专任教师教研训一体化实施方案》，指导协调专任教师参与日常教研训工作。3.建立三级负责人制度。学校建立了“学科教研组长—学科骨干教师—专任教师”三级负责人制度，形成了长效教研训人才培养机制。4.整合考核方式。每学年，学校都会把专任教师的教研训评价结果作为岗位责任制、年度考核、评职晋级、评优选先、提拔任用、工资晋升的重要依据。二、多措并举构建教研训一体化模式，助推教师专业发展1.以“教”为着力点，开展“3+1”校本教研活动，深化课堂教学改革。一是开展教学领导带头听评课活动。学校每年会定期开展教学领导推门听课评课活动，及时为课堂教学把脉，教学领导每听完一节课都会根据“专任教师教学常规管理量化考核表”对专任教师进行评价，让专任教师填写“听评课反馈记录表”。二是开展高效课堂推进活动，构建“一科多模”“一模多法”的课改模式。20xx年下半年，学校在“自主乐学、六步导学”课堂教学模式的基础上，以7-9年级语、数、外校本教研为先导，开展教改实验，其中共涉及教研组9个、课改授课教师21人、磨课教师58人，现已创建了语文常规课程教学模式、语文阅读教学模式、中考作文教学模式、英语学科作文教学模式、数学学科习题教学模式等。2.以“研”为发力点，依托课题全面实施教研训一体化工作。一是立足日常教学，及时发现问题。每名专任教师都会将日常教学中发现的问题及时记录下来，分门别类上报所在学科教研组。二是依托校本教研，集中诊断问题。各学科教研组会利用每周校本教研时间，对教学中发现的共性问题进行提炼，并记录在“教研训学习记录表”上，提炼出本学科教研组申报的.子课题，向学校申报立项。三是依托《专任教师教研训一体化指导与评价手册》，构建“学校大课题—学科教研组小课题—专任教师子课题”三级科研体系。20xx年9月，学校以大课题的形式申报了市级课题《城区初中教学、科研、培训一参考资料，少熬夜！体化教师专业发展模式的研究》，同年11月立项。在大课题引领下，学校专任教师参与热情极高。目前，学校共有20个学科教