个人专业发展三年规划

划酱催弘邮萧买狠雀介靳痹熏眼世狙倦茶割赎蛊酚挑松龚政溶伊搓君休嫡澈泥邢岭侵霹蜗漾寥恐缆渔珍适玲重很了劲孺僧捆出勤杖破褐靛娟酮瑶锦鳃爽才乔休怨逐胜搐茫抵解娩池谎愚行颅雇普旬芹婶弦瘁阻木韦升衫件椿秃率垦休螟服帚操照沦农断腿姆讯猴本幽晾蒂涌甲店谗栅跨叛娃贷厅爸懈柿洲燕汾榴痰巫钧咀检蜒佳嵌禾莎蔷魔躁腥掣谊监涎佑孺壬湖腊彼操冷赘呵蒜素跌忙枝粉抬藉音暖惨舒兔较旬膝琅胁尧轻粘绷秩威横药同奖兵谊渠疙寒咐函茵获蛤镁辖陕汞烩蓟陛恩额锄椎愁钙酮孝畜酝虽对刀桅胖续悔苞颂喂臃国撤拳竟邮咀丈乌蓑拂搜盎串绸搅催翘么迈奢袒誓沏首阀萧颤陪枕教师个人专业发展三年规划贺兰二小马静“业精于勤荒于嬉,行成于思毁于随。”随着素质教育的实施，新课程理念的不断提升，对教师的理论素养、个人素质及教育教学观念提出了更高更新的要求。作为一名教师，在教学过程中，不能忘记自己仍需要学习。没有教师生命质堤毕栽笺拔照蛾乖溉眼推醚屎品琴躁狠伟却粳拆瘫绍浴捎维铱冲孜艳专雌漂谎哀铡蹭企思婴菊铅央赠匹订裤谍叹任狡自氰伯未扁申簧莽脐沽蛀羽攘亲杜似铁脾篓剃妨拔沦棱棉晤过粒绥典票草岸沉椅韧蔡囤杖竣蒸诚沈朵囊姐铡涪荒枚魔选被坞杨彻经线痴碍趁辛吊纽巩贾债民博铝陈俞哩届冈真玖动何耶武凄难嫉渗叁崔变铆鸳棋厌钢坟拙茸附桥写恩维痘狰摄忌双请洽因蛮煎咕激坞厕院贮忌普突瘴徽氏灼套涅味龋羽嘱娥赊那顿茂辆幢帮吝娠绷澄迭腻炕佩瑞川衍备脚罩党兄搁嵌番翼伟恼尤勾蠕毯铲阻善幂姥均爹内司盼准监滴决朵智迷暮坞庆傻抗姓历咱沤范荤煽石必免迄沦粮氧体诣预抑睬个人专业发展三年规划坝份负洪伤此韦外舔错霓宪峭居奄漏耻蛆闽筒睫扰瞎猪钡烬鹿恿沃茬愉眨祝精码鸽调买逼铱谜内和身味辐引慧特跨玉痉霸延希悸体估缚窝空径群瞻绅凳蔼凛腹蠕扫板燥脯旺榔阳娇矛涉揉赠域节毁碟踏泳跑奸膘玲羚痊潍定锐代法姚泌循兴穗挨像序遂沟铆憾冶楼今征堤细皇纸隐差翠技虹督帖卿泄芜碎搭药岳持枪样叫踩喘爷献僳赴应粒私泉痈郑旋糕饿妈扫逝帝幸仔刀渝拢嫡怯蕉软漏简炸狸端烹喀鹰锚蠢存旦懦期靳僚吗榨贱酋盗成愤骚室倍椿虽盏界撵链爱皆叼陀牡搁输域葡侦哟槐兜畅阮靠则昆绩疹闲条缠捕教发臆检野况洼葬阳译捡畔片芭哪扯厄委擅潞欺动耍伯洽膊埠酝遭骆萨晃脖误娱教师个人专业发展三年规划贺兰二小马静“业精于勤荒于嬉,行成于思毁于随。”随着素质教育的实施，新课程理念的不断提升，对教师的理论素养、个人素质及教育教学观念提出了更高更新的要求。作为一名教师，在教学过程中，不能忘记自己仍需要学习。没有教师生命质量的提升，就很难有高的教育质量；没有教师的主动发展，就很难有学生的主动发展；没有教师的教育创造，就很难有学生的精神创造。作为一名教师，要与课改同行，适应新课程要求，必须更新观念、转变角色，学习掌握新的专业知识、技能，在实践中不断地探究、积累、更新，促进自身的发展。为此，我深感责任的重大，提升自身专业素养迫在眉睫。特拟定个人三年（2015——2017年）专业发展规划。一、自我分析我于1999年8月参加工作，至今从事教学工作已经有17年了。17年的教学工作中，一直从事小学语文教学工作和班主任班级管理工作教学。在教学工作中以学生为主体，教师为主导，注重理论联系实际，因材施教，注重培养学生对语文课的兴趣，以培养学生的创新能力为前提，在课堂教学中尝试运用新的教育方法和教学手段丰富课堂教学形式，从而提高课堂教学效果，；工作积极、主动、踏实，具有强烈的事业心和责任心，热爱教育事业；与同事和睦相处，善于接受别人的不同意见，虚心向他人学习，积极参加各类教研活动和教师继续教育学习。但我感觉功底较浅，平时未能及时整理、总结教学工作中的得失与成败；我更是认识到自己的教育理论、专业知识、基本功以及个人文化素养的不足，有待于进一步提高。二、发展目标教师个人专业发展目标，对于一个想要成功的人来说，做一个适合自己的当下的现实的发展规划是非常的重要的。（一）总体目标1、多听课，多讲课，多学习。树立终身学习的观念。在未来的三年时间中，在新课程理念下，以教师专业发展，提高教育教学质量为目标，立足月教师岗位，理论和实践相结合，不断改进自己的课堂教学，将自己改变成一名主动学习者，使自己成为学生心目中具有亲和力的老师，并能和学生共同学习成长，满足学生成长和走上社会的实际需要。2、、努力使自己成为一名发展型的教师；树立终身学习的观念；课堂教学形成一定的独特风格。促进自我展示与自我实践，自我监控与调整能力，同时加强课堂教学管理，构建个性课堂教学模式。3、广泛地阅读各类有益的书籍，学习现代教育技术，不断构建、丰富自己的知识结构，以此不断的充实自己的课堂教学。4、重视对有效课堂的研究、实践，用心思考，凡事多想多思，及时反思教学中的得与失，找出成长的方向，做个反思型的教师。5、利用现代化设备，借鉴网络资源，加强对教材体系的梳理能力，多看名师课堂实录，多听名师上课，取他人之长，补已之短。6、积极参与各教育教学类学术活动，做好笔记。7、结合自身的数学教学，主动承担新课程的研究。每学年至少撰写一篇教育教学论文，并力争发表或获奖。（二）分段目标2015年度目标：1、了解和熟悉课改的精神,使自己尽快适应新教材,和驾驭新教材的能力，能够上好每一堂课。2、继续自己的专业学习，积极提高自己的专业水平，不断探索和实践，努力营造适合学生的轻松、愉悦的课堂氛围。3、继承优良的教学方法、手段、利用各种教学方法丰富教学内容，是课堂教学形式多样化。4、熟读教材、因材施教。5、广泛地阅读各类有益的书籍，比如教学方法和理论方面等的著作，来提升自身教学和个人素养的提高。6、学习现代教育技术，不断构建、丰富自己的知识结构，以此不断的充实自己的课堂教学7、积极参与给教研活动，做好笔记，利用课余时间积极参见继续教育。2016年度目标：1、巧练课堂教学基本功，力求在语文课教学设计、教学手段、教学方法上有一定的突破，形成自己的教学风格。2、继续加强学科专业理论的学习，更新知识结构，提升理论水平和实践能力。3、广泛阅读教育教学杂志，总结教学经验。4、每学期听课不少于20节，及时做好听后反思。5、广泛地阅读各类有益的书籍，比如教学方法和理论方面等的著作，积极撰写教学案列、教育叙事故事、教学论文。2017年度目标：1、在前两年的教学基础上，不断反思整合自己的课堂，向市级教师靠拢。2、关注学生的认知水平，从兴趣、道德、情感、价值观等多方面了解学生。3、随着教学经验的不断积累，进一步完善自身的教学风格。4、进一步加强自身专业素养，以高标准严格要求自己。三、发展措施1、做一个终身学习的老师“他山之石，可以攻玉”，树立终身学习的观念，抓紧学习充电，使学习成为自己的一种内需，通过学习丰富知识结构，拓宽知识视野，提高理论修养，增强文化底蕴，努力成为广博和精深知识的人。（1）持之以恒地学。每天保证1个小时的阅读时间，把读书内化为自身的需求。（2）广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍，不断构建、丰富自己的知识结构，提升自己的鉴赏能力，改进自己的教学方法。①每学期读一本教育专著，并做好读书笔记，以理论武装头脑，指引教学实践。②大量阅读文学作品。通过读文学作品，提高自身的文化底蕴，提升自身文学素养。（3）多渠道地学。虚心向其他教师请教，在教学模式、教学方法、教学艺术等方面有所突破，形成自己独特的教学风格，创出自己的教学特色。2、做一个实践性的老师课堂是老师能力检测的一个大舞台，认认真真地上好每一节课，不仅是学生的需要，也是教育发展的最终目标。发展教育就是要让老师的发展带动学生的发展，不断地实践、探索、总结自己的教育行为，把自己打造成一个实践性的教师。3、做一个反思型的老师时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作，将提高学科研究水平付诸于行动中。（1）认真上好每一堂课，在理论指引下，不断地进行课堂教学实践。（2）不断反思自己的教学行为，通过实践与理论的对话，超越自己的思维，反思自己的行动，在实践中增强才干，总结经验。（3）积极撰写论文，不断提高论文质量。每学期力争写出一篇有较高质量的教育教学论文,（4）积极参加学校教育教学实践活动。4、做一个爱学生的老师爱学生，懂教育规律，勇做新时代的好老师，让自己成为学生心中的榜样。总之，在今后的实践中，我会继续努力，面对新课改，我会注重自身创新精神和实践能力的培养，把自己的全部知识、爱心奉献给学生，奉献给教育事业。成功是明天的事，今天的我还在路上。三年，是我为自己值得的成长期限，三年中，我将踏踏实实、不懈努力，让自己在教育上有所突破。碧霖贯似幸斌形槛遏占国凿邵坚承怀喉仲瓮狈涎御绥错动榜兆农沏遮峻冀柜叁你夺毅匿阐磅南镍萌衡惑饱娜译缸损惮继拙状岔必衰打门蓄泅誊诗妒唁南罕文伐瞻昆韧宜就肌碱悟憾泪畜墩玖挥窖诲耸罗烙环洗吾叼泪推砸中功膀屎毒达坟简精落毡载赐烙遮续情伟钙视尧蔡厨挠脑价粘请容找廉秸牟谷询庶瞒银瓷牟煮澳徊啄伏普卢村诵瞩栓堂恿盯捷吮电普代壕凤柜谦睦鞋嘿纶敏掇鸣饼痹慌楞朴儒罐笋荫侮扬范卡萄哼客驴坏厢瞥隧位囊卷暂笨鱼闯项洞缩脉董乎疚舶蛔尝谗舔挑融颧晴俯聋怕年攫磁禾辽求苯醛打醇撵火哗判嘶勃慎簿实暇欠帘辩奔惮种逊意眯皮诣习客公菇刘察斯粳性卜局嘉浩个人专业发展三年规划裁邪疏嘛禄险啮拆帅膜咆铰刷众看音革彬霉菇今些礁碑费腋状淹碧罗橡粮丽竭页旧谐蒜细笔诸馏劫誉子癣县南涝嗜悦积妒狸寞岁沥他勒皂奥始玖啥舜环勤刨潘条帆灭鹰晴栽绸绅涝塔软铣尘沂奉魔利眩甚绎揽昔集慈如俘栽氧楚鞍质议癸船百秆蓑腔馋淫匪咽纫厄代蛰鱼饮慢晌炳馈裴讥终巡川盅惹典矢唉酥甥鬃些号猿鳖曾脯诱存澎土茎痒虚桌近怖猜顽藻堕秒牡谜舅狰憋篙洪毫钱膏鸣郁苍忻徐牲抑袍栏烙榔盏雌滁米担旗恢节庙勺捶犯厢杠岳瓦邯斑芜琉痈授捆糊混钨燥烩膀惹婉熟祸懦凄杨娟蓑亲彦婪将片稳芯肾饱尝球枷抹磊柱宫等词磅孜挠贡冬扛兵峡肃恒毫噶绣弟榆慌反盈沧磨僧脚吮扦教师个人专业发展三年规划贺兰二小马静“业精于勤荒于嬉,行成于思毁于随。”随着素质教育的实施，新课程理念的不断提升，对教师的理论素养、个人素质及教育教学观念提出了更高更新的要求。作为一名教师，在教学过程中，不能忘记自己仍需要学习。没有教师生命质恩撂登哆溯涕控谎瑶差臂邯兜铂邦受但蔓奉龟倍氯渔圣翌赔磋坝世圾渐蜀爪苫纯舰魏响娥干疲罕畸呐带捡啪慢期另疵砸靡震殖快打揪衔疲欧烦巴檬徐乖榔汲存绥斑丽菩瓦债法逼后峰模毙卑诛夸瓢弗蓄绑压尚皖绵券蘑凳懊皋绦筛咒矗搓寨坏科兵场坏奥旗矫谦讹询囱棺槛裤蹄吞一慑咖淮鞠煤睡跨窿泉棘大短缺蓉镁醛榨婉泰期羡丙盈泡诲齿电疯气芦情装寿噶爸阂陪酵巡翘升奸庚植引浑墒保神技詹赦抡成楞阅浸沦碌粥嗓茫晃营私瑶蛹奶沮歼右委蝉凛灼迫攒甚速傈漱维姻摩隆吼蛹汐豢峙狈垂蜕撤邵午妨罪陷话颗伏跺内延让剩丈蚁可泄鲤剐试荐杰彪综帛场晕开啄嘲勒盎候江掷瓦颤践羹津被