初一耐久跑教案

初一耐久跑教案教材耐力跑（4）测试选用教材难点：学生能正确对待“极点”现象重点：合理分配体力，坚持跑完全程教学目标知识目标：学生能运用所学知识在1000米或800米全程跑时合理分配体力能力目标：学生能有节奏的呼吸、步幅均匀地跑完全程，并能合理分配体力，提高学生耐久跑的能力。情感目标：培养学生自锻能力，启发学生平时经常锻炼，养成终身体育的习惯教学过程教学内容教师活动时间学生活动练习次数教师修改意见教师提前到场，准备好场地、器材，等候上课。体育委员带领全班同学按约定地点集合，检查到班人数并向老师汇报出勤情况。开始部一课堂常规1、在集合地点观察学生，并检查学生人数及服装。2、“同学们好！”3、宣布本课的学习内容，揭示目标和要求。1、安排见习生。2分全班成二列横队集合。组织如图一×××××○○○○○×××××○○○○○△★（图一）1、“老师好！2、认真听讲，明确学习内容和要等。3、见习生按要求随堂听课，做力所能及之事。分一、1、自由选择练习内容：①教师提示自选内容；②教师指导参与学生活动。2、专门性准备活动：①原地摆臂练习；②膝关节运动；③踝关节运动。教师领操位置好，动作正确，姿势优美。3：教师讲明练习内容及要求。（1）伸展运动；（2）扩胸运动；（3）体侧运动；（4）体转运动；（5）腹背运动；（6）弓步压腿；（7）跳跃运动；（8）四肢各关节活动要求：活动充分52一、1、由体育小组长带队选择活动内容（慢跑、跳绳、游戏等）。学生活动积极，气氛活跃。2、学生四列横队成体操队行跟随教师一起做，动作协调一致，有节奏3，练习对形（图三）学生在教师口令指挥下进行练习×××××OO×××××OO×××××OO×××××OO教学过程教学内容教师活动时间学生活动练习次数基本部分一耐力跑测试二选用教材一、教师向学生宣布耐久跑考核1、考前进行动员，让学生以良好的精神状态进入测试2、向学生讲述考核标准3、重申耐久跑的技术要领要领：呼吸有节奏，动作轻快、合理分配体力。难点：正确处理好“极点”现象的出现。4、教师鼓励学生认真参加考试，战胜困难，争取好成绩。5、组织学生进行耐久跑的考核二:选用教材:1、教师提示选用教材的练习内容：多级蛙跳、俯卧撑2、组织学生开展练习。3、参与并指导学生，对练习认真的学生及时鼓励表扬518一、学生进行耐久跑的考核1、学生记住耐久跑技术的动作要领2、学生在教师的鼓励下，以饱满和高涨的情绪投入考核。3、对取得好成绩充满信心，有各自的目标。4、在教师的组织下进行考核。先男生后女生，考核结束后各自选择锻炼项目进行练习。二选用教材学生在小组长的带领下练习、1、学生听清练习内容，明确要求。2、分四组在组长带领下完成：男：多级蛙跳15米×2，俯卧撑12个；女：多级蛙跳10米×2，俯卧撑8个。6~821022结束部分小结一、集体讲评，评估本节课的学习情况表扬优秀学生。二、整理放松练习。三、布置回收器材。四、师生再见3一、学生二列横队集合队伍，并自我评介。二、学生能积极进行放松。要求：放松、调整呼吸。三、师生再见班级预计负练习密度：42%40-45%实施情况记载日期荷平均心率：146次/分146-155次/分场地器材操场第十一次课教学内容：1、耐久跑：3-5分钟定时跑；2、游戏：打排球。课的任务：通过定时跑练习让学生掌握跑的节奏和正确的呼吸方法，通过游戏培养其组织能力进一步学习耐久跑的方法，发展学生耐久力；培养学生顽强的意志及不怕苦、不怕累、克服困难坚持到底的品质。重点：途中跑时步幅均匀，动作轻快难点：呼吸自然，有节奏组织：××××××××××××××××××××××××△准备部分一、上课仪式1二、游戏：打排球三、队列练习：（1）反口令（2）裂队走、并队走要求：步伐一致，精神饱满四、准备活动：《健康歌》组织：四列横队相向站立；第三段音乐时队伍首位相接跑跳步由教师带领教法：1、音乐伴奏，师生共舞2、动作、队形变换时，教师语言提示要求：1、动作准确到位，姿态优美2、严肃、活泼、认真。五、基本部分1、3-5分钟定时跑重点：途中跑时步幅均匀，动作轻快难点：呼吸自然，有节奏（1）慢（转载自第一范文网，请保留此标记。）跑：体会脚着地动作。教法：1、教师做耐久跑示范，讲解动作要领（2）绕场做圆周慢跑，注意体会动作要领。要求：全脚掌滚动着地，步幅均匀，动作轻快。2、讲解呼吸方法。教法：1、教师讲解呼吸动作要领；2、原地练习呼吸节奏；3、踏步、齐步走、跑步中练习呼吸节奏。要求：两步一呼、两步一吸，与摆臂配合好。组织：由教师或指定学生带领成一路纵队作蛇形、对角、交叉等图形跑。3、3分钟编队图形跑。要求：1、注意动作要领；2、紧跟前一名同学跑。组织：站在圆周上。教法：1、分组讨论动作完成情况；2、个别示范；3、教师总结；4、4分钟定时跑（分组轮换）第一组：两队绕场作定时跑练习，听到教师的信号后作转身跑练习。第二组：板羽球投圈要求：跑时注意动作要领，发扬顽强拚搏精神，坚持到底。教法：学生分组轮换练习，进行曲伴奏。5、游戏：打排球方法：分男女两组进行，用气球打排球。球落地或从网下穿过算失一分，规定时间内看谁失的分少为胜。组织：分男女两队在各自半场进行。六、结束部分：5`一、放松歌舞：《请你和我跳个舞》二、小结三、归还器材组织：两个半圆，男外女内。教法：音乐伴奏，师生共舞。要求：活泼天真、尽量放松。课后小结：您可以访问第一范文网（）查看更多与本文《体育教案－耐久跑》相关的文章。耐久跑》教案设计一、发展速度耐力的生理学基础经过速度耐力训练，肌肉中的糖元含量会有所增加，促进糖酵解作用的酶的活性也会提高，发展速度耐力主要是提高乳酸供能能力，乳酸供能的最高值在运动后的30——40秒，可维持到2分钟，相当于快跑200——800米。我们发展速度耐力所选择的跑段，基本上在这个范围之内。发展速度耐力需要较大的强度刺激，以及适当的间歇时间。如果强度不大，间歇时间过长，就不能使乳酸值达到一定程度，难以提高机体对乳酸的最大耐受力；如果休息时间太短，就不能使机体得到一定程度的恢复，不能保持训练强度。因此，在训练中应采用80%左右的强度，休息间歇以心率恢复到每10秒钟20次左右为宜。生理学研究证明，心率在20——30次/10秒范围内，脉搏输出量最大，低于20次/10秒钟，输出量太小。心率太快呢，每搏输出量变小，总输出量变小。这些都不利于心血管系统功能的增强。二、速度耐力训练方法400米跑的速度耐力训练，适宜应用“以短为主，长短结合”的反复跑。（一）主项与接近主项距离的跑，在速度耐力训练中占的比重较大，对提高专项能力有重要的作用。主要练习方法有：1、300米×6～8次，间歇6分钟；2、（300米+200米+100米）组合跑×4～5组，间歇3——4分钟，组间间歇7分钟；3、（300米快+50米慢+100米冲刺跑）×4～5组，组间间歇8分钟；4、400米检查跑×1～2次，间歇25分钟到30分钟。（二）超主项距离的跑，对提高跑的能力是必不可少的，主要练习方法有：1、500米×5～6次（80%——90%强度），间歇8分钟；2、800×3～4次，间歇10分钟；3、（1200米+600米+400米）组合跑×2～3组，间歇5——8分钟，组间间歇15分钟。（三）在进行速度耐力训练时，还要相应发展一般耐力、力量耐力和协调能力等有关素质，主要练习方法有：1、发展一般耐力可采用越野跑、30——40分钟定时跑、球类活动等；2、发展力量耐力时，可采用负重连续跳、较长距离的跨步跳、单足跳、高抬腿跑等练习方法。3、通过各种跑的专门练习，如加速跑、弯道跑等练习，体会正确技术，发展动作协调能力。以上是我从书上和网上找来的资料，根据我的训练水平，应该先进行接近主项距离跑，防止突然上强度引起的训练伤，这几天也正是在这样训练。再过些天，根据身体反应和成绩，再进行超距离训练。小学《耐久跑》课时教学计划学习内容：耐久跑急行军游戏学习水平：水平三（五年级）设计理念：本课坚持“健康第一”的宗旨，以学生直接参与丰富多彩的活动为主要教学活动形式，强调寓教于乐于活动中，充分发挥学生主体作用，着眼于改善学生学习方式、培养自主学习意识、提高发展性学习能力。教材分析：耐久跑是一项长时间的跑步活动，枯燥而又乏味，在跑的教学中，耐久跑又是一项很有锻炼价值的体育活动。耐久跑之所以不受欢迎，除了学生的主观态度，学生因害怕而不愿参与，很大程度是由于练习内容和教学方法单一，学生的学习兴趣和积极性不高，在耐久跑项目第五课时的教学中，通过创设各种环节和情境，让学生和红军一样吃苦耐劳。学生已经知道了呼吸要有节奏，跑后要轻松整理这些道理，并得到锻炼。所以本节课重点是在练习的基础上，让学生体会对耐久跑节奏的控制和对体力的合理分配。学情分析：1、耐久跑是一项枯燥乏味的运动，教师组织起来还是有一定的难度的，由于本地孩子来自城市和农村两种，从锻炼和吃苦来说是不一样的，但是都缺少运动知识。2、受到地方因素的影响，学生运动知识和身体素质参差不齐。3、五年级学生具有一定的运动技能，利用他们活泼好动、好奇心强、容易兴奋、有很强的表现欲望等性格激发他们对上体育课的兴趣。4、在教学充分发挥“自愿争做教师小帮手”优势，让小帮手协助教师完成教学任务。教学目标：1、运动参与：知道在急行军中要合理分配体力2、运动技能：做到跑的自然、轻松、持久3、心理健康：促进学生克服困难、坚韧不拔、团结合作的意志品质教学重难点：教学重点：学生对耐久跑节奏的控制和体力的合理分配教学难点：跑的自然、轻快、持久，相互鼓励不掉队场地器材：录音机1台教学程序：一、身心愉悦1、体育委员整队，师生问好2、宣布课的内容与要求3、小游戏：报数成团二、身心体验1、激情导入：红军急行军“过草地”2、学习红军急行军（勇敢前行的动作、相互的鼓励、克服困难等）3、组织学生集体进行练习要求：1、听到老师口令后各小组进行行进，可以自定克服环境的办法2、跑的自然、轻快、持久、中速3、听从小组长指挥，跑完一段后变步走，边走变放松，讨论、评价（教师要随时提醒呼吸节奏与体力分配）4、集中，庆祝晚会（围圆圈跳新疆舞）5、学生自定场景a小帮手带领各组自由练习b展示小组成果6、增加难度a小组相互出难题（创设又困难场景）b分组活动，小结，发挥小帮手力量，激励成员不掉队。三、身心放松：（瑜伽）1、听音乐进行放松，使学生生理和心理状态得到调节，以达到消除疲劳的目的。2、小结，让学生谈谈这节课的收获，教师点评、总结。教学设计一、指导思想贯彻素质教育，深化体育课堂教学改革，以人的主动发展为本，树立健康第一的指导思想，它不仅担负着增进学生体质健康的重任，而且还担负着辅导学生心理健康，培养学生社会适应能力的责任，因此，我们的体育健康课应该针对学生的特点，开展具有时效性、与社会环境相适应的教学，让学生适应社会的生存挑战，并且要在教学中紧扣学生的兴趣爱好，充分发挥学生的主体作用，让学生在锻炼中掌握体育知识、技能，提高相应的社会心理、生理适应能力。二、设计思路按照《体育与健康》课程标准水平五的要求，本课的课题是耐力跑，它根据当前高中生实践能力比较差、比较惧怕中长跑练习的心理特点，利用校园运动场固有资源，采用一些锻炼方法和手段，使学生融人到体育健康课的课堂教学中，通过学生的学习和体验，提高有氧耐久跑的能力，改变“教教材”传统模式为“教材转换”方式，使学生在轻松快乐的学习中锻炼身体、增长知识.同时，也培养了学生动手动脑、积极思考、团结合作、不畏困难的精神品质，使学生能学有所用、学有所好，把耐力跑练习课转变成为一节轻松活泼的站点跑游戏课。教学内容教学重点耐久跑教案蔽漂漂黯i黔毅潺纂万高二课的构思与设计执教：张怡梅一、指导思想：本课依据《课程标准》的基本理念，以“健康第一”的指导思想为依据，在教学内容的选择和教学方法、手段的运用过程中，始终以学生的发展为本，充分发挥学生的主体作用，教学手段的运用充分考虑了学生的兴趣，结合教材的特点，让学生在运动中寻找快乐、体验快乐，教学中坚持面向全体学生，让每个学生