六年级上册《夏天里的成长》说课PPT

夏天里的成长说课《义务教育语文课程标准（2022年版）》中提出：1.阅读与鉴赏：在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。2.表达与交流：（1）懂得写作是为了自我表达和与人交流，养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视自己的独特感受，积累习作素材。（2）能写简单的记实作文，内容具体，感情真实。（3）修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，书写规范。本篇课文要求学生学习“文有中心段，段有中心句”的表达方式，通过阅读文章内容，让学生体会文章是如何围绕中心意思来写的，通过找出文章中心句和段落中心句并圈画关键词等方法，发现文章结构，感悟文章内容和表达方法。学习、揣摩课文“围绕中心意思写”的表达方法-从不同方面表达中心意思。两个课后练习，分别对应单元要素和本课重难点。让学生在领悟全文的同时也能加强对本课语文要素的训练。学习、体会课文是如何选取不同事例，围绕中心意思写的，如何写具体、写生动的，是单元目标的进一步提升。梳理总结围绕中心写清楚的方法。运用“围绕中心意思写”这一方法。围绕中心意思习作表达《夏天里的成长》《盼》交流平台初试身手习作例文习作这样的安排是循序渐进的，是一个读、说、练、写过程，旨在引导学生运用方法进行实践。在本单元，围绕“体会文章是怎样围绕中心意思来写的”这一要素训练点进行了有序的学习安排。学习目标1.能找出文章的中心句，体会课文是怎样的围绕中心句来写的，有感情地朗读课文。2.学习文章围绕中心意思从多个方面来写的写法，并尝试运用。学习重难点教学重点：反复朗读课文，学习“围绕中心意思展开描写”的表达方法。教学难点：学习第二自然段“围绕中心意思展开描写”的表达方法。检查预习导入新课。0102030405感受“成长”认识写法明确中心句梳理文章内容依法学习巩固写法。梳理写法尝试运用。教学过程教学过程检查预习，导入新课设计意图：检查学生对本课基础知识的掌握情况，同时导入新课。课堂实施：同学们，上节课我们通过单元预习课，完成了本课的生字新词，课文初步感知等内容。你有什么收获？那你还有什么困惑在预习课中没有解决吗？请你说一说。学生汇报预习情况，重点汇报作者及课文谚语、俗语的理解情况，根据学生汇报情况点评。设计意图：学生通过勾画、批注的方式，找出中心句，引导总结归纳课文从哪几个方面围绕中心意思来写，从整体把握课文内容，落实目标一。课堂实施：1.说说本文是围绕着哪一句话来写的？交流明确，并在课本标出来。2.课文围绕这句话，写了哪些方面的内容呢?请同学们默读课文，标划出关键的词句。汇报，相机板书。教学过程任务一:明确中心句，梳理文章内容教学过程任务二：研读“成长”，认识写法设计意图：聚焦第二自然段，学生通过圈画关键词，圈画描写的具体事物，以及不同形式的朗读，从而体会“围绕中心意思从多个方面来写”的表达方法。解决目标一。课堂实施：1.提出问题：第二自然段，介绍了哪些生物的成长呢?请同学们读课文第二自然段，用笔圈画出来。它们是怎样生长的呢?请大家借助文中的语句来谈谈你的体会。2.学生交流。3.引导学生进一步总结：这些生物的成长有什么共同点?4.通过多形式朗读体会“围绕中心意思从多个方面来写”的写法。教学过程设计意图：学生通过自学以及小组讨论的方式，依法学习“围绕中心意思从多个方面来写”的写法，落实目标二。课堂实施：1.请同学们用刚才的方法组内学习三、四自然段。默读课文三、四自然段，标出两个自然段的中心句。并说一说课文是从哪些方面来体现中心意思的?学生自己学习，再小组讨论。最后明确：中心句“随着太阳威力的增加，温度的增加，什么都在生长。”（山、地、河、铁路、柏油路）2.理解最后一句话的含义：人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。3.通过朗读加深体会。任务三：依法学习，巩固写法教学过程任务四：梳理写法，尝试运用设计意图：通过“初试身手”，运用“围绕中心意思写”的写作手法，加强写法的巩固和应用，从而达成目标二。课堂实施：1.讨论交流文章每一段的结构到全文的结构都是围绕中心意思来写的。再次体会文章的主要写法“围绕中心意思从多个方面写”。2.“初试身手”学习了本文的写法，让我们来试一下，看自己会不会围绕中心意思从多个方面选择材料，来体现中心意思。出示“初试身手一”内容，学生选择，并说出理由。出示“初试身手二”内容，学生写提纲，尝试“围绕中心意思从多个方面写”。板书设计夏天里的成长围绕中心多个方面1课后小结《夏天里的成长》是六年级语文上册的一篇课文，它以形象、生动的语言描绘了夏天里万物成长的情景。在这篇课文中，作者通过对植物、动物、铁轨等事物的描述，让我们感受到了夏天的生机与活力。在课程回顾方面，我认为这篇课文的学习重点在于理解作者所描绘的夏天成长的情景，体会作者对生命的珍视和对成长的热切期待。同时，我们也需要掌握一些写作技巧，如生动的描写、形象的比喻等。在学习过程中，我个人最大的收获在于对生命的感悟。通过作者对夏天里各种生物的描绘，我深刻地体会到了生命的奇妙和可贵。同时，我也学到了如何用生动的语言来描述事物，如何在写作中运用比喻等修辞手法。课后小结在反思过程中，我认为我在对课文的理解和感悟方面还有待提高。有时候，我可能会忽略掉一些细节信息，导致我对课文的整体理解不够深入。针对这个问题，我决定在今后的学习中更加注重细节，努力提高自己的理解能力。对于未来的学习，我希望能够在《夏天里的成长》这篇课文的基础上，进一步拓展自己的知识面和阅读量。我相信通过不断的学习和积累，我能够在写作方面取得更大的进步，同时也能够更好地理解生命的意义和价值。《夏天里的成长》这篇课文让我感受到了生命的奇妙和珍贵，也让我更加珍惜每一个成长的机会。我相信这篇课文对我今后的学习和生活都将产生深远的影响。课后小结课后小结2下课！同学们再见！授课老师：时间：2023年9月9日以下为备用PPT母版与图标和背景图供使用（原创）此处可以修改删除备用PPT母版可以编辑修改2023-2024学年六年级语文上册深入探究此为PPT课件母版和背景图供使用（原创）此处可以修改删除授课老师：时间：2023年9月9日可以编辑修改部编版六年级语文上册课件PPT，删除任意输入正文，标题新课导入以下为备用PPT母版与图标和背景图供使用（原创）此处可以修改删除