四年级英语工作计划第二学期3篇

四年级英语工作计划第二学期3篇为了努力回应上司安排的工作，我们要为自己的工作计划做打算了。工作计划的具体要求。一般包括工作的目的和要求，工作的项目和指标，实施的步骤和措施等。有没有能让自己眼前一亮的工作计划呢？我们推荐您不妨读一下四年级英语工作计划第二学期，或许您能从中找到需要的内容。四年级英语工作计划第二学期12014-2015年度小学四年级英语第二学期教学工作计划一、指导思想：依据新课程标准要求，以发展孩子的个性，培养孩子的能力和学习兴趣为主旨，渗透新教改的先进教学理念，充分利用好各种资源，坚定不移地推进教学方式和学习方式的转变，进一步更新教学理念，培养学生能力、提高学生综合素质及教学质量。二、学生情况分析：四年级学生已有了一年的基础学习，一些常用单词都已经会说，但学生的基础不一，出现了两极分化的现象。本学期要使用各种方法，关注英语基础不好的学生，减少差异，让所有的学生都有所收获。所以本学期我注重面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。三、教学目的、任务：1、提升学生学习英语的兴趣，养成良好的朗读书写的习惯；2、发音准确、朗读流利，准确掌握书中的重点内容；3、能够进行简单的日常用语的交流；4、能够用简单的句子进行写作；5、熟练掌握所学歌曲、chant等6、强调语言运用。本教材体现交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在起始阶段采用“全身动作反应法”，让学生在做中学，在唱中学，在玩中学。7、注重能力培养。培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。引导学生在学习中反思，在反思中学习。8、突出兴趣激发。教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、任务、等四、教学重点难点1、重点：1提高课堂效率。2养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。3发音清楚，语调正确，书写工整。2、难点：使英语基础差的学生提高听、说、读、写的能力，全面提高英语成绩。四年级英语工作计划第二学期2一、指导思想：全面贯彻市、区教研室新学期的工作部署，以实施素质教育为中心，以四年级下册教材编写指导思想为核心，结合我校四年级学生的实际，采用适合他们的教学方法，踏实有效地开展教学工作，努力提高学生的英语语言综合素质。二、学生分析四年级学生从三年级开始已经着力培养使用英语语言的能力，已经具备了一定的英语学习能力，积累了一定的语言知识，能对学过的知识进行一定的自主运用和表达。但学生的基础知识仍然不扎实，特别是单词的记忆。学生能够口头使用句子进行简单的交流，但是需要进行书写的时候学生每每出现错误。经过一个学期的相互适应，四年级的学生已经基本能配合教师上课的节奏。因此这个学期的主要目标在引导学困生端正学习态度和培养记忆单词的能力，帮助中间层次的学生进一步掌握正确的学习英语的方法和良好的学习习惯，拓展优秀生的视野和提高综合理解灵活运用英语的能力。三、教学目的任务1、能按四会、三会的要求掌握所学单词，在此基础上，学习字母的发音规律，为五年级的音标学习打好基础，也为学生记忆新单词提供新的途径。2、培养良好的学习习惯，能做到书写整洁规范，了解英语句子的书写规则，能用3到5个简单句子描述图片。3、在已有的英语朗读习惯的基础上，鼓励学生从人物特征出发，分辨语音、语调，培养语言的感悟能力。4、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，语音语调准确、恰当。四、主要措施1、根据学生的实际，督促学生记忆单词，每课的新单词争取做到课课过关。善用每次词汇竞赛，及时予以奖励，增强学生记忆单词的积极性。2、延续上学期以来的学习跟进方式，以课前预习表、作业登记表、读书登记表、背诵登记表和单词竞赛卷等载体为评比依据，全面跟进学生的英语学习状况，督促并鼓励学生进行学习。3、利用直观教具和多媒体课件相结合，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用。特别注意在教学过程中观察和积累四年级学生喜欢并且高效的活动和游戏，提高课堂学习兴趣和效率。4、分层布置作业，布置对学生学习帮助较大的作业，鼓励有能力的学生在做好课内作业的基础上多进行课外阅读(如英语周报等)，学困生则只作基本要求。5、争取家长的支持，有效地利用好学生的校内外时间，培养有能力的学生，关注学困生，做好培优补差的工作。6、渗透环境教育。在教授Module5FoodAndDrinks时，让学生知道要学会节约粮食，喝完的饮料后的易拉罐、塑料瓶或者包装袋要放进分类垃圾桶，不乱扔，也可以废物利用。五、教材重点难点1、各模块的话题和语言知识点：Topic&Sub-TopicMainTaskLanguagefocusDailyexpressionsincommunicationModule1(Unit1-3)AgeUnit1:Dim’sDayUnit2:MyBirthdayUnit3:Let’sgoFurther.Canaskquestionsaboutsomeone’sage..Cantalkaboutpeopleofdifferentages..Cantalkaboutwhatsomeoneisdoing.She’ssinging.Ishedancing?Howoldareyou?Howoldisshe?Helooksyoung.Module2(Unit4-6)ActivitiesUnit4:HobbiesUnit5:What’sAlienEnjoyDoing?Unit6:Let’sGoFurther.Cannamesomehobbies..Cantalkabouthobbies..CantalkaboutwhatsomepeoplearedoingThey’replayingagame,Areyoulisteningtotheradio?Whataretheydoing?Module3(Unit7-9)SportsUnit7:SchoolSportsDayUnit8:SportsStarUnit9:Let’sGoFurther.Cannamesomesports..Cantalkaboutsportsandsportstarts.SheisrunningfastTheyareswimmingslowly.Whichsportsareyougoodat?I’mgoodatswimming.Module4(Unit10-12)EntertainmentUnit10:ASchoolPlayUnit11:RadioAndTelevisionUnit12:Let’sGoFurther.Cannamesomeentertainments..CantalkaboutentertainmentsDoesshelikeshopping?Yes,he/shedoes.No,he/shedoesn’t.He/Shedoesn’tlikesports.Ilikeplayingcomputergames.HelikessingingEnglishsongs.Module5(Unit13-15)TheFoodAndDrinkUnit13:TheFoodAndDrinkWeLikeUnit14:SchoolLunchUnit15:Let’sGoFurther.Cannamesomefoodsanddrinks..CansaywhatfoodsanddrinksIlikeandIdon’tlike.Whatdoyouusuallyhaveforlunch?Wouldyoulikesomerice?Whatwouldyouliketohaveforbreakfast?CanIhavenoodlesplease?Module6(Unit16-18)ShoppingUnit16:InTheMarketUnit17:TheVegetablesAndFruitsWeNeedUnit18:Let’sGoFurther.Cantalkaboutshopping..CandoshoppinginEnglish..Cannamesomefoodsanddrinks.Sheneedssomefood.Howmuchdoesthejuicecost?Howmuchdothegrapescost?Doheyneedanywater?六、各模块的课时及可能的进度安排模块单元课时教学进度Module1AgeUnit1Dim’sAge52、3周Unit2MyBirthday33、4周Module2ActivitiesUnit4Hobbies35周Unit5WhattheAliensEnjoyDoing46周Module3SportsUnit7SchoolSportsDay47、8周Unit8SportsStar48、9周Module4EntertainmentUnit10ASchoolPlay310周Unit11RadioandTelevision511、12周Module5FoodandDrinksUnit13TheFoodandDrinksWeLike313周Unit14SchoolLunch414周Module6ShoppingUnit16IntheMarket415、16周Unit17TheVegetablesandFruitsWeNeed416、17周Module7RevisionModule1-61018、19周四年级英语工作计划第二学期3一、学情分析这学期接任四年级教学任务，经过一年多的英语学习，四年级学生对英语已经有了一定的基础知识和听说读写技能，有了一定的运用语言的能力，而且、也形成一定的学习习惯。尽管如此，各班的学习情况不尽相同。有些班学生英语课纪律比较好，但也有一部分学生上课虽然不讲话，但出现“神游”状态，而且学生对于英语的领悟能力与接受能力不是很强。由于班主任相对较配合，所以课外作业完成的比较及时，但质量还有待加强。学生的英语学习还有以下问题有待解决：一、部分学生兴趣不是很高，个别学生有“一无所知”的情况。大部分学生学习英语还是为了学习而学习，谈不上真正意义上的兴趣。二、回家不会学习，没有正确的学习方法，英语锻炼的机会几乎为零。三、部分学生学习的目的性不是很强，导致学习习惯不是很好，作业不能按时认真地完成，这在书写和听力作业上表现尤为突出。二、教材分析1、本教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极心态，使他们初步建立学习英语的自信心。2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯。3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力，适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。根据学生的年龄特点和认知能力，教材选编了一些与学生日常生活密切相关，与教学内容和教学进度同步的中西方文化知识。三、教学内容目标1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子(包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题)，并能简单运用。3、能听、做6个“TPR”活动。4、能学会3个小制作。5、能唱8首歌曲。6、能听、说、吟唱7首歌谣。7、能完成6个自我评价活动。8、能听懂6个幽默小故事。9、能了解6项简单的中西方文化知识。四、教学重难点1、本册重点学习学校课室及功能室的名称、分布和不同的功能;2、学习时间的表达以及描述不同时间进行的日常活动;3、学习服装名称及其单、复数的使用习惯;学习表示天气状况的形容词;4、学习有关衣服和鞋子的大小、评价价格、颜色和款式;5、学习农场上常见的牲畜和蔬菜名称以及包含名词复数形式的一般疑问句。五、教学措施1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。