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初三年度工作总结范文4篇文档处理工作有时候会令人感到繁重、辛苦和乏味,范文的重要性已经被广泛认可。范文就像一个公式,只需要填入相应的数据即可。那么,如何才能写好范文呢?今天网友将为大家提供关于“初三年度工作总结范文4篇”的相关知识,相信这些知识对您产生积极的影响!初三年度工作总结1我们又在不知不觉中渡过了一个学期的工作和生活,一学期来,工作做了不少也取得一点成绩,也有需要进一步改善的方面,总结过去,会给将来的工作有益,下面我以几个方面简单总结一下我们年段一学期来的工作。一、抓班主任队伍建设,增强年段的工作力度班主任是教育战线上最辛勤,最忠诚的园丁,肩负着社会赋予的崇高责任和历史使命,而班主任事事处在学生最严格的监督之下,其每个细微的举动,都会引起学生的注目,甚至导致被模仿,使学生受到潜移默化的感染,班主任工作的质量直接影响到学校工作的质量,影响着未来公民的素质水平。所有这些就要求班主任必须具备一定的理论水平,较高的行动准则和渊博的科学文化知识,为此,我们年段根据学校的要求,带段领导的提示和指导,实际日常工作的需要,不间断地每二周一次组织班主任例会,有时学习有关先进班主任的先进管理经验,有时布置一些阶段性的工作要求,阶段考试过后,我们也特地安排了各班主任根据本班情况,进行个别学生案例分析和交流,同时及时指出各班存在的问题,并讨论一些做法要求和改进措施,当然也要求各班主任应抽时间阅读一些相应的杂志和书籍,学习他人的优秀管理方法,并真正运用到班级管理的实践中去,一个学期来,在各班主任的尽心努力下,形成了良好的段风、学风。这一点也已得到了大家的肯定。二、依托全年段教师,增强工作凝聚力年段长既是年段工作的决策者,又要为合理开展各项工作动脑筋。又要执行更多的跑腿任务,既要想方设法做好年段管理工作又要进行正常的教育教学工作,一人的力量是微弱的,所以我尽力做到充分发挥各老班主任和各备课组长的作用,主动指导年段新班主任,尤其是青年教师做好各项教育教学工作,遇事常跟各备课组长,班主任商量以及其他老师共同讲座研究集体智慧来解决教育教学中出现的各类问题,比如,根据年段学情,数学和英语比较薄弱,一开学就有序组织数学英语分AB层教学;同时,在工作过程中,我们也不断与年段老师沟通思想,及时了解他们的生活,如年段老师遇身体不适或突然有特殊情况时,及时调整好各项工作,热心做好后勤服务工作,使老师们信任年段长,愿意合作,这样增强了年段教师共同合作的凝聚力,使大家劲往一处使,出现问题段长主动承担责任,为其他教师作出榜样,提高全组教师工作的积极性,让大家愉快工作,并顺利完成年段工作。三、积极开展有益活动,创建和谐年段为了减缓同学们初三压力,我们举办了趣味运动会,同学们积极参与,为班级争光。有效地形成一种合力。阶段考后组织表彰会和经验交流会,并制作光荣榜,积极宣传先进学生和有进步的学生,促进良好的学风形成;利用家长会请来专家做讲座,丰富了学生以及家长相关的知识,使同学们和家长、老师的关系更加融洽。积极参加市、区竞赛活动,取得不错成绩;市质检后组织年段师生名校一日游,让同学们充分感受名校文化氛围,激发同学们的学习斗志,同时也融洽了师生的关系。总之,一学期来,我们年段不论在教育学生执行常规工作方面,还是在指导学生努力学习,掌握科学文化知识方面,还是在组织学生开展各项活动方面,都取得了一定的成绩,当然肯定还存在不足之处,还需在今后的工作中逐步改进完善。初三年度工作总结2一学期来,本人担任九年级两个班的数学教学,在教学期间认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,不断提高自己的业务水平,充实自己的头脑,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,教育民主,使学生学有所得,学有所用,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。下面我就这一学期中所做的一些工作做简单的小结。一、要提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我做了下面的工作:⑴课前准备:备好课。认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。⑵课堂上的情况。组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学数学的兴趣,课堂上讲练初三总复习是重要的教学阶段,是学生再学习的过程,也是全面提高学生文化素质,发展学生思维能力,培养学生分析问题解决问题能力的“收获季节”,是学生继续学习和参加工作的准备阶段,让学生满载着素质教育的丰硕果实结束义务教育。二、总复习工作面向全体学生具体做法是:㈠教师的板书与学生的板演教师的板书应体现知识的发生过程,知识之间的纵横联系,对问题的解答要让学生看解题思路及学生参与情况,教师的板书布局要合理,层次要分明。强化学生板演作用,让不同层次学生都有机会表现,因为学生板演可为教师提供反馈信息,如暴露知识上的缺欠,可弥补讲课中的不足,同时,学生板演中出现的优秀解题方法,为教师提供向学生学习的良好机会;另外也可以培养学生胆识,培养学生独立思考能力,促进记忆。㈡注重学生解题中的错误分析在总复习中,学生在解题中出现错误是不可避免,教师针对错误进行系统分析是重要的,首先可以通过错误来发现教学中的不足,从而采取措施进行补救;错误从一个特定角度揭示了学生掌握知识的过程,是学生在学习中对所学知识不断尝试的结果,教师认真总结,可以成为学生知识宝库中的重要组成部分,使学生领略解决问题中的探索、调试过程,这对学生能力的培养会产生有益影响。首先,应预防错误的发生,要了解不同层次学生对知识的掌握情况,调查中发现:⑴字面理解水平⑵联系的理解水平⑶创造性水平其次,在复习过程中,提问是重要复习手段,对于学生错误的回答,要分析其原因进行有针对性的讲解,这样可以利用反面知识巩固正面知识。最后,课后的讲评要抓住典型加以评述。事实证明,练是实践,评是升华,只讲不评,练习往往走过场。结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担三、抓住学生心理,营造良好的教与学环境中考竞争形势的严峻。由此带来的各种压力,使学生的“厌学”情绪比以往任何时候都强。不管优生和学困生,他们的学习都是被动型的。而学生是学习的主体,主体能动性没有调动起来,我们教师的工作怎样努力也没用,这就迫使我们去研究学生的心理,找出适合学生心理特征的教法。我把学生分为三个层次,并确定我们工作的重点和工作措施:优生---拓展;中等生---狠抓;学困生---辅导。优生有较好的思维习惯,上课前我们先把问题布置给他们,让他们自已先研究,提高他们自己解决问题的能力,上课时则采用讨论式教学方式,让他们舒展自己的见解,然后老师加以归纳总结,并进行深化、类比和提高,从高、严、难三个方面要求他们;中等生是一个大的群体,在普通班是学习的主流,上课时我们以他们为主,力求在课堂上消化所有的知识点,作业和练习题也以基础题为主,强化训练,普遍提高。对于差生,我们本着提高一个算一个的心理,用爱心从思想上感化他们,用耐心从学习上帮助他们,在课堂上编出让这部分学生能够完成的题目,力求使他们每节课有事可做,每节课有收获,调动他们学习积极性。数学是一门比较抽象的学科,要维持学生的学习兴趣,必须重视与学生的情感沟通。比如给学生及时的辅导;给注意力不集中的学生及时的提醒;给有好的解法的学生及时表扬;给失去信心的学生及时的心理安慰;给学有余力的学生各种能力的培养和发挥潜能的机会。只有教师与学生有充分足够的情感交流,才能在教学中在一种愉悦、竞争、合作的环境下完成。四、加强对教材的研究,营造课堂教学高效益实施素质教育的主渠道是课堂教学,大面积提高教学质量的关键是每节课的高效益。中考要取胜,必须从初一开始抓起,打好基础很重要,当然初三复习的后期工作也十分重要,要在有限的两个月时间里,把六本书复习好,不讲技巧,不讲方法,不拿出有效的措施肯定是不行的。所以在后一阶段,我很讲究“精讲”这一环,学校给我们的教学时间与别的学科一样,时间紧,任务重,要做到“精讲”,对教师来讲,要求是非常高的。我们注意引导学生对概念、定理、公式、规律的消化;注意针对学生的知识缺陷和疑难问题作重点讲述;注意新旧知识、新题旧题的对比,把复杂抽象的问题作连贯解决;注意解题方法的延伸,摸索解决的规律;注意一题多解的研究和条件多变的问题的对付方法;注意富有思考性的新问题,与学生一起探索研究。“练”这一环也是我们后一阶段的工作重点,基本上保证每节课有30分钟以上的练习时间,而练习题必须是经过我们精雕细啄的、与中考接近的、有代表性的题目:理解概念、巩固定理的基础题;运用知识的能力题;一题多解的思维题;易出错的常见题;综合分析的提高题等等。通过一系列的强化练习,学生的解题准确度,应变能力,及技能会有很大的提高。中考是一场硬仗,要打好这场硬仗,不能强攻,只能智取。我们只有不断去面对、去解决客观存在的问题,切实遵循教育教学的方针办事,团体智慧+个人努力=一定能成功。这学期已经过完了,回顾自己的教学,虽然做了许多工作,但也存在许多不足,函数复习时讲的比较系统,但学生还是说好多不理解,最后也没补充讲。在以后的工作中再把工作做细些。让每个学生都理解透。初三年度工作总结3篇1在本学期初,我们就制订了初三年级组工作计划,提出了本学期两类不同班级的工作的重点,明确了XX年的奋斗目标。为了达到这个目标,我们进行了责任分工,责任到人;大部分教师都能够团结、上进、务实、敢于创新,以饱满的工作热情,投入到紧张的教学工作中。我们还加强了政治学习,大家清楚认识到,教初三,就意味着要牺牲更多的个人时间和利益;教初三,就意味着肩头多了一份沉重的责任,因为我们要对学生、对家长负责,更要对学校的声誉负责。工作总结如下:一、加强日常管理,保证班级稳定。在教学中,学生和班级的日常管理工作是基础,稳定是大事,因此初三全体教师密切注意学生的思想动态,注重教学反馈,及时主动与班主任交流沟通。对出现的问题以及出现问题的学生,积极商讨解决问题的方法和对策,有重点、抓苗头,预防是目的,教育是手段,创造了初三较好的班风学风,保证了初三班级的稳定。本年级九个班,班主任都是在全校教师当中被挑选出来的,他们不断总结经验,改进班级管理方法,规范班级管理秩序,完善班级管理体系,使班级教育教学工作有条不紊。如彭玉容老师的班级管理经过多年的锤炼,呈现多样化的管理特点,她善于利用各种教育机会,用发展、赏识、期盼的眼光看待学生;用激励、鼓舞、赞美的方法促进学生。余济心老师对落后生的转变极有耐心,一点点一滴滴的激励启发。郑勇老师因才施教、循序渐进,总能营造一种增强学生自我超越的班级氛围,帮助学生建立个人愿望,全面提高班级学习能力的基础。柯红老师自接任班主任工作以来,没睡过一个好觉。而吴剑老师管理有方,教学得法,把70多名学生搭理得服服帖帖。由于她的工作认真负责,班上好几个有名的差生都有了转变,班级管理方面难度虽大,但面对困难吴老师主动到学生家里家访,耐心与学生谈话,保证了正常的教学秩序,受到任课老师的好评,为整个年级的稳定做出了贡献。吴淑云、柯芳、汪志民、罗子军老师干劲十足,工作中他们团结协作,寓管理于各项班级活动之中。一份耕耘,一份收获,一学期来,在各位班主任的共同努力下,年级全体学生在各方面取得了明显的进步,特别是纪律方面,没有出现大的事故,从而为学生营造了一个良好的学习环境。二、加强家校联系,形成教育合力。通过家校联系,一方面了解学生在家情况,一方面了解在校情况,有利于老师和家长双方面对学生的管理,也增强了双方的沟通和信任。本学期家校联系频繁,只要发现问题,班主任都能在第
本文标题:初三年度工作总结范文4篇
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