小学心理健康教育教学设计方案（最新10篇）

1/26小学心理健康教育教学设计方案（最新10篇）方案的实施需要有条不紊地进行，需要明确责任分工和时间节点，以保证顺利完成。制定方案时要考虑到未来的发展和变化，做好持续改进和调整。以下是网友为大家整理的几个常见问题的解决方案。小学心理健康教育教学设计方案【第一篇】1、引导学生形成开朗，乐观，坚强的性格，形成正确的挫折观。2、帮助学生以积极的态度面对挫折，学会正确面对人生中的艰难困苦。正确认识挫折，勇于挑战困难，从而形成能够经受考验的健康心理。3、让学生知道挫折是人生的正常现象，学会战胜挫折的方法，迈向人生的成功。辅导重点：能够正确面对自己遇到的挫折，学会战胜挫折的方法。辅导难点：正确认识挫折，勇于挑战困难，形成能够经受考验的健康心理。辅导对象：四、五年级。辅导课时：一课时。一、热身游戏，引出挫折。游戏：进化论。2/261、师开场白：“同学们，今天我们来做一个有趣的小游戏，看我们是怎样从一个鸡蛋成长为凤凰的。”2、课件出示游戏方法：全体同学先蹲下作为鸡蛋，而后相互找同学进行猜拳(用“剪刀、石头、布”的形式)。赢者进化为小鸡，而后猜赢者找同是小鸡的同学再猜拳，猜赢者进化为大鸡，而后再找同是大鸡的同学猜拳，猜赢者进化为凤凰，猜输者退化为鸡蛋。以此类推。3、全班开始游戏活动，活动结束后记住自己的身份。4、师采访成功进化为“凤凰”的学生：“在游戏中，你的感受是什么?”5、师分别采访还是“鸡蛋”、“小鸡”“大鸡”的学生：“在游戏中，你的感受是什么?”6、小结引出：在游戏中，我们并不是一帆风顺，有的同学进化成功，有的同学进化失败。同样，在我们的学习和生活中，也不可能是一帆风顺的，有成功，也有失败，有顺境，也有逆境。这些失败，这些逆境，也就是挫折(板书：挫折)。二、主题活动，认识挫折。小明：期中考试成绩退步5名，从此一蹶不振;。小刚：竞选班长失败，从此自暴自弃经常违反纪律。小红：是奶奶一手带大的，她对奶奶的感情特别深，奶奶的去世她无法接受。她不上学，不出家门。)。2、对于小明、小刚、小红三人来说，挫折是坏事。那遇到挫折会是好事吗?请看屏幕。3/26(出示课件：挫折是好事?被人誉为乐圣的德国作曲家贝多芬，一生中屡遭磨难，尤其是耳聋对他的打击最为惨重。创作出气势雄伟，举世闻名的命运交响曲。)。4、小结引出：课件出示：挫折既可以使弱者倒下去，也可以使强者站起来。强者面对挫折和失败，不是手足无措、被动等待，而是积极总结经验。我们是强者，我们不怕挫折。(板书：我们不怕)。三、指导行为，战胜挫折。1、请学生讲讲自己的心路历程。师：如果说人生是一条路，我敢说没有一个人的人生之路是平坦大道，每个人的人生之路都是充满坎坷的，这些坎坷就是我们所经历的困难和挫折。(点击出示课件)在我们的生活中，让我们回忆一下，b、用小纸条写下来。2、从同学们的讲述中，我们发现了很多面对挫折的好方法，请说一说。老师根据学生的回答进行小结，出示课件：面对挫折的好方法：a、找自己信赖的人倾诉。b、适当发泄：如运动式发泄打沙袋、打球。剪纸、撕纸、到空旷的地方大喊等等。c、补偿转移：如听音乐、跳舞、画画、做运动等等。4/26d、幽默对待：幽默对待自己及发生的事情。e、升华：加倍努力，战胜挫折，提升自己。师：对于挫折，我们有能力面对，让我们把刚才写满挫折的纸条粘贴到气球上并踩。在脚下，让我们全班同学喊倒计时：三，二，一，踩!四、总结升华，笑对挫折。1、师：面对挫折，强者站起来，弱者倒下去。(点击课件出示)挫折带来的不同结果完全取决于一个人面对挫折的不同态度。2、欣赏诗歌《笑对挫折》。(课件出示)。面对失败与挫折，一笑而过是一种乐观、自信，然后重整旗鼓，这是一种勇气。面对误解和仇恨，一笑而过是一种坦然，宽容，然后保持本色，这是一种达观。面对赞扬和激励，一笑而过是一种谦虚、清醒，然后不断进取，这是一种力量。面对烦恼和忧愁，一笑而过是一种平和，释然，然后努力化解，这是一种境界。3、同学们，失败和挫折是暂时的，只要我们勇于微笑，只要我们笑对挫折，我们就会驱逐忧伤的阴霾，快乐起来。请欣赏《学会快乐》。出示课件《学会快乐》。五、师总结：同学们，当我们遇到挫折时，要变挫折为动力，做生活的强者。在一个人漫长的生命历程中，没有人能永远成功。不经历风雨怎么见彩虹?只要我们以积极健康的心态去面对困难和5/26挫折，就可以做到“不在失败中倒下，而在挫折中奋起”。(播放歌曲《阳光总在风雨后》)。课后延伸：1、收集名人、伟人战胜挫折，取得成就的事例。2、收集有关抗挫的名人名言，读一读，熟记于心。小学心理健康教育教学设计方案【第二篇】为了使学生具有良好的心理素质，拥有健康快乐的生活环境，我校以“阳光心灵，快乐成长”为主题，开展系列心理健康教育活动。通过本次活动，以加强师生心理素质教育，促使师生科学地认识心理健康，了解心理健康知识，学习心理调适的基本技巧，努力营造“人人关注心理健康，人人参与心理健康”的良好氛围，促进学校心理健康教育进一步广泛深入地开展。阳光心灵，快乐成长。“我健康，我快乐”1、面对全体学生，开展预防性和发展性为主的心理健康教育活动，引导学生关注心理健康，培养良好的心理素质。2、面对全体老师，开展宣传教育活动，引导教师在教育教学过程中关注学生心理健康，普及学生心理健康教育的知识和技能。并通过维护心理健康知识的宣传，提高教师个人职业心理素质。组长：吴升华。6/26副组长：陈凤罗婷玉。20xx年11月。心理咨询沙发;照相机;话筒;报纸等。一、宣传小学生心理健康知识。出处CooCO.NET.Cn内容包括;。1、小学生如何养成良好的行为习惯。2、小学生自我情绪调节的途径。3、如何建构良好的同伴关系。宣传方式：1、国旗下讲话。2、红领巾广播站。二、“感恩母校，放飞理想”团队心理辅导活动(负责人：罗婷玉)。(时间：20xx年11月20日下午(心理咨询室)。参与人员：全校学生。小学心理健康教育教学设计方案【第三篇】3、学会心理调适的基本技巧，营造积极向上的心理氛围，促进学生全面发展和健康成长;。4、让更多的同学进一步意识到，在认真学好知识的同时，还应积极地关注自身的心理健康，不断完善自己的人格，以适应现代社会的需要。7/2620xx年3月20日。(一)倾听心灵的声音——温馨校园广播。活动目的：通过校园广播宣传心理健康的小故事，小常识，让学生了解心理学，引导广大学生保持积极的生活态度，学会心理调适的基本技巧，为广大学生的健康成长营造积极向上的心理健康氛围。活动主题：心灵的成长。活动内容：周一学生国旗下讲话的内容为“让心理走进我们的学习生活”。从学生自身的实际出发，让学生认识学习的重要性。活动目的：中小学生对学习的认识不够，因此呼吁大家在学习中运用心理知识，将学习变更加有趣。活动时间：每周一升旗仪式。(三)书香苑——心理知识板报。活动主题：书香苑——心理知识普及与宣传。活动内容：每个班出一期有关中小学生心理健康知识为主题板报。内容包括心理健康标准、人际相处技巧、心理保健、生理知识等板块。活动目的：宣传心理学知识，扩大学生视野，使学生走近心理，亲近心理。通过让学生了解心理学基本知识与掌握心理调节方法来达到心理健康教育的目的，促进学生心理素质的提高，健全自己的心理。活动时间：3月28日。8/26活动主题：把握今天，把握现在。活动目的：通过主题班队活动课让学生懂得如何以积极的心态去面对生活和学习，不要总把属于今天的事情推到明天，珍惜今天，把握今天，争取做生活的舵手。活动时间：4月24日。活动要求：手抄报要求有刊头设计，刊名要切合“关爱心灵，重视心育”之主题。结构设计新颖，布局合理，图文并茂。内容必须积极向上，具备知识性、趣味性与可读性，注重突出原创性，文字流畅，不出现常识性错误。活动目的：通过让师生了解心理学基本知识与掌握心理调节方法来达到心理健康教育的目的，促进学师生理素质的提高，健全自己的心理。活动时间：4月26日前上交。活动要求：心理健康教育征文以案例分析、论文、调查报告、研究报告、经验总结、案例分析、感想体会等形式展现。内容可以从情绪调适、和谐人际关系、悦纳学生、积极面对挫折、科学管理压力、破解职业倦怠等方面着手。活动时间：4月26日上交。(七)关爱留守儿童心理健康讲座。活动主题：关爱心灵，重视心育。活动目的：通过对我校留守儿童进行心理健康讲座，让他们在心理上健康成长。特别对一些有心理问题的留守儿童，如性格内向、脾气暴躁、胆小极端的孩子进行个别辅导。9/26活动对象：全校留守儿童。活动时间：4月29日。活动地点：学校操场。(八)心灵运动之旅。活动目的：通过团体运动项目，调试心境，舒缓心理压力，培养团队意识，鼓励学生走入阳光、走向运动场，通过积极健康的课余生活促进个人身心健康发展。主要活动：两人三腿跑、四人运球、五人风火轮等，各系需选派11名学生代表参赛，一名辅导员组织，强调注意安全。活动时间：5月10日下午2:00。活动地点：学校操场。(九)心灵光影之旅。体验电影中的人物心理，通过光影艺术唤醒成长的动力，理解生命的意义，在电影人物的引导下学会了解自我、完善自我，调整价值观，学习尊重他人、关爱他人。1.电影《唐山大地震》。5月xx日晚上6:00。2.电影《美丽心灵》。5月15日晚上6:00。小学心理健康教育教学设计方案【第四篇】大学生心理健康教育服务中心结合我院实际，决定以“生命之美，你我共绘”为主题开展我院20xx年春季心理健康教10/26育系列活动，现将有关具体事宜通知如下：生命之美，你我共绘。3月——6月。和谐校园，你我共建，生命之美，你我共绘。1、宣传发动阶段(3月-4月)。2、活动开展阶段(4月-5月)。3、评选表彰阶段(6月)。1、开展20xx-20xx学年度优秀心理健康部及心理工作先进个人评选表彰工作。2、“5.25我爱我”系列活动。(1)“畅游心灵，倾听心语”心灵信箱。(2)“从心开始，悦纳自己”成长故事分享会。(3)“心灵相约”心理读书会。(4)“遇上你是我的缘”宿舍人际关系沙龙。(5)“朋辈辅导员，心灵好伙伴”朋辈解惑面对面。3、“传递温暖，你我共爱”系列公益活动。(1)“关注自闭症儿童，让孤独不再”世界自闭症日大型公益活动。(2)星星家园“微心愿，成大爱”关爱自闭症儿童爱心义卖。(3)“全国助残日”大型公益活动。4、“活力春日心理拓展嘉年华”活动。5、团体辅导心理主题班会大赛。11/266、心理健康专题讲座暨心理委员培训。7、“放飞心灵翅膀”心理漫画展。8、开展朋辈辅导员、心理委员台账评比活动。9、第二十期《心晴》杂志出版。10、“心影空间”心理电影展播活动。11、“曾经再忆起”微电影大赛及征文活动。x学院全体学生。1、各系充分发挥我院心理健康教育的二级和三级网络作用，精心组织，认真落实，尤其要发挥学生骨干的示范带头作用，确保活动的普及性、针对性和实效性。2、各项活动的具体实施方案和安排将陆续公布，请各系组织、鼓励学生积极参加。同时中心鼓励各系积极开展具有本系特色的心理健康教育活动。小学心理健康教育教学设计方案【第五篇】一、教学目的：帮忙学生了解自己的注意特点、培养自己的注意本事。学会调节和控制自己的.注意力、提高注意的稳定性。二、教学过程。(一)导入。师：同学们同学们坐在教室里听讲，教师讲相同的资料，为什么学习的效果不一样呢这除了与本人的努力程度有关，还与注意力集中不集中有关。下头我们学习一课与注意力有关的12/26课文，题目是《学习要专注》。(二)学礼貌理。(1)教师读1课文，然后让学生默读一遍。(2)(分组讨论：吴义为什么成绩不佳，学习时为什么要专注)。(三)学生活动。1、说一说，讨论后，找代表发言。吴义为什么成绩不佳除了自己努力程度不够以外，更主要的是上课精神不集中，学习不专注，边听边玩，经常走神儿，所以教师讲的知识他没有听到，作业当然就不会了。帮忙学生归纳出以下几点：a、要用眼，仔细看。b、要用耳，仔细听。c、要用脑，勤思考。d、要动口，敢发言。e、要动手，认真写。请记住：课堂学习是我们小学生获得知识的主要途径，听讲时要努力排除干扰，自觉听讲。2、走迷宫。能够让同学们自己先走