人教版一年级《比多少》说课课件

《比多少》说课xx第x中学xxx目录Contents一二三五六七八四说设计理念目录Contents说教材说学情说教学重难点说教学目标说教法学法说教学过程说板书设计本节课是学生入学后的第二节数学课。此前，在日常生活中学生已积累了一定的“同样多”、“多些”、“少些”的感性经验，但在比较时，往往是运用数数的方法，而今天要用一一对应的方法比较多少，是一个质的飞跃。说教材目录Contents说学情说教学重难点说教学目标说教法学法说教学过程说板书设计说设计理念本课时通过让学生开展简单的比较活动，经历并体验比较的过程，初步学习比较的方法，为以后的数学学习做思想方法上的准备。另外这一课，也是后面认知各数大小以及学习后面数学知识的基础。书中是以小猪盖房子的故事开始，激发学生学习兴趣，通过“在情境图中找一找，比多少”，让学生自己寻找可比的对象，选择比较的标准来“比”，给学生较大的自由发挥空间，体现“以人为本”、“以发展为宗旨”的素质教育新理念和目标。目录Contents目录Contents说设计理念说教材说教学重难点说教学目标说教法学法说板书设计说教学过程说学情“比多少”这部分内容，学生在学习它之前，已经学习了数数，有了一定的数学基础，所以学习比多少时学生上路还是比较快的。学生一般在入学前对它们都有了初步的认识，通过对各种物体的感知，已经积累了感性经验。但是在判断时学生往往是凭直觉，不一定会用一一对应的方法来比较两组物体的多少或者用数一数的办法来比较多少。基于以上的了解，我进行了这样的思考。目录Contents使学生知道“同样多”、“多”、“少”的含义，初步认识一一对应，能够用一一对应的方法比较物体的多少。2让学生在数一数、比多少、摆一摆的活动中，体验一些比较的方法。说设计理念说教材说学情说教法学法说教学过程说板书设计说教学目标1说教学重难点3使学生感受数学与生活的密切联系，培养学生数学学习兴趣和学习热情。目录Contents知道“同样多”的含义。会正确进行“多、少”的比较。掌握比较的方法。重点会比较多个物体的多少，能够用一一对应的方法比较物体的多少。说设计理念说教材说学情说教法学法说教学过程说板书设计说教学重难点难点说教学目标启发式、引导式小组合作法，动手操作法，活动游戏法教法目录Contents说设计理念说教材说学情说教学重难点说教学目标说教学过程说板书设计学法说教法学法目录Contents1324课堂总结、梳理知识巩固应用，深化拓展合作学习，自主探究创设情境，激发情趣说设计理念说教材说学情说教学重难点说教学目标说教法学法说板书设计说教学过程创设情境，激发情趣合作学习，自主探究在这一环节中，我设计了两个探究活动：活动一：探究学习“同样多”。活动二：探究学习“多”、“少”。巩固应用，深化拓展在多的后面画“√”。√巩固应用，深化拓展课堂总结、梳理知识在日常生活中有很多事物是都可以用来比较的，只要我们细心观察，努力探索，就会发现生活中处处有数学，时时用数学目录Contents说设计理念说教学过程说教法学法说教学目标说教学重难点说学情说教材说板书设计比多少小猪比木头少木头比小猪多课本第8页练习一第1题和第2题。感谢聆听尉犁县第二中学邵玉霞