幼儿园园本教研工作计划

幼儿园园本教研工作计划时间过得太快，让人猝不及防，又迎来了一个全新的起点，让我们对今后的工作做个计划吧。好的计划都具备一些什么特点呢？下面是网友为大家分享的“幼儿园园本教研工作计划”，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。幼儿园园本教研工作计划1一、指导思想坚持“追随儿童、立美育人”以幼儿的发展为本的办园思想，落实《规程》、《纲要》、《指南》精神，以自然体验课程为核心，遵循自然规律，营造“育人”氛围，推动生命的教育。二、现状分析建园以来，在不断地思考与实践中“追随儿童、立美育人”这个以幼儿发展为本的核心办园思想和一日生活皆为课程的大课程观在全体教师心中已牢牢树立，并在努力的践行着，在园所文化的浸润下教师逐渐具备了专业、美好、优雅、精致的优秀品质，平等尊重的师幼关系已经建立，认真踏实的工作作风也已经形成，呈现出了真、善、美的和谐育人氛围。在了解幼儿尊重幼儿的理念下引导幼儿自主的`生活、游戏，孩子在平等的氛围中形成了独立自主、自信开朗的性格和意志品质。在家园沟通合作中，家长的教育观念发生了变化，对我园的办园思想认同度支持度较高。三、本学年重点工作目标(一)依托幼儿园章程建设和保教基础管理，进一步完善保教常规工作制度、流程及标准要求，提升保教常规工作规范化与精细化管理水平。(二)落实《规程》《纲要》《指南》精神，扎实开展园本课程的探索与研究，逐步完善课程实施方案、课程目标体系、课程评价体系，全面提高保教工作质量。(三)加强教师培训，更新教师教育观念，鼓励教师不断创新，促进教师队伍专业化发展。(四)以《园本自然体验课程的实施研究》为契机，带领教师尝试开展参与研究、乐于研究、以研究促成长的园本研究项目，学期末编辑成果手册。四、具体实施目标与措施(一)优化队伍管理中体现美的渗透在职能、制度、流程、标准配套运行中业务管理已初步形成秩序。本学期在日常的跟进督查管理中严格执行基础管理体系的内容，并在学期中期出台修订完善的“保教基础管理体系框架手册”。(二)明晰课程架构中彰显美的教育以“立美课程”为引领，继续打造我园“简洁、自然、通透”的室内环境氛围和田园野趣的户外种植游戏环境，尝试架构农耕体验游戏课程。在公共区域自主游戏活动中，尝试以每月一次的“混龄自主游戏”，逐步构建公共区域自主游戏课程。以游戏计划的思路实施课程、以学习故事(叙事性评价)的方式评价幼儿并形成学习故事案例集。以民族认知为定位，开展民族教育进步活动、结对共建活动和互访互学活动，根据幼儿年龄特点科学实施民族文化教育活动，寓传统艺术、地方饮食、民间游戏等民俗文化教育于环境创设、生活实践(蒙餐)、亲子活动、社区活动之中。以课题研究为载体，补充完善立美课程体系提升教师的科研能力，生活美——养成教育课程：在一日生活之中细化流程标准，集体观摩教研制定值日生工作流程标准和午睡、如厕、流程标准，通过流程标准的制定培养幼儿养成良好的生活习惯和自主能力。架构行为习惯、学习品质的课程内容并渗透在一日生活常规管理之中;自然美课程：实践课程实施要转变观念，在活动方案的制定、活动准备过程中让幼儿参与其中，引导孩子自主学习，制定“游戏计划”，活动后丰富评价手段和形式，架构家长评价、幼儿自评、同伴互评的评价体系。运动课程围绕器械、基本动作、自然野趣、体操四方面开展体能大循环活动，以体能和器械一物多玩为契机培训教研，以运动日常管理督促活动的顺利开展。挖掘家长资源了解农耕文化指导教师开展农耕体验课程，并尝试架构农耕体验课程框架体系;艺术美课程：艺术表现手法上三种添加方式的绘画做的非常好，本学期多思考利用废旧物品的创作，提供丰富的材料，挖掘剪纸的内涵，研究剪纸的文化和技能手法，美术材料提供清单收费，环境创设是隐性课程，如何与我们的艺术美、生活美、自然美课程相结合凸显教育价值呢?(三)助力队伍培养中凝聚美的成长1.专业知识培训：学有所思学有所悟，通过一个假期对几位教育家教育思想理念的自学，每周二开展读书分享交流汇报，解读教育智慧。2.专业技能培训：以三笔字的练习、边弹边唱、教师创意戏剧编排为主，加大考核监管力度，切实提高教师专业技能。3.外出培训：丰富培训内容和形式，搭建平台，不断给教师以新鲜信息的滋润，拓展思路，开阔眼界，使教师的思想更具前瞻性。与馆(读绘)、乐高俱乐部(建构)等园所和社会机构结对学习，并认真组织开展外培后的二次交流与汇报，让培训惠及更多的教师。要求参培教师要汲取培训精华，认真准备汇报PPT，限度的传递培训精神与内容，从而进行对照反思，实现转变与自我更新。(四)扎实教研工作中渗透美的教育以课程的建设和实施为引领凸显办园理念。以四个子课题的研究为推动力，推进《对园本自然体验课程的实施研究》。提升教师教学活动的组织能力，集体教学观摩活动以领域为切入点，开展该领域知识培训后针对所选择的授课内容开展集体备课，二备之后开展观摩评价再进行一课多研形成成品课，在磨课中扎扎实实推进教师专业能力的提升。勤学习、重反思，认真梳理撰写科研成果，至少在国家和地方级刊物发表文章，并纳入考核。发挥工作坊成员的辐射带动作用，外出教研培训后回园开展二次教研，让更多的教师在集体研讨活动中受益。五、具体工作要求(一)各负责人要认真解读此工作计划要求，准确把握本学期工作重点及意图，制定切实可行的具体实施计划及进程，明确职责与落实工作的方法途径及品质要求。(二)学期初，各负责人组织全体教师对计划进行解读与任务分解落实，促使相关人员在一致的步调与相互协作中有效开展工作。幼儿园园本教研工作计划2一、指导思想贯彻落实上级教育主管部门文件精神，以棋活动为抓手，立足我园的实际，根据园务计划，围绕园本培训、园本教研等关键工作，认真推进课改，不断完善我园园本课程建构，提高园本教研质量，努力促进教师专业成长，有效提高幼儿园教育教学质量。二、我园开展棋类活动的现状分析：（一）教师现状分析：优势：1.组内教师友善团结、相互支持组内教师在工作上互相支持，每人手里有国际跳棋参考资料，大家共同享用，彼此都是师徒关系，两个人共同参与集体活动，共同出谋划策、一起切磋。教学上遇到问题，共同研讨。2.相互交流，共同提高教研活动中，组内教师能找准关键问题，进行专题研讨。上个学期在观摩探讨实践课的过程中，组内形成良好的学习气氛，带动了教研组活动的开展。不足：1.国际跳棋技能水平不一。国际跳棋教学需要教师有专业的棋类技能技巧做支撑，我园教师在国际跳棋技能方面能力参差不齐，有的教师通过3年的学习，棋技明显提高，并能够熟练的运用到园本教学当中；有的教师兴趣不足导致棋技长时间停留在一个水平，对园本教学的思考缺乏理论支撑。2.特色教学方式有待创新国际跳棋教学是一项系统的、技能性较强的活动，教师在教育教学过程中缺乏一定的创新，一部分教师满足于完成常规棋类教学任务，在教育观念、知识积累、创新能力等方面还存在一定差距，不会制作课件，不会使用电子棋盘教学，电子棋盘成了摆设。3.教师需要加强引导并提高反思的水平教师从理论上意识到反思的作用，绝大部分教师也会在教育活动后立即、反思自己的教学过程，但从教师的反思情况来看，只有少部分教师是主动、乐意并坚持进行教学反思的，有相当一部分教师的反思只是为了完成任务，根本达不到真正的反思效果。（二）幼儿现状分析：新的学期开始了，中班幼儿升入大班，棋类活动稳步开展，幼儿兴趣不减，下棋水平不断提高，但幼儿已不仅仅局限于会正规棋，他们越来越多的开始关注游戏棋，本学期应对幼儿进行游戏棋兴趣的培养；小班幼儿升入中班，即将面临提高班幼儿的选拔与普通班幼儿国际跳棋的普及，这些工作需要有条不紊的开展。新插班的幼儿也很多，在班级如火如荼的开展棋类活动的同时，根据以往经验这些幼儿中相当一部分会对棋类活动产生浓厚的兴趣，但由于对下棋规则的不了解限制了他们的发展，需要班主任老师特别的关注和指导。三、工作目标认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》，加强园本培训与研究，不断更新教育观念，转变教育行为，提升教师专业素质。同时结合课题幼儿园情景性国际跳棋集体教学活动的研究，潜心研讨，通过多样式的教研组活动进行实践研究、案例研究，解决老师在教育教学方面存在的一些实际问题，切实提高教师的教育教学行为，从而提高课堂质量，促进幼儿主动发展，使幼儿园整体办园水平上一个新台阶。四、教研工作重点结合本园的实际情况，本学期以专题“强化集体备课，提高国际跳棋集体教学有效性”为抓手、以问题为切入口，加强教研工作，保障专题研究层层推进，人人参与，使专题研究有效化。在研究中为促进师幼的共同成长和发展，提高我园的保教质量，特制订本学期的教研工作重点：（一）加强理论学习，更新教师观念.（二）各班组间积极开展国际跳棋集体教学研讨活动。（三）以专题为切入口，组织积极有效的教研活动，提高研究的实效性。五、具体措施我们要围绕教师在组织教学活动中难以把握的学科进行重点研究，本学期我们想重点开展：(一)加强学习，提高教师技能。1.引导教师进一步加强自学棋类书籍的意识与能力，结合课程建设的要求，多渠道的丰富学习内容与方法，转变教育理念和拓展教学方法，做好理论学习笔记，能学以致用，全面提升对园本课程的`理解水平与运用能力。2.拓展教师的学习内容和途径，掌握与了解与棋类教学有关的相关信息与知识。（二）注重研讨，提高教研质效要求每位教师要认真对待幼儿园棋类教学的各个环节，从设计备课到上课再到活动延伸，努力提高课堂教学质量。1.棋类集体教学的设计与指导研究;整理适合开展集体教学的棋类活动，在一课三研中，探讨棋活动教学内容是否符合本年龄班幼儿的特点，活动的设计和教学方法幼儿是否感兴趣，通过骨干教师进行传递，呈现给全体教师，之后大家谈体会，谈观念、谈教法、谈设想，通过研究提高教师组织特色教学活动的力。2.设立备课检查制度，重在检查教学准备、教学反思；并视人、课不同而采取个别备课、辅导备课、集体备课相结合的方法。3.继续以集体活动、个别化学习活动为重点，深入研究棋类活动对幼儿各方面能力发展的研究。组织开展一课三研观摩交流活动，提升执教教师的教学理念，转变执教教师的教学行为、方法。提升教师对园本课程价值性的认识。4.开展个别化学习活动中棋类环境创设与运用的评比交流活动。（三）关注常规，优化教学管理完善教研活动制度，提升教研组成员的课程研讨能力。加强教研组的实践研究能力，发挥教研组的阵地化作用。1．发挥骨干教师的引领作用，学期结束前向全体教师展示国际跳棋集体教学活动一次。2.根据实施方案开展扎实、有效的专题研究，保证每月两次研究活动，每次研究有重点、有记录、有效果，确保活动的质量和效益，注重过程资料的积累，做到专题研究与课程建设相结合，专题研究与特色研究相结合，通过专题研究，来进一步完善我们的园本课程建设，形成鲜明的办园特色。3.建立教研轮流制。每月由一名年轻教师展示一次国际跳棋集体教学活动，进行研讨，充分创造机会让教师主动参与，形成教学互助，让教师既当学员，又当教员。（四）丰富活动，打造品牌特色师资队伍建设是一切工作的根本，不仅关系教师自身的成长，更是关系教育能否顺利开展的重要环节。本学期根据上级指示，针对我园实际情况，我们将进一步兴起岗位练兵活动，有目的有计划做好师资建设工作。1.继续加强教师基本功训练。本学期继续利用我园教育资源高老师为教师训练棋类各种技能，有计划地组织教师学习，提高教师棋类教学能力和方法等方面的能力，在学习中进一步反思行动、以提高教师指导幼儿开展棋类活动的理论与实践水平。2.开展教师相互结对活动，相互听课每月不少于1次，并做好听课记录。六、各月工作安排九月份安排：1.制定计划2．教师国际跳棋提高培训十月份：1．中班集体教学活动“一课三研”活动2.大班国际跳棋集体教学活动“一课三研”活动3.棋操交流评比（早操小达人评比）十一月份：1．中班集体教学活动“一课三研”活动2.大班国际跳棋集体教学活动“一课三研”活动十二、一月份：1．教师下棋比赛2．专题总结3．园本活动方案、案例、作品集整理幼儿园园本教研工作计划3一、指导思想：本学期，我们将继续围绕区教育局教研室提出的工作计划，根据XX区托幼办工作精神、以及《幼儿园教育指