人教版五年级上册《可能性》说课课件

《可能性》说课稿答辩人：123指导老师：123目录CONTENTS教材分析PART01说教学效果PART06说教学目标和重难点PART03学情分析PART02板书设计PART05说教学过程PART04教学反思PART0702024/6/23Part1教材分析1教材分析《可能性》是人教版小学数学五年级上册第四单元内容，本单元共安排了三个例题和一个实践活动，本节课是其中的例1在新课程标准中，它是“统计与概率”三个主题的一部分，课标要求要学生感悟数据分析的过程，形成数据意识在学习这部分之前学生已经在三年级时对概率有了初步的感知而本单元主要教学事件的不确定性以及可能性，教学关键是能用恰当的词语(如“一定”“不可能”“可能”)来描述事件发生的可能性，正是让孩子将数学与生活联系在一起2024/6/25Part2学情分析2学情分析五年级学生，已经具有一些简单随机现象的知识基础和生活经验这里用学生熟悉的“联欢会上抽签表演节目”的生活实例导入新课教学，学生在猜测中感受，在活动中明晰，以形成对“可能性”的初步认识，同时也有效地激发了学生的学习欲望，吸引学生参与到数学学习中来2024/6/27Part3说教学目标和重难点3说教学目标和重难点数学新课程标准将核心素养进行了明确，“用数学的眼光观察现实世界，用数学的思维思考现实世界，用数学的语言表达现实世界”导向非常明确，就是让数学回归实际应用教学的目标不仅要体现教学的知识，更要体现教学的育人价值所以，我制定了以下三维教学目标:知识与技能目标通过具体的操作活动，让学生直观感受到事件的确定性和不确定性。并能运用“一定”“不可能”“可能”简单描述事件发生的结果过程与方法目标经历“猜想-实践-验证”，能够列出简单试验中所有可能的结果，感受到生活与数学的联系情感态度与价值观目标培养合作交流，主动参与的意识，感悟自然界和生活情景中的随机事件，体验数学问题的探究性和挑战性3说教学目标和重难点教学重点会用“可能”“一定”和“不可能”等词语来描述事情发生的可能性教学难点掌握用可能性的知识解决实际问题3说教学目标和重难点2024/6/211Part4说教学过程4说教学过程第一环节：游戏激趣，引出课题为了激发学生的学习兴趣，上课之初，我会出示脑筋急转弯小猴与小虾玩石头剪子布游戏，为什么每次总是小猴赢？因为小虾只会出剪刀如果是你和同桌玩石头、剪子、布游戏你能保证每次一定赢吗？从而引起学生对可能性的学习兴趣引入新课，板书课题-事件的可能性4说教学过程再利用抽签表演的情境教学，出示三张纸条，上面分别写上唱歌、跳舞、朗诵，,选三名学生依次上来抽签,并分三步分析事件发生的确定性和不确定性,逐步完成研究报告4说教学过程引导学生先思考一下，会抽到什么?学生会想到:可能是唱歌，可能是跳舞，也可能是朗诵。这三种情况都有可能。)然后让第一名学生抽签,展示抽到的结果,填写报告单师顺势总结:每位同学表演节目类型是一件不确定的事件，有三种可能的结果4说教学过程第二环节：观察体验，实践探索(以抽签时第一名学生抽一张跳舞签为例)让学生先分析：第二名同学能确定抽到什么节目吗？他可能会抽到什么节目？请说出所有可能发生的结果。（此时有两种可能发生的结果）进一步分析：他不可能抽到什么？能确定吗？（由于舞蹈已被第一名同学抽走，因此能确定第二名同学不可能抽到跳舞。）让第二名学生抽签，展示抽到的结果，填写报告单。（假设抽到朗诵）师总结：一定不可能是跳舞，可能是唱歌和朗诵4说教学过程教师提问假设第二次抽中朗诵，那么第三次会抽中什么？预设学生一定会说唱歌让第三名学生抽签，展示抽到的结果，填写报告单。（抽到唱歌）师总结：一定是唱歌，这是确定性的事件4说教学过程师小组讨论：通过刚才的抽签活动，你们发现了什么？引导学生得出事件发生有时是确定的，有时是不确定的；事件发生如果是确定的，可以用“不可能”“一定”描述；事件发生如果不确定，可以用“可能”描述；所有可能发生的结果与剩下的卡片有关等4说教学过程第三环节：运用新知，解决问题接下来我将运用游戏巩固，让学生经历猜想、实践、验证、交流的过程，丰富对确定事件和不确定事件的体验出示练习题，第一题比较基础，属于例题的同类型题第二题比第一题有了更深的递进，而且也更加复杂，所以我将班级同学分成五个小组，小组合作探究，帮助解决了教学难点4说教学过程第四环节：畅谈收获，总结全课在这个过程中，我将通过提问“回顾我们学习的过程，你有哪些收获和体会？这样的问题，积极引导学生对本节知识进行一个总结，将学生单纯的热情升华为对知识的渴求，引发学生思想感悟4说教学过程第五环节：布置作业，巩固提升分层逐步加深难度的作业，让各层次的学生都能够有所收获，并且作业设计联系生活实际，符合课程标准，巩固了教学重难点4说教学过程（基础题）填空与操作，判断下列事件是否可能。（一定的打√，不可能的打×，可能的打○）1）三天后下雨2）爸爸的年龄比儿子的年龄大3）小明跑完100米只用了2秒4）地球绕着太阳转4说教学过程（进阶题）看图填空1）在（）号桶里一定能摸出黑球2）在（）号桶里一定能摸出白球3）在（）号桶里不可能摸出黑球4）在（）号桶里可能摸出白球5）在（）号桶里不可能摸出白球4说教学过程（提高题）相信你能行1）口袋里有10块奶糖，任意摸一块，会摸到什么糖？为什么？2）如果再往袋里放3块水果糖，任意摸一块，可能会摸到什么糖？摸到哪种糖的概率大？3）如果要想在口袋里摸出巧克力糖，你有什么办法？2024/6/224Part5板书设计5板书设计为了更直观、清晰、明了地把整节课的内容展示出来，也方便学生掌握所学要点，使重点和难点突出因此我的板书设计如下:可能不确定的事件一定/不可能确定的事件5板书设计2024/6/227Part6说教学效果结合本节课的教学重难点，我采用的教法有启发探究式参与互动式，学法为：自主探究法、合作交流法针对教学目标注重以学生为主体，引导学生自主探究，鼓励学生之间进行合作交流讨论。从而更好的理解本节的知识，并提高解决问题的能力6说教学效果2024/6/229Part7教学反思在教学的过程中，我运用了新课改中的“诱思教学论”进行教学课堂之初我引用脑筋急转弯的游戏引出课题，并通过情境教学、实践操作、小组合作等手段来激发学生的学习兴趣，发散学生的思维，让学生在游戏中动手做，动脑思，亲身体验学习后学生获得了知识，提高了能力，感受到了成功的快乐，真正成为了课堂的主人7教学反思7教学反思然而教学永远是一门有缺憾的艺术，不足之处也比较明显，教师的引导能力还需进一步提高，学生在填写表格时语言不够精炼，应该多让学生谈论过程，摩擦出思想的火花汇报完毕Reportiscompleted