三年级下册《童年的水墨画》说课课件

品墨画诗韵寻多彩童味——《童年的水墨画》第一课时说课02学情分析教学目标03教法学法0405教学过程01教材解读06教学板书一、教材解读写意溪边垂钓江上戏水林中采蘑菇联系上下文借助图片展开想象二、学情分析乡村情怀城市乡村人文基础水墨底蕴学科整合写意不写实二、学情分析诗歌体裁基于学情迁移学法知识储备难懂之处运用多种方式识字基础掌握一定方法读懂意象美感受“字义美”品墨画诗韵寻多彩童味——《童年的水墨画》第一课时说课二、教学目标1.多种方式随文识记“染、碎、浪”等6个生字，摆正“墨、染”等8个字的结构并正确书写。2.能有感情地朗读诗歌，运用联系上下文、借助图片、想象画面等方法理解难懂的诗句。背诵积累《溪边》。3.能说出在溪边、江上分别看到的画面，体会童年的快乐。读跨科预学，初读感知品读诗句，扶学“溪边”迁移学法，合学“江上”对比阅读，体会童味五、教学过程02诵读诗歌，感受童画之“乐”品词析句，体悟童诗之“妙”03迁移运用，寻找童味之“彩”0405对比诗歌，探寻写诗之“秘”01链接预学，回忆童年之“趣”（一）链接预学，回忆童年之“趣”童年的水墨画（二）诵读诗歌，感受童画之“乐”0102（二）诵读诗歌，感受童画之“乐”···溪边垂钓江上戏水林中采蘑菇0102“你会怎样画？为什么？”染（三）品词析句，体悟童诗之“妙”030102（三）品词析句，体悟童诗之“妙”03一群一个静动给你的水墨画配诗歌童年的水墨画