培训学校总结【精选8篇】

培训学校总结【精选8篇】首先想到借鉴一下别人的思路，我们可以学习那些范文的写作方法，我们可以从范文的文章中获得哪些启示和灵感？如果您对“培训学校总结【精选8篇】”感兴趣那么这篇文章一定值得您一读，我们诚挚地邀请您浏览本页内容！培训学校总结【第一篇】新教师培训总结根据《昌邑区新教师培训方案》，xx年对我区23所中小学、3所幼儿园及特殊教育学校的160位新教师，通过开展师徒结对、两字两话基本功训练以及“读教育论著学教育大师”、校本培训等多种方式进行了系列培训，并在年末对新教师培训手册、钢笔字、简笔画等培训成果进行了重点检查，现就各校上交的作业情况做如下总结一、考核成绩突出的学校通过检查，以下学校对新教师培训管理重视，学员培训成果显著。1．昌邑区二实验小学：新教师培训手册统一用书皮包好并用口取纸贴上姓名；简笔画钢笔字学校统一用活页夹夹好，并做了封皮，每页都标有书写日期和次数，学员书写工整认真，字迹美观，简笔画流畅适用，充分体现了我区窗口校教师扎实的教学基本功和学校务实的工作作风。2．孤店子中心校：学员手册多数书写工整，钢笔字简笔画都能统一用纸。同时粉笔字、钢笔字都有领导检查记录。从中可见学校对新教师培训重视，管理到位。3．昌邑区三实验小学：学员都能认真书写新教师手册，钢笔字、简笔画都能统一用纸并做好封皮。学员多数书写工作工整，字迹美观。4．左家星火小学：新教师手册填写认真，师徒结对影像真实，从中可看到学校对师徒结对活动重视，钢笔字、简笔画统一样式，每个人的钢笔字都有领导的批注，书写工整。5．迎宾路小学：钢笔字、简笔画统一用纸，简笔画干净美观。6．桦皮厂中心校：每个人上交的作业都能用档案袋装好上交，方便查阅，钢笔字、简笔画学校统一用纸。7．虹园小学、土城子中心校简笔画、钢笔字都能够统一用纸。8．双吉中学：学校整体完成的特别好，教师都书写得很认真，简笔画和钢笔字都能统一用纸，部分教师简笔画有创意。9．博达中学：主管校长付校长能亲自为学员制作做钢笔字和简笔画用本，学校统一设计封皮，但教师书写水平还有待提高。10．左家中学：书法用纸和简笔画能够统一纸张。还有几所学校新教师人数较少，只有1或2人，但完成质量较高的有：中兴小学、林荫路小学、双吉小学。特别提出表扬是莲花小学，学校把不在编的新教师也组织起来参加此次培训，而且上交作业完成的质量也很高。二、考核成绩突出的个人根据对新教师在培训手册、钢笔字、简笔画的检查，综合成绩，评选以下教师为优秀学员（共10人）二实验小学三实验小学林荫路小学左家星火小学孤店子中心校双吉小学双吉中学左家中学周孙杨施微宁柳慧刘志岩、马晓翠陈巍巍王琰琰、王浩铭李金兰希望以上十位教师能再接再厉，在今年即将举行的新教师基本大赛中取得优益成绩，其它教师继续努力，苦练“两字两话”，争取早日做一个基本功扎实、教育教学能力务实的合格教师。三、存在的问题通过对上交作业的检查，发现存在以下问题（一）新教师手册方面大部分教师上交完成的都比较好，但有各别学校存在以下问题1、部分教师没有师徒结对的照片，说明学校未开展结对活动，请各校为每位教师选择一位负责任的好师傅。2、个别教师培训手册不是手写的，部分是打印的，更有少数教师通篇都是打印，在此提出要求，今年开始所有手册内容必须手写。3、部分教师手册填写字迹潦草，态度不认真，这样的字迹实在不符合教师这个称谓，有误人子弟之嫌。（二）钢笔字方面多数学员能够按照要求用钢笔认真书写，但有少数学员字迹不工整、而且字体不一致，还有用铅笔书写的情况。有的学员与培训手册上的字体不符，不是一个人书写，这种现象以后要坚决杜绝发生。如再有类似情况出现，将在区教育信息网上公布。3简笔画：大部分教师都能认真完成，但也有各别人交上来的是简笔画贴，这种作业属于不合格。这里也给各位学员在简笔画练功方面提一个建议，此次上交的作业中有几位学员能够结合自己学科特点练习简笔画，例如双吉中学的一位地理老师和一位历史老师就能够根据自己所教的学科画地图或者兵器，还有博海中学的语文老师简笔画画的甲骨文，这样使练功能够与教学实际紧密相连，更好地为教育教学服务，达到了练功目的。以上存在的问题请各校领导检查本校学员作业情况，对号入座，自查存在的问题，有则改之，无则加勉。四、培训建议1、请各学校统一钢笔字、简笔画书写内容及要求，要标注时间，统一设计封面，钢笔字书写要正楷字体，字迹美观、工整、认真；简笔画能够突出学科特色，希望xx年进行培训成果检查时能看到各校学员的进步，能看到各校扎实的基本功展示。2.粉笔字要求学校统一制作小黑板，每周书写一次，由学校主管领导检查，年末上交检查记录，其中选择5次记录电子照片存档以备检查。3、普通话按全员培训内容进行，学校要有检查记录。年推荐的必读书目如《给教师的100条建议》、《点击陶行知》两本书及《民主与科学》、《教师素质与班主任艺术》的网络视频，请参照“新教师培训方案”相关要求认真阅读并完成读书笔记及观后感。如阅读《给教师的100条建议》要求书写5页读书笔记，能熟练说出其中至少10条建议等，培训部将在今年下校对各位新教师进行抽查并在年末统一考核。5、各位学员的培训手册已下发，其它作业将存档不再发回学员手中，请各校下学期对学员培训手册、钢笔字、简笔画按月进行批阅，记录成绩。培训学校总结【第二篇】农村小学校长培训会工作反思汇报范文为加强学校管理、全面推进素质教育，提升办学水平和办学效益，在县教育局的安排下，联校有幸参加了全市农村小学校长培训会.与会人员领会了全市小学教育教学会议的前沿精神，聆听了市内外教育专家的精彩报告，收获颇丰，受益匪浅.深感这次会议对当前的教育教学有很高的指导意义.现从学习安排、讨论感悟和下一步教学思路三个方面简要汇报如下：一、学习与讨论1、学习安排.收到通知，联校非常重视，认为这是增加校长理论知识，促进观念转变的又一个学习好机会，经研究决定：校长和中心小学校长参加１０日的教育教学会；业务校长和所有的完全小学校长参加１１日的校长培训会．要求参加会议的校长认真纪录，会后进行反思，把自己的感受和想法在以后的工作中践行。完全校长座谈会，着重讨论与学习两天的会议内容。会上王校长传达了《聊城市教育局关于加强全市农村小学教育教学的意见》，苗校长在教学方面作了深刻的阐述，强调工作重点和今后的教学工作思路。与会校长各自从不同的侧面一一进行交流，即谈学习体会优坦工作思路，还明确了今后的教育教学工作目标。《妹冢联校教学工作常规》，让每位教师认清当前教育形式，掌握科学的工作方法和教学技能。二、体会与感悟1、立足实际，促进学校内涵发展。在教育教学工作会议上，徐化忠对学校建设做了强调，以学习法律法规专业知识为主规范办学；冯明才对学校特色、特色学校、品牌学校进行论述；孙石山江了“文化立校、管理强校”的策略.他们都从不同的层面对学校发展进行深刻剖析，提出管理办法和具体的实施措施，凸现出教育专家的管理艺术水平。尤其是杨瑞清校长的农村小学怎样办？学校要学会联合，小学校，大教育，这种方法和见解让我们“心动”。作为一名校长，责任重大，校长是学校的领头雁，无论是从制度建设、教学常规管理，还是工作创新和发展点，都应做到：别人没想到的，我感想；别人想到的`，我已经在做；别人在做的，我已经做好；别人已经做好的，我们再创新。走“稳定中求发展，改革中谋特色，创新中创品牌”的长远发展道路，在实施素质教育大路上，绽放人生的精彩。2、立足实际，促进教学改革创新冯明才在解读市文件中强调：“学生动起来，课堂活起来，效果好起来”，在教学中要体现以学生为本、关注学生生命成长过程的教学观念；孙石山以“家常课”为基点打造高效课堂；徐德刚从备课、上课、作业等常规抓起，提高教学的效益；杨瑞清继承“生活即教育，教育即学校，教学做合一”的行知思想。因为教学管理是实施素质教育的中心工作，课堂教学是实施教学的主阵地，教育专家给我们指明了工作方向和重点，我们就应深化课堂教学改革，以开放的课堂、高效的课堂、和谐的课堂为实践基地，以解放学生为重点，以自主、探究、合作的学习方式为主，探索新的教学模式，形成本校的教学特色。3、立足实际，促进教师专业发展教育要发展，关键看学校；学校要发展，关键看队伍。在会上教育专家强调了教师队伍建设。对教师管理可以做到：倡导“四种精神”，即：实干精神、奉献精神、进取精神、创新精神；强化“八中意识”，即：自主意识、合作意识、学习意识、诚信意识、责任意识、竞争意识、服务意识、质量意识；实施“五种策略”，即：激活动力，给精神，使其献身教育；学理论，传经验，使其更新观念；压担子，卸包袱，使其干创新路；教方法，善指导，使其少走弯路；勤总结，再提高，使其形成特色。4、立足实际，促进学生全面成长对学生管理，主要借鉴杨瑞清校长的一点做法，进行探讨。秉承“千教万教教人求真，千学万学学做真人”的理念，渗透陶行知的“大教育”思想，有目的地实行“赏识教育”，不让每一个学生失学，不让每一个孩子失去童真童趣，用花苞心态教育学生，体验：花苞心态，才是真爱；花苞心态，缺点可爱；花苞心态，耐心等待；花苞心态，和谐时代。学会赏识，就是学会了爱。大力拓展“行知基地”，让学生在不同的“基地”接受教育，走进社会，走进大自然，使每一项活动都折射出“生活是最好的老师”育人之理。三、反思与展望1、狠抓教学常规。让全体教师掌握教学的基本知识和技能，以中心小学为基地创建县级教学常规现场会。2、课堂教学创新。探究适宜的教学方式和方法，努力打造高效课堂。跨校教研、教育科研进行过程行指导与管理，促进学校发展。4、加强教师学习。以“创先争优”活动为契机，狠抓师德建设，提高教师素质。生活习惯，提升学生综合素质。6、突出学校特色。寻求学校发展之路，力争达到“一校一品，一校一色”。“办农村小学要学会联合、教农村孩子要学会赏识、当农村教师要学会自信”，用杨瑞清校长的这句话为学习和讨论活动来做共勉。让我们携起手来，走在实施素质教育路上，创造更多的精彩人生。培训学校总结【第三篇】20xx年秋季开学前，学校就根据教师队伍的实际情况及队伍建设目标，制定了年度培训计划，将集中培训、培研结合和个人自学三方面有机结合起来，拟定每学期全校集中专题培训至少3次，科组内每周一次业务学习，每周进行一次教职工政治思想教育。教研工作与校本培训有机融合，培训计划将公开课、专题研讨会、理论学习等全部纳入其中。此外，学校加强了对青年教师教学能力和教育行为的培养，开展了教学实践和技能培训，每学期举行一次青年教师课堂教堂技能大赛，每周至少组织两节公开课，帮助教师不断提高教学技能，优化课堂教学结构，提高课堂教学效益。同时，注意引导教师对教育教学问题进行分析、反思、总结，具体要求为：1每学年每位青年教师有一份自培计划和一份总结。2每学期听课不少于10节。3每学期必读至少2本书（其中一本为年度继续教育自学教材），并做好读书摘记。4每学年撰写校本培训读书心得1篇。5每学期写1篇教育教学论文或教育教学反思、教学叙事。培训学校总结【第四篇】农家女学校培训总结近年来，我国农村地区农家女学校培训工作取得了显著的成效。这些农家女学校致力于提高农村妇女的教育水平和技能，为她们创造更好的就业和发展机会。经过长期的努力和实践，农家女学校培训正逐渐改变着农村地区妇女的生活和社会地位。农家女学校培训的主要目标是提高农村妇女的教育水平和技能，增加她们就业和创业的机会。在培训课程设置上，农家女学校注重结合当地农村的实际需求和妇女自身的兴趣爱好，开展多样化的培训项目。例如，针对农村地区的传统工艺和农田管理等特点，开设了织布、纺纱、编织、种植和养殖等课程。这些培训项目不仅帮助农村妇女提升了自己的技能水平，还为她们提供了就业和创业的机会。农家女学校培训的方式灵活多样，注重实践操作。学校采取小班教学的方式，确保每位学员都能得到充分的关注和指导。在培训过程中，学员们将理论知识与实践操作相结合，通过亲自动手，更好地掌握和运用所学的技能。学校鼓励学员们积极参与实践项目和社区服务活动，通过真实的实践环境来提高她们的综合能力和创新能力。农村地区的农家女学校培训不仅注重传授知识和技能，还致力于培